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17生命的壯歌,【課前預(yù)學(xué)】,1．正確、流利地朗讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。2．畫出帶有生字的詞語，認(rèn)真讀三遍，通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思?；鹕囗楁滙聞踊鸷；鸱N肆虐焚燒焦臭燒焦灼焦區(qū)區(qū)弱者束手待斃肝膽俱裂松動分毫,我會聽,,活動一：學(xué)會生字，理解詞語。,1.自學(xué)：①學(xué)習(xí)課后相關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。②朗讀課文，找出課文中不理解的詞語，嘗試聯(lián)系上下文理解。2.組內(nèi)輪流讀生字，找出最容易讀錯或?qū)戝e的生字并互相提醒；交流難理解的詞語。3.全班交流易錯的生字及難理解的詞語。4.聽寫詞語并訂正。,我會讀,項鏈丘陵可憐惋惜肆虐焦臭肝膽俱裂眼花繚亂焚燒束手待斃灼焦下墜猛蹬橋墩不慎隨即目瞪口呆,我理解,我質(zhì)疑,火舌項鏈舐動火?；鸱N肆虐焚燒焦臭燒焦灼焦區(qū)區(qū)弱者束手待斃肝膽俱裂松動分毫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,我會寫,活動二：讀準(zhǔn)課文，感知課文大意。,1.學(xué)生自讀課文，思考：弱小、卑微的螞蟻能稱為英雄嗎？文中哪些詞句讓你感覺到小小的螞蟻無愧于“英雄”的稱號？找出來，讀一讀，想一想。2.小組就剛才的問題進(jìn)行充分討論，并讀好相關(guān)的句段。3.班級交流，反復(fù)朗讀。,活動二：讀準(zhǔn)課文，感知課文大意。,可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。,活動三：體悟螞蟻的壯舉，理解生命的價值。,1.小組內(nèi)練讀課文，準(zhǔn)備競賽。2.抽號比賽朗讀。,【課后練學(xué)】,給“蟻國英雄”寫一段頒獎詞。,