《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 記金華的雙龍洞（第二課時(shí)）教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 記金華的雙龍洞（第二課時(shí)）教學(xué)課件 新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

記金華的雙龍洞,葉圣陶,（第二課時(shí)）,,,,,,Contents,目錄,,,,,,,01,02,03,04,生字復(fù)習(xí),詞語(yǔ)復(fù)習(xí),課文講解,課文總結(jié),,,05,課后作業(yè),生字復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,浙,zh,浙江,稍,shāo,稍微,蜿,wān,蜿蜒,桐,tng,梧桐,乳,rǔ,乳酪,濃,nng,濃厚,臀,tn,臀部,額,,額頭,蜒,yn,蜿蜒,簇,c,簇?fù)?擦,cā,擦掉,據(jù),j,依據(jù),源,yun,源頭,生字復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,轉(zhuǎn),zhuǎn,轉(zhuǎn)身,調(diào),,zhun,轉(zhuǎn)動(dòng),dio,調(diào)查,,tio,協(xié)調(diào),詞語(yǔ)復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,明艷突兀森郁孔隙仰臥蜿蜒,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)下面詞語(yǔ)。,課文講解,目錄,桃花心木,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，了解雙龍洞的特點(diǎn)；2、從具體句段中感受大自然的壯觀之美和作者對(duì)雙龍洞的贊美之情；3、能用自己的話復(fù)述雙龍洞的景象，背誦自己喜歡的段落。,第二課時(shí),課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,畫(huà)出作者游覽的景點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的？,路上,外洞,孔隙,內(nèi)洞,出洞,,,,,記金華的雙龍洞,讀第二、三段，思考：作者在去金華雙龍洞的路上看到和聽(tīng)到了什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤(pán)曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,看到,,景物:,映山紅油桐沙土新綠,特點(diǎn):,各色粉紅色濃或淡,感受:,一片明艷,“明艷”意思是明亮艷麗，寫(xiě)出了路上所見(jiàn)之景多彩多姿，惹人喜愛(ài)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,聽(tīng)到,景物:,溪流,特點(diǎn):,時(shí)而寬時(shí)而窄時(shí)而緩時(shí)而急,,,“寬、窄、緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確描繪了溪流的形狀和聲音，流露出作者的贊嘆之情。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,思考：這一段主要寫(xiě)的是什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,這一段主要介紹了外洞的特點(diǎn)。用“一千或是八百”具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，使人形象具體地感覺(jué)到外洞空間大而空曠且開(kāi)闊。,在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,閱讀第5段，思考：作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)孔隙的特點(diǎn)的？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,桃花心木,在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。,用設(shè)問(wèn)修辭具體說(shuō)明小船的小，以此來(lái)突出孔隙“窄小”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。,這里具體寫(xiě)進(jìn)洞的方式和作者的親身經(jīng)歷——躺臥的姿勢(shì)，來(lái)突出孔隙“窄小”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。,寫(xiě)自己通過(guò)孔隙進(jìn)內(nèi)洞時(shí)的親身感受來(lái)表現(xiàn)孔隙“窄小”和“驚險(xiǎn)”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,②這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，很值得觀賞。,①這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。,比較這兩個(gè)句子有什么不同？你認(rèn)為哪句寫(xiě)得好？為什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,作者按照“路上—洞口—外洞—內(nèi)洞—出洞”的先后順序，記敘了自己游覽金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)和贊美之情。,課文總結(jié),目錄,記金華的雙龍洞,課后作業(yè),目錄,桃花心木,背誦自己喜歡的段落；,課后作業(yè),目錄,記金華的雙龍洞,