《人教版七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

人教版七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 關于“驗證綠葉在光下制造淀粉”實驗，敘述錯誤的是（ ） A．用錫箔紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分，目的是形成對照 B．實驗時，要將天竺葵放在陽光下照射幾個小時的目的是讓天竺葵充分地進行光合作用 C．將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，目的是溶解葉綠素 D．實驗可以證明：光是光合作用的必需條件 2 . 下列能夠運輸水分和無機鹽的結構是（ ） A．篩管 B．導管 C．根 D．樹皮 3 . 如圖所示為一個封閉透明的生態(tài)瓶，將其放在陽光充足的地方，一段時間內小魚和田螺能正常生存，下列說法中不合理的是（ ） A．水草可產生氧氣，供小魚呼吸使用 B．如果大玻璃瓶不是透明的，小魚無法正常生存 C．小魚和田螺都會產生二氧化碳，被水草利用 D．如果沒有水草，小魚和田螺仍能正常生存 4 . 農民給蘋果樹環(huán)狀剝皮的目的是（ ） A．限制有機養(yǎng)料向根部運輸 B．限制水分向上運輸 C．限制水分和無機鹽的運輸 D．防治蟲害 5 . 在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，實驗后向葉片滴加碘液，未變藍的部位是 A．光照部位 B．遮光部位 C．整個葉片 D．葉片邊緣 6 . 韭菜和韭黃是同一種植物，韭菜的葉子是綠色的，但韭黃的葉子是淡黃色的，韭黃形成的原因是（ ） A．在暗處不能進行光合作用 B．呼吸作用減弱 C．在暗處沒有形成葉綠素 D．吸收作用減弱 7 . 綠色植物的光合作用為地球生物提供了： ①食物來源 ②空氣來源 ③氧氣來源 ④能量來源 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 8 . “白化苗”是由于植物體內不能形成葉綠素所致，其死亡的原因是（ ） A．不能正常吸收水分 B．不能正常吸收無機鹽 C．不能正常進行光合作用 D．不能正常運輸養(yǎng)料 9 . 下列說法中，錯誤的是（ ） A．柵欄層比海綿層含有的葉綠體多 B．葉脈具有輸導和支持作用 C．葉肉細胞和表皮細胞都含有葉綠體 D．葉綠素在光下才能夠形成 10 . 在現代化溫室大棚中，不能增強植物光合作用的操作是（ ） A．適當延長光照時間 B．適當增加氧氣濃度 C．適當增加光照強度 D．適當增加二氧化碳濃度 11 . 玉米收成后留下的莖稈之所以能夠作為柴火燃燒，是因為其中含有（ ）。 A．光能 B．無機物 C．有機物 D．氧氣 12 . （2019年中考）砂生槐是西戴高原生態(tài)恢復的理想樹種，具有較高的生態(tài)效益。為初步篩選適合西藏某地區(qū)栽培的品種，研究人員測定了4種砂生槐品種幼苗的CO2吸收速率，結果如圖。下列相關敘述錯誤的是 A．4種幼苗應在相同光照強度下進行檢測 B．砂生槐進行光合作用的場所是葉綠體 C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率 D．丁品種砂生槐適合選為該地區(qū)載培品種 13 . 移栽植物時往往暫時出現萎蔫現象，這是由于（ ） A．水分的輸導受到阻礙 B．沒有及時澆水或者光照太強 C．一些根毛和幼根被拉斷，降低了對無機鹽的吸收 D．一些根毛和幼根被折斷，降低了對水分的吸收 14 . 下列有關綠色植物光合作用和呼吸作用的表示正確的是 A．光合作用和呼吸作用的場所都是葉綠體 B．光合作用和呼吸作用的場所都是線粒體 C．光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的主要場所是線粒體 D．光合作用的場所是線粒體，呼吸作用的場所是葉綠體 二、綜合題 15 . 根據制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗回答： （1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，要小心地使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放在撕下的內表皮上這樣才能避免____________而影響細胞的觀察. （2）觀察過程中若光線變暗，可調整（8）___________. 若使左側的物象移到視野中央，應向__________移動裝片. （3）顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有8和40兩種，要使視野中觀察到的細胞體積最大，應選擇的目鏡是____________，物鏡是____________. 16 . 觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖，回答下列問題． （1）本實驗的正確操作順序是________．（填序號） （2）實驗前對天竺葵進行暗處理的目的是________． （3）向葉片滴碘液后，見光部分________，遮光部分________． （4）這個實驗說明了________． 三、實驗探究題 17 . 據報道：某企業(yè)非法排放含鎘等重金屬的污水，造成了江西省仙女湖受到嚴重污染。為了探究鎘對豆科植物種子萌發(fā)的影響，玲玲請技術人員幫忙消毒蠶豆種子并配置6種鎘溶液（分別為2mg/L、6mg/L、10mg/L、20mg/L、30mg/L、50mg/L）后，進行以下實驗步驟： ①選取70粒相同且飽滿的蠶豆種子, 均分7組后平鋪放入編號為1～7的相同燒杯中。 ②向1號燒杯注入蒸餾水，2～7號燒杯則按濃度由高到低的順序依次注入鎘溶液，并放置于25℃下恒溫培養(yǎng)。 ③每隔24小時，將各燒杯中的液體倒凈，并重復步驟②，以確保液體濃度基本不變。 ④7天后，統(tǒng)計種子發(fā)芽率如圖所示。 （1）玲玲探究的實驗變量是________________。 （2）玲玲的實驗步驟中有明顯缺陷，請改正：_____________________________________。 （3）設置1組的目的是_________，此組蠶豆發(fā)芽率沒有達到100%的原因之一是___________ （4）根據圖分析鎘溶液濃度與蠶豆種子萌發(fā)率之間的關系__________ 18 . 為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟： ①按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。 ②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）。 ③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。 ④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。 ⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。 請分析回答： (1)步驟①暗處理的目的是：____。 (2)步驟③木條能復燃，則該氣體是____。氣體的生理活動的表達式____。 (3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的____。（填生理活動），請寫出綠色植物釋放該 (4)步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是____。 19 . 某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答： （1）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的，以免影響實驗結果的科學性。 （2）本實驗探究的變量是。 （3）實驗結果：變藍的是裝置內的葉片．該實驗得出的結論是光合作用必須的原料。 （4）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、答案：略 13、 14、 二、綜合題 1、 2、 三、實驗探究題 1、 2、 3、