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聲音的產(chǎn)生與傳播,,奇妙的聲音現(xiàn)象,,各種動物的聲音,馬叫狗叫大象叫羊叫,一、聲是怎樣產(chǎn)生的？,用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？,？,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,說話時聲帶在振動,敲鼓時鼓面在振動,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動,聲源：正在發(fā)聲的物體,風(fēng)聲————,空氣的振動,山洞中的轟鳴聲———,空氣的振動,雨聲———,水的振動,讀書聲————,聲帶的振動,一切正在發(fā)聲的物體都在振動，,,振動停止，聲音也停止。,想一想：,當(dāng)我們用力拍一下桌子的時候，能聽到聲音，但是沒看到振動，其實桌子振動了，只是很微小，我們觀察不到，那么我們?nèi)绾文茏C明桌子振動了呢？將微小振動放大想要證明音叉的振動也可采用這種辦法,二、聲音是如何傳播的呢？,實驗一:,把兩張課桌緊緊挨在一起.一個同學(xué)輕敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上.兩張桌子離開一個小縫，再試一試.,現(xiàn)象：,兩張課桌緊緊挨在一起。另一個同學(xué)能聽到聲音。,兩張桌子離開一個小縫，另一個同學(xué)聽到聲音變小。,結(jié)論：固體能夠傳播聲音,例子：古代人把耳朵貼在地上聽敵人是否到來，貝多芬晚年失聰用鐵棒聽聲音,實驗二：聽到馴獸員的哨聲，海豚會做各種表演,結(jié)論：液體也能夠傳播聲音例子：釣魚時不能大聲說話，漁民用電子音樂網(wǎng)捕魚,實驗三：同學(xué)們能夠聽到老師的講課聲音,結(jié)論：氣體也能夠傳播聲音,我們能得出的結(jié)論是：,固體，液體，氣體都能傳播聲音那么大家想一下：一個沒有固體液體和氣體的環(huán)境應(yīng)該是什么樣的？真空在真空的環(huán)境下能不能傳播聲音呢？,,實驗四：,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化.再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化.,逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸變小。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音逐漸變大。,結(jié)論：,1.聲音的傳播需要介質(zhì)介質(zhì)包括固體液體氣體2.真空不能傳播聲音（推理法）,,月球上沒有聲音，宇航員之間的距離再近，也得通過無線電進(jìn)行交流,思考:聲是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？,與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播。因此，我們把這種波叫做聲波,三、聲波,,四、聲速,用來表示聲音傳播快慢的大家仔細(xì)閱讀小資料的表格，思考下列問題：1、15攝氏度時聲音在空氣中的傳播速度是多少？15攝氏度聲速為340m/s2、在空氣中不同溫度下聲速大小有什么規(guī)律？溫度越高，聲速越大聲速大小與介質(zhì)溫度有關(guān)3、對于不同的介質(zhì)，聲速大小相同嗎？不同固體>液體>氣體聲速大小與介質(zhì)種類有關(guān),回聲：,,,1.回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來，再傳入耳朵,我們就聽到了回聲.2、（１）當(dāng)人離障礙物較遠(yuǎn)時，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長時間回到耳邊，這時回聲與原聲之間的時間差大于０.１秒，我們能夠聽到回聲，此時聲源離障礙物至少１７米遠(yuǎn)（２）當(dāng)人離障礙物較近時，聲波很快就反回來，這時的時間間隔小于０.１秒，回聲與原聲混在一起，我們就分辨不出回聲與原聲，但是會覺得更響亮,利用回聲進(jìn)行測距：,１.我們可以測量海洋的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等２.由速度公式ｖ＝ｓ／ｔ得ｓ＝ｖ．ｔｓ＝ｖ．０．５ｔ,練一練：,向前傳播的聲音遇到障礙物能夠反射回來。一個同學(xué)想一口枯井的井底大喊一聲，約１.５秒后聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？解:由公式ｖ＝ｓ／ｔ得ｓ＝ｖ.t=340m/sx1/2x1.5=255m,我們是怎樣聽到聲音的呢？,一共有兩個途徑：1、外界傳來的聲音鼓膜（引起振動）聽小骨及其它神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦在這個過程中任何部分發(fā)生故障，都會失去聽覺2、外界聲音頭骨或頜骨聽覺神經(jīng)大腦這一過程被叫做骨傳導(dǎo),音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。,骨傳導(dǎo)的應(yīng)用,想一想：,你知道為什么從錄音機(jī)里聽到自己的聲音覺得不像的原因嗎？1、我們平時聽自己的說話聲一部分是通過空氣傳播，另一部分是通過骨傳導(dǎo)聽到的2、從錄音機(jī)里聽到自己的聲音是通過空氣傳播的,作業(yè)：,1、練習(xí)冊知識點1（1、2、3、4)知識點2（5、7）梯度作業(yè)（6、7、8、11、14）,作業(yè)：,1、預(yù)習(xí)下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案2、知識點1(8)知識點3（9、10、11、12）課后梯度作業(yè)（1、2、3、4、5、9、15）3、作業(yè)本上：書上動手動腦學(xué)物理第五題,