《四年級(jí)語文下冊 第8單元 36《尊嚴(yán)》課件5 滬教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文下冊 第8單元 36《尊嚴(yán)》課件5 滬教版.ppt（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自學(xué)指導(dǎo)1,自由朗讀2-6自然段。畫出描寫年輕人的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞句。想一想：從年輕人的表現(xiàn)里，你體會(huì)到什么？想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會(huì)到了什么？,“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”,“不，我沒有什么活兒需要您做?！?第一次對話,人物語言描寫,,他自食其力！,,當(dāng)年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時(shí)，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？繼續(xù)讀年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人和杰克遜大叔給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。,這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！a、“頓時(shí)灰暗”是什么意思？b、他的目光為什么頓時(shí)灰暗起來？c、此時(shí)，他在想什么？d、讀讀這句話？e、讀到這兒，你想對年輕人說些什么？,人物神態(tài)描寫,哈默很失望也很矛盾！,第二次對話,“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”,“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?人物語言描寫,年輕人不愿意不勞而獲！,第三次對話,“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”,“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”,人物語言描寫,年輕人講究原則!,他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。,哈默不肯接受施舍的堅(jiān)決態(tài)度,“不，我沒有什么活兒需要您做。”“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄靶』镒?，您愿意為我捶捶背嗎？”,杰克遜大叔善良,說著就蹲在這人年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。,人物動(dòng)作描寫,杰克遜大叔尊敬他人！,年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。,最后，年輕人有沒有吃上這些食物？①理解“狼吞虎咽”。②這一動(dòng)作說明了什么？③年輕人在你心目中是個(gè)怎樣的人？,由于年輕人的這種高尚品格得到了杰克遜的贊賞。1．什么是“贊賞”？2．杰克遜是怎樣贊賞這個(gè)年輕人？,“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”。,①“什么都沒有”說明了什么？②“百分之百是個(gè)富翁”的“富翁”指什么？③杰克遜為什么這樣夸他？,別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！,,,,現(xiàn)在沒有，沒有,沒有.,可他具有，具有，具有。,別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！,,,,現(xiàn)在沒有，沒有,沒有.,可他具有，具有，具有。,吃的,房子,金錢,高尚的品格（自強(qiáng)),堅(jiān)強(qiáng)的意志（自立）,超凡的人格力量(自尊）,這個(gè)“富翁”不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢的人。而是指擁有尊貴的人格。哈默是個(gè)具有尊嚴(yán)的人：他窮困潦倒，但是不自卑。他不向他人乞哀告憐，是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的報(bào)酬，才覺得舒心踏實(shí)。杰克遜看中他這一點(diǎn)，覺得他有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人，就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說明杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。,通過對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫，就可以反映一個(gè)人的品質(zhì)。,寫作新招,杰克遜的話有沒有成為現(xiàn)實(shí)？,（齊讀最后一個(gè)自然段）,總結(jié)全文,1．你認(rèn)為哈默和杰克遜是個(gè)怎樣的人？2．從哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了些什么？3．課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？,以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬是一種尊嚴(yán)，這正是哈默與眾不同的人格，正是因?yàn)樗@種人格，才得到別人的賞識(shí)和尊重。以“尊嚴(yán)”為題，就是為了突出哈默自愛、自強(qiáng)、自尊的高尚品質(zhì)，突出了中心。從哈默身上，我們學(xué)到了人要自愛、自強(qiáng)、自尊。從杰克遜身上，我們學(xué)到了他尊重他人，看中人品的長者風(fēng)范。,我會(huì)寫,,我想對一無所有的哈默說：”________________?！蔽蚁雽Α笆痛笸酢惫f：”________________?！?選擇一句、寫一寫：,課外延伸閱讀《嗟來之食》，思考問題：1．從哪些地方看出這個(gè)人有尊嚴(yán)？2．從他的身上，我們學(xué)到些什么？,嗟來之食有一年，齊國遭遇了一場大饑荒。有一個(gè)叫黔敖的大地主在路上擺放了一些食物，等待那些饑餓的人來乞討。有個(gè)用布蒙著頭的人貿(mào)然前來。黔敖左手拿著吃的，右手拿著喝的，傲慢無禮地說：“喂，來吃?！蹦莻€(gè)人抬頭看了一下黔敖，說：“我就是不吃嗟來之食，才成了現(xiàn)在這個(gè)樣子的。”后來人們就用“嗟來之食”這個(gè)成語比喻帶有侮辱性的施舍。那個(gè)人不接受“嗟來之食”表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的自尊心，他用自己的骨氣捍衛(wèi)了他的人格尊嚴(yán)。,有一位母親因家中老人癱瘓，丈夫患有腦瘤和精神病，她獨(dú)自支撐著整個(gè)家庭。有一天，兒子忽然感覺身體不適，在持續(xù)幾個(gè)月不見好轉(zhuǎn)的情況下，這位母親便帶著兒子來到成都的大醫(yī)院給兒子看病?？烧l也沒有想到，兒子竟被醫(yī)院確診為白血病。這個(gè)消息對于還不到四十歲的母親來說，完全是個(gè)晴天霹靂。家里如此貧窮，兒子卻得了這種需要巨額醫(yī)療費(fèi)的病，她痛苦不堪，與兒子跌坐在華西醫(yī)科學(xué)院門口泣不成聲。當(dāng)看到這里時(shí)，我心想：誰知道她是不是在騙人呀！現(xiàn)在這種人可是不少。我?guī)е@個(gè)疑問接著看新聞：當(dāng)電視臺(tái)記者采訪這位母親，請她對著鏡頭提出請求時(shí)，她提出了一個(gè)令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作，只有這樣我才可以有一份穩(wěn)定的收入為兒子治病……我們在成都舉目無親，希望能得到好心人的幫助……”她哽咽著，幾乎說不下去了。她，一位普通得不能再普通的母親，可她卻擁有著好多人都已經(jīng)失去了的品質(zhì)------尊嚴(yán)！這們母親自食其力地去工作，想用勞動(dòng)來養(yǎng)活自己和整個(gè)家庭！,那是一個(gè)火熱的早晨，太陽火辣辣地"烤"著大地。我和媽媽上街購物。剛走了不遠(yuǎn)，我們便看見路旁圍了一群人。就去湊湊熱鬧。?。≡瓉硎且粋€(gè)雙腿殘疾的賣藝人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震動(dòng)了：一個(gè)殘疾的人，都可以坐在家里享受國家的求助，為何還要來賣藝呢？想到這里，我向媽媽要了兩元錢，和其他人一樣，輕輕放在了碗里，就走了。剛走不遠(yuǎn)，我們就看見了一個(gè)乞丐，他身強(qiáng)力壯，穿著一件破衣裳，手拿著碗，向人乞討。我和媽媽感到討厭。我想：這個(gè)乞丐一點(diǎn)自尊心都沒有，剛才那個(gè)賣藝人就在他旁邊，難道他自身缺陷會(huì)比賣藝人嚴(yán)重嗎？想著想著，那個(gè)乞丐又來向我們乞討，我頭也不回地走開了……在回家的路上，我問媽媽："為什么那個(gè)乞丐不像賣藝人那樣，用勞動(dòng)換取所得呢？""社會(huì)就是這樣，既然有愿勞動(dòng)的人，也就有不愿干活的人。"媽媽說。我氣那些乞丐，氣他們沒有尊嚴(yán)，可又有什么辦法呢？,,孩子們，談?wù)勀銓ψ饑?yán)的理解？,有尊貴的人格,