《部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（三）語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（三）語(yǔ)文試題（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（三）語(yǔ)文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道。 B．承載著春的希望，醞釀著秋的殷實(shí)，熱情率真的夏天，總令人感觸到茂盛的生命。 C．傳統(tǒng)節(jié)日的生命力不只在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的習(xí)俗，而在其能夠跨越時(shí)間和空間的文化內(nèi)涵。 D．面對(duì)眼前所見(jiàn)到的40年氣沖斗牛的歷史巨變，人們掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。 2 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A．《三國(guó)演義》這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。解說(shuō)：這句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病。 B．變得漂亮拮據(jù)的生活行為不正張開(kāi)兩腳 解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 C．其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉。解說(shuō)：這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。 D．小明雖然活潑好動(dòng)，但是也熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 解說(shuō)：此復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。 3 . 語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A．中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福，更有尊嚴(yán)；讓社會(huì)更加公正，更加和諧”． B．抓住學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè))，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑． C．談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。 D．“累”是一部分中國(guó)人迷失了自我價(jià)值觀(guān)的表現(xiàn)，當(dāng)自我價(jià)值觀(guān)迷失時(shí)，人們就會(huì)缺乏生活目標(biāo)，甚至不知道“我是誰(shuí)？” 4 . 語(yǔ)言運(yùn)用——下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō)：“敬頌教安。” B．長(zhǎng)輩給侄子寫(xiě)信說(shuō)：“順致安康?！? C．小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō)：“謹(jǐn)致鳴謝。” D．老張給同事寫(xiě)信說(shuō)：“特此函達(dá)。” 5 . 下列各組詞語(yǔ)中漢字書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．仲載躁熱筋疲力盡重巒疊障 B．鐫刻操縱油光可見(jiàn)深不可徹 C．題跋狼藉粗制濫造無(wú)動(dòng)于衷 D．瀚林窒息為富不仁俯仰生資 二、字詞書(shū)寫(xiě) 6 . 給加點(diǎn)字注音或依拼音寫(xiě)漢字。 俗話(huà)說(shuō)“八月桂花香”。驟（____）雨初歇，待zh（____）留的暑氣散盡，即到賞桂時(shí)節(jié)。南京中山陵園管理局表示，國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)期間，景區(qū)將進(jìn)入最佳觀(guān)花期。屆時(shí)，靈谷景區(qū)“桂花隧道”的部分早桂品種二茬花與一些中花品種將悄（____）然開(kāi)放。游人漫步其中，必定眼花lio（____）亂，皆沉浸在醉人馨香之中。 三、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 父親的咳嗽聲 劉心武 (1)一位從大西北來(lái)北京上大學(xué)的小伙子，有一回來(lái)我家度周末，飯后我們坐在沙發(fā)上一起聽(tīng)音樂(lè)，我放送的是一盤(pán)西洋古典大提琴曲集。音箱中傳出縷縷婉轉(zhuǎn)柔美的樂(lè)音，茶幾上小玻璃缸中的水蠟燭熒然閃動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他眼睛里漸漸透出了淚光。在樂(lè)聲中，我們開(kāi)始了一場(chǎng)令雙方難忘的交談。 (2)我問(wèn)他，這音樂(lè)為什么讓你感動(dòng)？他說(shuō)，不懂音樂(lè)；尤其不懂這種古典音樂(lè)；聽(tīng)大提琴專(zhuān)輯更是頭一回；但是，不知為什么，聽(tīng)到這樣的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的東西…… (3)我問(wèn)那是什么東西？ (4)他說(shuō)，比如說(shuō)，父親的咳嗽聲…… (5)我心里一動(dòng)。問(wèn)：在樂(lè)音里，怎么無(wú)端地想到了咳嗽聲？咳嗽，應(yīng)屬于非樂(lè)音的一種噪聲??！ (6)他說(shuō)，是的，咳嗽不僅是噪音，而且是病態(tài)的音響…… (7)然而，他就是忽然想到了咳嗽聲，父親的咳嗽聲。他對(duì)我說(shuō)，他父親是個(gè)老礦工，四十五歲前一直在井下作業(yè)，四十五歲后成了偶爾下下井的統(tǒng)計(jì)員，現(xiàn)在也還不到法定的退休年齡，卻被動(dòng)員提前退休了。他從小就聽(tīng)?wèi)T了父親的咳嗽聲，在高考復(fù)習(xí)期間，父親并幫不上他的忙，一切生活上的照應(yīng)，也都出自母親，父親往往只是坐在一旁，手里用捆扎包裝箱的廢帶子，編扎著造型拙樸的手提籃，眼睛，時(shí)不時(shí)地朝溫習(xí)功課的他望上一眼，偶爾父子目光相遇，雙方便都趕緊移開(kāi)，而這時(shí)父親必然會(huì)咳嗽幾聲…… (8)我說(shuō)，你父親一定有職業(yè)病吧？那是不是叫“矽肺”？ (9)他說(shuō)，礦上很注意防治“矽肺”，但像他父親這樣的老礦工，即便還不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺葉里氣管里，總還是比常人多些個(gè)除不掉的粉塵……不過(guò)，他說(shuō)，在他復(fù)習(xí)期間，父親在他旁邊的那些咳嗽聲，卻不一定都是呼吸道里的粉塵作怪……常常是，忙進(jìn)忙出的母親會(huì)過(guò)來(lái)嗔怪父親：“你怎么回事兒？咯咯咯地在這兒鬧人！你不知道人家現(xiàn)在不能分心？去去去！釣魚(yú)去！找你的老哥兒們殺棋去！”父親有時(shí)只好放下沒(méi)編完的籃子，怏怏地踱出去了……然而往往是，他在解題的過(guò)程中，忽又瞥見(jiàn)父親一旁的身影，父親注視他的目光便倏地閃開(kāi)，同時(shí)是一串咳嗽的聲音…… (10)他說(shuō)，整個(gè)報(bào)考大學(xué)的全過(guò)程里，母親說(shuō)過(guò)許多暖他心窩也令他焦慮的鼓勵(lì)與期盼交織的話(huà)語(yǔ)，父親卻幾乎從未正面接觸過(guò)這一話(huà)題……他確曾在私下腹誹過(guò)父親的木訥與低智……他一度對(duì)父親的咳嗽聲心生煩厭…… (11)音箱里的大提琴聲韻渾厚而又幽婉……他沉默了好一陣，才接著說(shuō)，他終于如愿以?xún)數(shù)亟拥搅藖?lái)自北京的錄取通知書(shū)，上火車(chē)的那天，父母在火車(chē)開(kāi)動(dòng)前，一直守在車(chē)窗前，母親有道不完的叮囑……忽然，父親擠到母親前面，從胸兜中，掏出一個(gè)紙包來(lái)，遞到他的手中。他聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)：“該給的我都給了！這是你攢了好久的買(mǎi)魚(yú)竿的錢(qián)，你就留下誰(shuí)能怨你？你這人真是！倒好像是當(dāng)媽的小氣了似的！……”說(shuō)時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，他打開(kāi)紙包，父親那濃厚的體臭襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見(jiàn)面影，不過(guò)，他分明聽(tīng)見(jiàn)了父親極其暢快的一陣咳嗽聲！…… (12)聽(tīng)到這里，我仿佛也聽(tīng)到了他父親那深情的咳嗽聲，這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲，與那大提琴的優(yōu)美旋律，融為了一派人世間最可珍貴的天籟…… (13)是的，我們往往會(huì)忽視人世間那些最不起眼、最不動(dòng)聽(tīng)，卻其實(shí)是至為寶貴的親情顯示，而一旦我們?cè)谌松陌仙嬷心罴澳切┮巡辉谘矍耙膊辉诙系闹劣H至愛(ài)的細(xì)微而純樸的存在，心弦為之瑟瑟顫動(dòng)時(shí)，我們才痛楚地意識(shí)到，不管我們有多么堅(jiān)強(qiáng)，有多少莊嚴(yán)而神圣、沉重而嚴(yán)肅的東西作為了生命的支柱，可是我們依然還是需要一些溫柔的東西，拙樸的東西，特別是來(lái)自親人、朋友的往往是最瑣屑的，甚至是默然的一份關(guān)愛(ài)！ (14)他想到了父親的咳嗽聲……你也許想到了爺爺那任你小手抓扯的胡須……而我忽然想到了當(dāng)年同宿舍學(xué)伴在夏日為我晾曬過(guò)的枕頭，那天當(dāng)我在外狂歡興盡歸寢時(shí)，枕頭發(fā)散出了陽(yáng)光那清新甜美的氣息…… 7 . 文中圍繞“父親的咳嗽聲”,寫(xiě)了父親的哪幾件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 時(shí)間事件 高考復(fù)習(xí)期間（1）____________________________ 報(bào)考大學(xué)期間父親未正面接觸報(bào)考話(huà)題,只是時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲咳嗽。 火車(chē)開(kāi)動(dòng)前（2）____________________________ 8 . 任選角度,賞析第11段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。 （1）忽然,父親擠到母親前面,從胸兜中,掏出一個(gè)紙包來(lái),遞到他的手中。 （2）他打開(kāi)紙包,父親那濃厚的體臭襲入他的鼻腔,他鼻子一酸,抬頭要看父親,卻已難見(jiàn)面影。 9 . 分析題目“父親的咳嗽聲”的作用。 10 . 聯(lián)系全文,理解下面句子的含義。 這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲,與那大提琴的優(yōu)美旋律,融為了一派人世間最可珍貴的天籟…… 閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。 等著我 倪萍 ①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個(gè)欄目里，不是我付出了，是我得到了。 ②有些朋友看了節(jié)目，說(shuō)哭得稀里嘩啦，勸我遠(yuǎn)離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實(shí)我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難?。空l(shuí)會(huì)面對(duì)面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享…… ③靈魂的成長(zhǎng)，多數(shù)來(lái)自苦難。 ④她是一個(gè)白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺(tái)就把我震住了。 ⑤她說(shuō)：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個(gè)男孩為了看我，頭都撞到樹(shù)上了?！彼幻姿膸椎膫€(gè)子，頓時(shí)就在你面前高大起來(lái)了。 ⑥她說(shuō)她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時(shí)她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對(duì)她很好，先問(wèn)她想吃糖嗎，她說(shuō)想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣(mài)部買(mǎi)了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買(mǎi)了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠(yuǎn)，最后他們停在一條小街道上，那是個(gè)路口。父親說(shuō)：“你在這兒等著，我去給你買(mǎi)吃的?！备赣H指著東，卻走向了西。“我害怕，追上了父親，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車(chē)站，那是我第一次看見(jiàn)火車(chē)。那時(shí)候天黑了，我也餓了，父親說(shuō)給我買(mǎi)吃的去，就再也沒(méi)回來(lái)。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后?lái)又把我送到了杭州福利院，我在那兒一待就是十幾年?！? ⑦我問(wèn)她恨父母嗎，她說(shuō)不恨。“想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f(shuō)邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌。震撼哪！一個(gè)清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒(méi)有仇恨，如此豁達(dá)！ ⑧她說(shuō)要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見(jiàn)我哭了，竟然在臺(tái)上說(shuō)：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了。 ⑨告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗，我們并沒(méi)有找到她的父母。本來(lái)這是一個(gè)我們最有信心成功的案例，因?yàn)樗邆淞怂心苷业降臈l件。或許她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許…… ⑩站在臺(tái)上聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問(wèn)問(wèn)她今后的打算。現(xiàn)場(chǎng)的趙忠祥老師建議她去主持一個(gè)勵(lì)志的節(jié)目，因?yàn)樗曇艉苊?。我現(xiàn)場(chǎng)反對(duì)。誰(shuí)愿意天天從電視上看到這么一個(gè)特殊的孩子？孩子本身也會(huì)受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)廣播時(shí)段，以心交心地和不想露面的聽(tīng)眾建立熱線(xiàn)。 ?孩子感動(dòng)了，說(shuō)：“倪萍阿姨，我十幾年前見(jiàn)過(guò)你，你不記得我了？”我不記得了。因?yàn)檫@樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來(lái)了！十幾年前，我去杭州福利院做好事來(lái)著，那個(gè)時(shí)候的她更矮。想起來(lái)了，使勁扯著我衣服的那個(gè)小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。 ?回到家里，依然放不下這個(gè)女孩。由衷地想為她畫(huà)幅大畫(huà)，畫(huà)如果值錢(qián)，就更能幫她了。 ?等著我！ (選自作者博客，有刪改) 11 . 作者在開(kāi)頭說(shuō)自己“得到了”，結(jié)合全文，分析作者得到了什么。 12 . 第⑥段中女孩為什么要詳細(xì)敘述自己被父親拋棄的經(jīng)過(guò)？ 13 . 結(jié)合語(yǔ)境，試從描寫(xiě)的角度賞析第⑦段畫(huà)線(xiàn)的句子。 14 . 下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是 A．全文采用了記敘、抒情和議論的表達(dá)方式，贊美了白化病女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)和豁達(dá)。 B．“強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了”是指白化病女孩唱的《隱形的翅膀》，讓我感到了傷感，又讓我感到溫暖，給了我力量。 C．本文寫(xiě)因患重病被父母遺棄的女孩，獲得三塊奧運(yùn)金牌，在《等著我》欄目尋找自己的父母的感人故事。 D．倪萍和小倩愿意幫助女孩在女孩所在地找一個(gè)廣播時(shí)段，以心交心地和不想露面的聽(tīng)眾建立熱線(xiàn)廣播。 15 . 第⑩段中聽(tīng)到求助失敗，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，請(qǐng)分析此時(shí)她內(nèi)心的想法。 16 . 結(jié)合女孩的生活經(jīng)歷，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人。 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題. “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 我們從古以來(lái)，就有理頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。 這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。 17 . 選文中的“籠罩了一切”和“有并不失掉自信力的中國(guó)人在”矛盾嗎?如何理解這樣的寫(xiě)法? 18 . 選文第二、三段論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?它們共同證明了什么觀(guān)點(diǎn)? 19 . 作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”?從中可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情?你是怎樣理解“要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁”這句話(huà)的? 四、對(duì)比閱讀 文言文閱讀 （甲）三峽 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！? （乙）二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂(lè)乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無(wú)需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。 （注釋?zhuān)俚冢悍课?，宅子，家。②冀、雍：古代兩個(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③囊：以往，過(guò)去，從前。 20 . 解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。 （1）略無(wú)闕處（___________） （2）屬引凄異（____________） （3）二人對(duì)酌（___________） （4）越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江（____________） 21 . 選出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)（ ） A．或王命急宣/或以為死，或以為亡 B．故漁者歌曰/溫故而知新 C．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也/雖我之死，有子存焉 D．乙翁欲扶之/已而之細(xì)柳軍 22 . 用/給下面句子斷句，斷兩處。 最者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！ 23 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）清榮峻茂，良多趣味。 （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 24 . （1）《三峽》先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。寫(xiě)山，突出______、_______的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不何景象。 （2）《二翁登泰山》的故事給我們的啟示是________________。 五、情景默寫(xiě) 25 . 古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。 ①策之不以其道，______________________， ____________________。 ②___________________，好之者不如樂(lè)之者。 ③ __________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 ④ ________________，__________________。也許你要說(shuō)它不美。 ⑤《陋室銘》中描寫(xiě)環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是______，______。 六、作文 26 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀(guān)，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方…… 請(qǐng)以“我真想____________”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵自選文體；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 四、對(duì)比閱讀 1、 五、情景默寫(xiě) 1、 六、作文 1、