《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元走進(jìn)中學(xué) 1 3 1我知我?guī)?1 3老師 您好 1 了解老師工作的基本特點(diǎn) 2 了解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用 3 體會(huì)老師工作的辛苦 尊敬 愛(ài)戴老師 1 重點(diǎn) 解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用 2 難點(diǎn) 體會(huì)老師工作的辛苦 尊敬 愛(ài)戴老師 創(chuàng)景設(shè)情 化緣 校長(zhǎng)莫振高 莫振高 廣西河池市都安高中校長(zhǎng) 全國(guó)勞動(dòng)模范 2011年度全國(guó)教書育人楷模 是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生 讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人 是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué) 到企業(yè) 工地為貧困學(xué)子 化緣 的好心人 近10年來(lái) 他先后籌集了3000多萬(wàn)元善款 資助1 8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng) 在家人 群眾和貧困山區(qū)孩子眼中 他是一個(gè) 總是惦記著山里貧困孩子 的校長(zhǎng)爸爸 一個(gè)被瑤山的孩子稱作 莫爺爺 的好心人 2015年3月9日 59歲的莫振高因病離世 15日 整個(gè)縣城花圈被搶購(gòu)一空 數(shù)千人自發(fā)前來(lái)祭奠 人們抹著眼淚送別莫振高 他們心中的 化緣校長(zhǎng) 感動(dòng)中國(guó) 頒獎(jiǎng)詞 千萬(wàn)里 他們從天南地北回來(lái)為你送行 你走了 你沒(méi)有離開 教書 家訪 化緣 埋頭苦干 拼命硬干 你是不滅的蠟燭 是不倒的脊梁 那一夜 孩子們熄滅了校園所有的燈 而你在天上卻熠熠閃亮 觀察與思考 在我們成長(zhǎng)的道路上 曾和許多老師朝夕相處 發(fā)生了一個(gè)個(gè)難忘的故事 回想自己和老師之間的故事 你今天有什么新的感想 師生之間 探究與分享 1如果讓你形容遇到過(guò)的老師 你會(huì)怎樣描述 2在以上三個(gè)不同時(shí)期 老師在你心目中的印象有變化嗎 探究與分享 1如果讓你形容遇到過(guò)的老師 你會(huì)怎樣描述 幼兒園的老師 多才多藝 吹拉彈唱樣樣精通 親切和藹 關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí) 小學(xué)時(shí)的老師 和藹中不乏嚴(yán)厲 親切中存在威嚴(yán) 既教我們知識(shí) 又教我們做人 現(xiàn)在的老師 知識(shí)淵博 在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí) 還教我們?cè)鯓犹骄繂?wèn)題 情境體驗(yàn) 老師在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色 你了解嗎 1 結(jié)合自己對(duì)老師工作的了解 與同學(xué)交流 老師在我們的成長(zhǎng)中扮演著哪些角色 2 進(jìn)入中學(xué)后 老師對(duì)待我們的方式發(fā)生了哪些變化 你怎么看待這些變化 老師的角色 學(xué)海導(dǎo)航 從幼兒園 小學(xué)到中學(xué) 老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門 教我們領(lǐng)悟人生道理 帶我們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活 老師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中留下了深深的印記 學(xué)海導(dǎo)航 不少偉人 成功者都曾回顧青少年時(shí)代老師對(duì)他們的影響 給予他們的幫助 可以說(shuō) 眾多默默無(wú)聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星 那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人 他們也不會(huì)忘記老師的教誨與引導(dǎo) 韓愈說(shuō) 師者 所以傳道授業(yè)解惑也 人生不能缺少教育 教育不能沒(méi)有老師 學(xué)海導(dǎo)航 老師是文化知識(shí)的傳播者 帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游 為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的人生導(dǎo)師 教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?體察我們的內(nèi)心 為我們掃除心理障礙 指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的榜樣 言傳身教 用人格的力量影響我們 讓我們受益終生 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的朋友 尊重 理解和愛(ài)護(hù)我們 學(xué)海導(dǎo)航 老師的工作平凡 辛苦又責(zé)任重大 年年歲歲 老師送走一屆屆畢業(yè)生 迎來(lái)一批批新學(xué)生 老師用智慧和心血培育我們 讓我們帶著理想高飛 自己則站在講臺(tái)上 校園里為我們祝福 老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者 扶持者 老師 無(wú)愧于 人類靈魂工程師 的崇高稱謂 互動(dòng) 教育家陶行知說(shuō) 要學(xué)生做的事 教職員躬親共做 要學(xué)生學(xué)的知識(shí) 教職員躬親共學(xué) 要學(xué)生守的規(guī)則 教職員躬親共守 你認(rèn)為老師 躬親 有必要嗎 為什么 我知我?guī)?課堂小結(jié) 1老師是文化知識(shí)的傳播者 2老師是我們的人生導(dǎo)師 3老師是我們的榜樣 4老師是我們的朋友 5老師的工作平凡 辛苦又責(zé)任重大 1 最美女教師 張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間 用柔弱的身體推開了學(xué)生 自己卻被碾在車輪下 那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼 張麗莉老師的行為 是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn) 表現(xiàn)了她大愛(ài)無(wú)私的品質(zhì) 印證了師德的高尚 說(shuō)明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A B C D 當(dāng)堂檢測(cè) C 2 每個(gè)人在心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 關(guān)于不同風(fēng)格的老師 以下說(shuō)法不正確的是 A 接納和尊重自己喜歡的老師 不喜歡的老師 就不要尊重他們B 多個(gè)角度了解老師 尊重老師風(fēng)格的差異C 由于年齡 學(xué)識(shí) 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同 有不同風(fēng)格的老師是正常的D 學(xué)會(huì)用欣賞的眼光 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn) 當(dāng)堂檢測(cè) A