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,一說教材與學生,二說教學目標,三說重點難點,四說教學方法,五說教學過程,六說板書設計,鳳陽花鼓,一、說教材,1、選自花城出版社九年級上冊第三單元,2、《鳳陽花鼓》4/4拍安徽民族歌曲，采取民族五聲調式。歌曲反映了明清時期安徽省鳳陽縣人民生活貧苦，為了生活只能上街頭打花鼓唱歌賣藝謀生。,說學生,好奇心、求知欲強,學習壓力大,抽象思維為主,思維活躍,,了解民族音樂文化的相關創(chuàng)作背景,二、說教學目標,自信、有感情地演唱歌曲,為歌曲編創(chuàng)歌詞,教學目標的實施,處理好教師的主導地位與學生的主體地位之間的關系,?著重培養(yǎng)學生的音樂認知能力與創(chuàng)新能力,用不同的形式來表現(xiàn)音樂,三說教學重點與難點,重點:1、準確的掌握大附點音符2、為歌曲旋律編創(chuàng)歌詞,難點：敲打身邊的物體為歌曲作聲勢伴奏,示范探究,四說教學方法,教學工具,導入(3分鐘）,創(chuàng)設情景，吸引注意力,為學生現(xiàn)場表演一段山歌五句板,客家山歌,安徽民歌,鳳陽花鼓,,,,,橫膈膜打開，提起笑肌,練聲：13531---,,啊啊啊啊啊,,,教唱歌曲《鳳陽花鼓》（15分鐘）,,,,,,Lalalalalalalalalalalalalalalalalalalalalalalalala,Lalalalalalalalalalalalalalalalalalalala,Lalalalalalalalalalalalalalalalalala,lalalala,Lalalalalalalalalalalalalalalalalalalalala,,,,,,,咚咚咚咚嗆,咚咚咚咚嗆咚,咚咚咚咚嗆,嗆咚嗆咚嗆,12分鐘,聽伴奏，聽聽看有什么敲擊樂器,根據歌曲旋律編創(chuàng)歌詞,要求：以身邊的事物為題材內容積極向上句讀符合旋律分句,方法：個別指導，對大部分作品予以褒揚并展示,11分鐘,小結,2、民族歌曲形象動聽，同學們不僅要唱好民族歌曲，還要學會用不同的方式來表現(xiàn)歌曲哦！,3、發(fā)現(xiàn)身邊的發(fā)聲物體，因為他們隨時都可以變成一種樂器呢！,1分鐘,1、學會了演唱《鳳陽花鼓》這首歌，并為它做了聲勢伴奏與改編歌詞,1、課下好好復習新學的《鳳陽花鼓》2、以小組為單位，加上聲勢伴奏，一起表演唱《鳳陽花鼓》，下次課做匯報表演,作業(yè),1分鐘,六說板書設計,,圖文并茂,鳳陽花鼓,課題,大附點節(jié)奏型聲勢伴奏,重點、難點,