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2020年迎難而上, “疫”網(wǎng)情深——網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 一場突如其來的新冠肺炎疫情讓襄陽市東津新區(qū)王河小學(xué)每位教師的教學(xué)生涯中有了一段特殊的教學(xué)經(jīng)歷。這段經(jīng)歷既考驗(yàn)了每位教師的能力，更促進(jìn)了每位教師的專業(yè)成長，一個(gè)多月的網(wǎng)課教學(xué)讓我深深的體會(huì)到：一次疫情，就是一次挑戰(zhàn)；一次經(jīng)歷，就是一次進(jìn)步！ 在這段時(shí)期的網(wǎng)課教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教育部“停課不停學(xué)”的要求和精神，在市、區(qū)各級部門的教育部門的部署和指導(dǎo)下，開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，立足本職工作，勇當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先鋒。 一、迎難而上，挑戰(zhàn)自我。 疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)對于老師們來說都是第一次，這個(gè)時(shí)候必須得有人沖在前面，摸索方法，分享經(jīng)驗(yàn)，勇?lián)畔⒓夹g(shù)改革先鋒，作為學(xué)校的教研組長，我責(zé)無旁貸，迎難而上。面對自己的短板——電腦技術(shù)不精，我并沒有退縮，而是大膽摸索、勇往直前。經(jīng)過不斷摸索、學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了QQ平臺、騰訊課堂、微信作業(yè)登記簿等平臺的使用方法，掌握了直播、錄播、微課等技能，并及時(shí)分享推薦給其他老師。網(wǎng)課在這段時(shí)間的網(wǎng)課教學(xué)中，我多次和同學(xué)科老師、和同年級老師、以及班上的任課教師交流做法，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，堅(jiān)持每周至少和教研組教師線上交流一次。 二、“疫”網(wǎng)情深，精于求精。 對待教學(xué)工作，我的標(biāo)準(zhǔn)是：沒有最好，只有更好。為了保證網(wǎng)課教學(xué)的效果，我不斷嘗試各種教學(xué)方法。有時(shí)為了錄一個(gè)小視頻，會(huì)反反復(fù)復(fù)錄十幾遍，直到自己滿意為止。對待學(xué)生每次提交的作業(yè)，都會(huì)及時(shí)全批全改，通過圈點(diǎn)勾畫、文字評語、語音評價(jià)等方式，全面反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題；對于作業(yè)中的錯(cuò)題，個(gè)性問題直接通過以上方式點(diǎn)撥、講解；對于共性問題會(huì)通過手機(jī)錄視頻講解，針對易錯(cuò)、易混、重點(diǎn)、難點(diǎn)通過錄小視頻的方式推送，便于學(xué)生重復(fù)觀看，并通過QQ群、微信群及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)整體情況、展示優(yōu)秀作業(yè)，并指出好在哪里，激勵(lì)更多的同學(xué)成為榜樣。同時(shí)，為了提升學(xué)生能力，我堅(jiān)持開展“每日一講”，即讓學(xué)生通過QQ發(fā)語音每天講一道題，提升學(xué)生能力。一道題，學(xué)生要能講清楚，必須先想明白。通過這種數(shù)學(xué)表達(dá)的方式，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 網(wǎng)課以來，我多次通過QQ、微信平臺，和學(xué)生交流，一對一在線輔導(dǎo)達(dá)100多次；給學(xué)生發(fā)送自己錄制的教學(xué)輔導(dǎo)小視頻已有大幾十個(gè)；每天批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)長達(dá)四五個(gè)小時(shí)，學(xué)生改錯(cuò)后再進(jìn)行二次復(fù)批等等， 想方設(shè)法確保每位學(xué)生不掉隊(duì)。 三、隔空育人，關(guān)注心理。 作為一名班主任，為了保證每位學(xué)生都能正常上網(wǎng)課，在開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前，我通過電話、微信對全班學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件和存在的問題，并有針對性的給予建議和指導(dǎo)。我對學(xué)生疫情期間的家庭教育指導(dǎo)和學(xué)生居家的心理健康教育尤為重視，多次通過開線上班會(huì)，明確學(xué)習(xí)的意義、要求，體會(huì)父母的辛苦和老師的良苦用心，學(xué)會(huì)感恩、珍惜，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)化網(wǎng)課學(xué)習(xí)落實(shí)，多次和學(xué)生溝通，疏導(dǎo)居家的浮躁情緒。每天堅(jiān)持通過早安分享的方式給學(xué)生、家長傳遞關(guān)心和溫暖；通過推送科普、勵(lì)志、家庭教育等方面的文章，傳播正能量，傳遞必勝的信心；通過開展感恩教育、學(xué)雷鋒等主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行真、善、美的引導(dǎo)和教育；通過讓學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉、參加家務(wù)勞動(dòng)、做手工制作等，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，豐富學(xué)生的居家生活。 作為一名教師，有很多時(shí)候也會(huì)覺得自己很累：每天花四五個(gè)小時(shí)在手機(jī)上批改70份作業(yè)，眼睛累；每天花三四個(gè)小時(shí)備課、找資源、錄課等，身體累；隔三差五的需要給不能堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)、不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做思想工作，心更累。但是，每當(dāng)我想偷懶時(shí)，便會(huì)想起自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任；每當(dāng)我想退縮時(shí)，便會(huì)想起自己作為一名黨員、作為一名骨干教師，肩負(fù)著沖鋒在前、發(fā)揮模范帶頭作用的使命。 一個(gè)多月的網(wǎng)課教學(xué)，雖然辛苦，但也磨練了我的意志，見證了我的進(jìn)步。網(wǎng)課教學(xué)中，我和學(xué)生共成長！