《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《對(duì)岸》課件2 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《對(duì)岸》課件2 冀教版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,對(duì)岸,泰戈?duì)?,,,走進(jìn)作者,,,,,,,泰戈?duì)枺?861－1941）是印度近代偉大的詩(shī)人和社會(huì)活動(dòng)家。1913年他的詩(shī)集《古檀迦利》出版，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金。他是第一個(gè)獲得這項(xiàng)獎(jiǎng)金的東方作家《新月集》是一部“敘述兒童心理、兒童生活的最好的詩(shī)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者泰戈?duì)柤捌湓?shī)文特點(diǎn)。2、掌握散文詩(shī)的特點(diǎn)及泰戈?duì)栐?shī)選的兒童心理描寫。3、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)故土，追求美好生活的思想感情。,初讀課文，整體感知,自由讀課文完成下面問(wèn)題：1、借助工具書解決字詞。2、思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么感情？,,對(duì)岸與此岸的聯(lián)系,不忘此岸的媽媽,,對(duì)岸的美麗風(fēng)景,,,,愛(ài)自然,愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)母親,以小組為單位討論如下問(wèn)題：1.“我”為什么如此向往對(duì)岸呢?請(qǐng)結(jié)合文中三幅圖畫回答。2.這首散文詩(shī)中，每小層中都提到媽媽，這有什么作用？3.為什么每一部分的最后都要寫“我長(zhǎng)大的時(shí)候要做這渡船的船夫”的愿望與理想?“如果您不在意”說(shuō)明了什么?4.文中的“我”要做這渡船的船夫的原因是什么?說(shuō)明了什么?5.文中的“我”為什么既向往對(duì)岸，又留戀此岸呢?,再讀課文，合作探究,我渴想到河的對(duì)岸去。,在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；,人們?cè)谠绯砍舜蛇^(guò)那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；,在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；,黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。,據(jù)說(shuō)有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。,雨過(guò)去了，一群一群的野鶩飛到那里去。,茂盛的蘆葦在岸邊四圍生長(zhǎng)，水鳥(niǎo)在那里生蛋；,竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；,黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。,所以，對(duì)岸是極具田園氣息的神奇樂(lè)土，“我”向往對(duì)岸。,,1、因?yàn)閷?duì)岸是世外桃源，恬靜閑適，那里的人們勤勞。人們耕耘、放牧，自由快樂(lè)地生活,因?yàn)閷?duì)岸自然景色優(yōu)美，人與自然和諧，那里的飛禽走獸也自由自在地棲息生長(zhǎng),因?yàn)閷?duì)岸有男孩兒、女孩兒，有親愛(ài)的媽媽，可以自由自在地在大地上玩耍，餓了可以找媽媽，天色昏暗可以回來(lái)。,,,2、“媽媽”和“對(duì)岸”都是作者感情寄托的一部分，通過(guò)對(duì)“媽媽”和“對(duì)岸”來(lái)表達(dá)作者對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)的由衷熱愛(ài)。另外，整篇文章都是以一個(gè)孩子的眼光來(lái)觀察“對(duì)岸”，展示世界。在孩子的眼中對(duì)岸就是令人向往的“世界”。媽媽在對(duì)岸勞作，孩子離不開(kāi)“媽媽”是“我”抒發(fā)感情的依托。,,3、作者采用間隔反復(fù)的形式，在每部分的最后，都用相同的句子表達(dá)了“我”長(zhǎng)大后要做這渡船的船夫的愿望與理想。說(shuō)明“我”這種愿望十分強(qiáng)烈，刻骨銘心，以至于在文中反復(fù)出現(xiàn)?！叭绻辉谝狻睆膫?cè)面反映出當(dāng)時(shí)船夫在世俗眼中的地位是低下的。,,4、“我”所以選中要做渡船的船夫，是因?yàn)榻璐丝梢燥栍[渡口周圍的野趣和熱鬧，同時(shí)把行人渡過(guò)來(lái)渡過(guò)去。這種本事，可以賺得小伙伴的羨慕和欽佩。而在世俗人看來(lái)，船夫一向是由比較低賤粗笨的人從事的職業(yè)，孩子選擇船夫，說(shuō)明世俗的尊卑貴賤的等級(jí)觀念并沒(méi)有污染到他，顯示了孩子的純真。,,精讀課文，品味語(yǔ)言,這篇散文詩(shī)中哪些句子給你留下了深刻的印象？你從中體會(huì)到了什么？,1、作者并不是以一個(gè)、成人旁觀者的身份來(lái)觀察并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的“形跡”，而是自己進(jìn)入角色，潛化成一個(gè)兒童，以兒童的口吻來(lái)敘說(shuō)。2、全文每部分的最后，都用相同的句子表達(dá)了“我”長(zhǎng)大后要做渡船的船夫的愿望與理想。,,?同一句子的反復(fù)出現(xiàn)，是發(fā)自內(nèi)心深處自然的流露，成為每一幅畫面的結(jié)語(yǔ)，表達(dá)了作者熱愛(ài)母親、眷戀故土、熱愛(ài)大自然的思想，而且如此反復(fù)出現(xiàn)，也加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏。,小知識(shí),,,,當(dāng)堂檢測(cè),,,,,,1、讀讀下面的字詞：耕耘豺狼野鶩詫異邀月光2、這篇文章表達(dá)了作者什么思想感情？3、這篇文章對(duì)我們寫作有什么可以借鑒的地方？,,1、背誦并默寫課文。2、運(yùn)用反復(fù)的手法描繪一處自己喜歡的景物。,作業(yè),