屆畢業(yè)設計(論文)課題任務書
系: 機械工程系 專業(yè): 材料成型及控制工程
指導教師
學生姓名
課題名稱
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
內(nèi)容及任務
擬達到的要求或技術指標
進度安排
起止日期
工作內(nèi)容
備注
主要參考資料
教研室
意見
年 月 日
系主管領導意見
年 月 日
附表三
屆畢業(yè)設計(論文)指導教師評閱表
系: 機械工程系 專業(yè): 材料成型及控制工程
學生姓名
學 號
班 級
成型0703
專 業(yè)
材料成型及控制工程
指導教師姓名
課題名稱
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
評語:(包括以下方面,①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性;②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力;③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力;)
是否同意參加答辯:
是□ 否□
指導教師評定成績
分值:
指導教師簽字: 年 月 日
屆畢業(yè)設計(論文)答辯及最終成績評定表
系:機械工程系 專業(yè):材料成型及控制工程
學生姓名
學號
班級
成型0703班
答辯
日期
課題名稱
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
指導
教師
成 績 評 定
分值
評 定
小計
課題介紹
思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,實驗方法科學,分析歸納合理,結論嚴謹,設計(論文)有應用價值。
30
答辯
表現(xiàn)
思維敏捷,回答問題有理論根據(jù),基本概念清楚,主要問題回答準確大、深入,知識面寬。
必
答
題
40
自
由
提
問
30
合 計
100
答 辯 評 分
分值:
答辯小組長簽名:
答辯成績a:
×40%=
指導教師評分
分值:
指導教師評定成績b:
×40%=
評閱教師評分
分值:
評閱教師評定成績c:
×20%=
最終評定成績:
分數(shù): 等級:
答辯委員會主任簽名:
年 月 日
說明:最終評定成績=a+b+c,三個成績的百分比由各系自己確定,但應控制在給定標準的10%左
畢業(yè)設計(論文)開題報告
題 目
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
學生姓名
班級學號
專業(yè)
材料成型及控制工程
提綱(開題報告2000字以上):
1. 對指導教師下達的課題任務的學習與理解
2. 閱讀文獻資料進行調研的綜述
3. 根據(jù)任務書的任務及文獻調研結果,初步擬定的執(zhí)行(實施)方案(含具體進度計劃)
指導教師批閱意見
指導教師(簽名): 年 月 日
畢業(yè)設計(論文)工作中期檢查表
題目
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
學生姓名
班級學號
專業(yè)
材料成型及控制工程
指
導
教
師
填
寫
學生開題情況
學生調研及查閱文獻情況
畢業(yè)設計(論文)原計劃有無調整
學生是否按計劃執(zhí)行工作進度
學生是否能獨立完成工作任務
學生的英文翻譯情況
學生每周接受指導的次數(shù)及時間
畢業(yè)設計(論文)過程檢查記錄情況
學生的工作態(tài)度在相應選項劃“√”
□認真
□一般
□較差
尚存在的問題及采取的措施:
指導教師簽字: 年 月 日
系部意見:
負責人簽字:
年 月 日
畢業(yè)設計(論文)答辯資格審查表
題 目
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合設計
學生姓名
學??? 號
專 業(yè)
材料成型及控制工程
指導教師
內(nèi)容綜述(對畢業(yè)設計或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進行綜述,提出答辯申請):
????
?? ?申請人簽名:
日期:
資? 格? 審? 查? 項? 目
是
否
01
工作量是否達到所規(guī)定要求
?
?
02
文檔資料是否齊全(任務書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關附件資料等)
?
?
03
是否完成任務書規(guī)定的任務
?
?
04
完成的成果是否達到驗收要求
?
?
05
是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設計(論文)
指導教師簽名:
畢業(yè)設計(論文)答辯資格審查小組意見:
符合答辯資格,同意答辯 □????? 不符合答辯資格,不同意答辯□
審查小組成員簽名: ?
??? 年??? 月??? 日
注:此表中內(nèi)容綜述由學生填寫,資格審查項目由指導教師填寫。
畢業(yè)設計(論文)評閱評語表
題 目
接線端子板沖孔、落料、壓彎復合模設計
學生姓名
班級學號
專業(yè)
材料成型及控制工程
評閱
教師姓名
職稱
工作單位
評分內(nèi)容
具 體 要 求
總分
評分
開題情況
調研論證
能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調研,能較好地理解課題任務并提出實施方案,有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。
10
外文翻譯
摘要及外文資料翻譯準確,文字流暢,符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求。
10
設計質量
論證、分析、設計、計算、結構、建模、實驗正確合理。
35
創(chuàng)新
工作中有創(chuàng)新意識,有重大改進或獨特見解,有一定實用價值。
10
撰寫質量
結構嚴謹,文字通順,用語符合技術規(guī)范,圖表清楚,書寫格式規(guī)范,符合規(guī)定字數(shù)要求。
15
綜合能力
能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。
20
總評分
評閱教師
評閱意見
評閱成績
總評分ⅹ20%
評閱教師簽名
日期