九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 6安塞腰鼓課件 鄂教版.ppt
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六安塞腰鼓,1.有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。2.理解文中短句的運(yùn)用及多種修辭手法的作用。3.激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛,做優(yōu)秀的文化傳承者。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,安塞腰鼓(點(diǎn)擊圖片播放視頻),【劉成章】1937年生,陜西省延安市人?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六本散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。,走近作者,腰鼓,相關(guān)介紹,【安塞腰鼓】陜西省的傳統(tǒng)民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴氣勢(shì),精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為天下第一鼓。1996年,延安市安塞區(qū)被國(guó)家文化部命名為中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)。2006年5月20日,安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。,亢奮晦暗羈絆驀然冗雜燒灼,jībn,m,字詞積累,kng,hu,rǒng,zhu,【亢奮】極度興奮。,【晦暗】昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。,【羈絆】纏住了不能脫身,束縛。,【燒灼】燒、燙,使受傷。,【冗雜】繁雜。,閱讀課文,劃分層次,概括大意。,整體感知,(一)1-4:打鼓前的安靜,(二)5-27:隆隆的腰鼓,5-13:宏偉的場(chǎng)面,14-17:雄壯的響聲,18-22:擊鼓的后生,23-27:奇麗的舞姿,(三)28-30:結(jié)束后的寂靜,,,安塞腰鼓的總體特征是什么?(用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語回答。),具體感知,壯闊豪放火烈,說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受?,生命的強(qiáng)健剛勁旺盛的生命力強(qiáng)大的力量氣勢(shì)宏大氣勢(shì)磅礴……,(1)“他們的身后是一片高粱地……他們的神情沉穩(wěn)而安靜。”,作者從不同側(cè)面與角度展示了安塞腰鼓的美,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,——蓄勢(shì)待發(fā)的后生美,(2)“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn)……斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”,——火烈的舞蹈場(chǎng)面美,(3)“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲……只聽見隆隆,隆隆,隆隆?!?——激越的鼓聲美,(4)“后生們的胳膊、腿、全身……大起大落地搏擊著?!薄懊恳粋€(gè)舞姿都充滿了力量……濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。”,——變幻的舞姿美,找出文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。,好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!,間隔反復(fù)四次——歌頌生命和力量,腰鼓壯闊、豪放、火烈,它孕育于黃土高原,是粗獷充沛的原始生命力的宣泄,它奇?zhèn)グ蹴纭⒉患拥耧椀娘L(fēng)格與高原的雄渾、厚重、樸實(shí)相匹配。而江南秀潤(rùn)美麗,但粗獷厚重不足,承受不了這樣粗獷的藝術(shù)形式。,如何理解“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓”?,說說文章最后兩句“簡(jiǎn)直像來到……一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”的好處。,以動(dòng)襯靜,襯托出鼓聲停后,世界的寂靜與高原的遼闊。,(1)“一錘起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了……多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”,1.找出文中優(yōu)美的語句朗讀并賞析。,綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù),形象具體地寫出了舞蹈場(chǎng)面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。,品味語言,(2)“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。”“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的……也是隆隆,隆隆,隆隆。”“隆隆隆隆的豪壯的抒情……隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……”,疊詞、反復(fù)、排比,表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場(chǎng)面和震撼人心的力量。,(3)“愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!”“愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!”“愈捶愈烈……聲,成了茫茫一片……”,反復(fù)、排比,文章語句鏗鏘,氣勢(shì)強(qiáng)勁,將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。,(1)句內(nèi)排比,2.找出文中運(yùn)用最多的修辭手法,舉例說明這種手法對(duì)表達(dá)情感的作用。,“一錘起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!”,(2)句與句之間的排比,“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn)……斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”,(3)段與段之間的排比,“使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!”“使人想起:千里的雷聲萬里的閃!”“使人想起……明晰了的大徹大悟!”,使文章氣勢(shì)恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,語句鏗鏘,能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。,寫法探究,(1)鏗鏘的短句,課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如“一群茂騰騰的后生”,間接表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放;“忘情了,沒命了”有力表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。,(2)多樣的修辭,本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法,氣勢(shì)磅礴,酣暢淋漓、生動(dòng)形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個(gè)排比段落,猶如江河一瀉千里,不可遏止。,(3)疾猛的節(jié)奏,課文自始至終一直保持著快速的節(jié)奏。一個(gè)排比接一個(gè)排比,一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。快節(jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更激蕩,充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。,課堂小結(jié),本文通過一系列對(duì)安塞腰鼓贊美的語詞,來表現(xiàn)對(duì)安塞腰鼓的贊美,同時(shí)贊美安塞腰鼓給人的激情和力量,贊美黃土高原,贊美強(qiáng)健有力充滿希望的黃土地人民。,打鼓前的安靜,隆隆的腰鼓,結(jié)束后的寂靜,,鏗鏘的短句多樣的修辭疾猛的節(jié)奏,,歌頌生命和力量,贊美黃土高原和人民,,安塞腰鼓,板書設(shè)計(jì),隨堂練習(xí),模仿課文寫一段二三百字的文章,描述一個(gè)場(chǎng)面。,要求:多角度、多側(cè)面觀察多角度、多側(cè)面聯(lián)想適當(dāng)運(yùn)用排比句式,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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