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猜猜看,三父子八大家,父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”,唐宋八大家之一,蘇軾,一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高。,記承天寺夜游,,蘇軾,,承天寺塔,位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π?。,解題,隨筆式小品文,記承天寺夜游,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,蘇軾北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，在詩、詞、散文方面有巨大成就，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。,作者簡介,八月，被捕入獄。,元豐二年七月，蘇軾因新法詩句被謗，引發(fā)“烏臺詩案”。,十二月，獲釋出獄，貶至黃州，任團練副使（有職無權(quán)的閑官）。,背景簡介,蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租50畝荒地經(jīng)營，有詩曰：“不令寸土閑，饑寒未知免。”“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂日炙風(fēng)吹面如墨?！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝?。,背景介紹,遂寢藻荇柏,字音強化,zǎo,xng,bǎi,su,qǐn,節(jié)奏梳理,1、念無與為樂者，遂至承天寺,尋張懷民。2、懷民亦未寢，相與步于中庭。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,節(jié)奏梳理,1、念/無與為樂者，遂/至承天寺,尋/張懷民。2、懷民/亦未寢，相與/步于中庭。3、庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,記承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,蘇軾,自主釋詞譯句,⑤,,①,②,③,④,自主釋詞譯句通文意,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。,將要,元豐六年十月十二日夜晚，,門,高興的樣子,走動,我解開衣裳將要睡覺，月色從門照了進來，我便高興地起來走動,念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。,考慮，想到,游樂,……的人,共同，一起,散步,庭院,于是，就,想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺去找張懷民。,睡覺,張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。,也,到,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。,清澈透明,水生植物,交錯縱橫,大概是,月光照射在庭院中，地面像充滿積水一樣澄澈，水中的水藻、荇菜交錯縱橫，,大概是竹子、柏樹的影子啊。,何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。,哪個,地方,哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹柏？,只是,清閑的人,語氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”,只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了。,,研習(xí)課文,一、這篇文章運用了幾種表達(dá)方式？記敘（敘事）描寫抒情,自學(xué)交流：,自學(xué)指導(dǎo),二、按“記敘-描寫-抒情”把全文分為三層，請用四字短語簡要概括其內(nèi)容。,,,教師點撥：全文共分三層，請用四字短語簡要概括。,記承天寺夜游,,記敘,描寫,抒情,——尋伴夜游,——庭中月色,——月下感嘆,,品讀欣賞，體會情感,作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？,一方面作者被貶，心情郁悶寂寞無聊，想出去走走；另一方面因為月色很美，想去賞月。,合作探究一,1、作者是如何描寫月色的？（找出相關(guān)的語句讀一讀）2、請從修辭手法、描寫方法的角度賞析作者描寫月色的精妙之處。,作者是如何描寫月色的?,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏影—藻荇交橫,比喻,運用比喻的修辭手法，把月色比成像水一樣的澄澈，體現(xiàn)的月光皎潔的特點；把竹柏的影子比喻成藻荇交橫，寫出了竹柏的動態(tài)美，側(cè)面襯托了月光的清麗。,,,積水空明,藻荇交橫竹柏影,正,靜,側(cè),動,月光如水,冰清玉潔,作者描繪了一個怎樣的世界？表現(xiàn)了作者怎樣的心境？,合作探究二,用比喻描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，,表現(xiàn)了作者雖遭貶謫依然曠達(dá)的心境。,合作探究三結(jié)合全文內(nèi)容，思考“閑人”含義。,“閑人”即清閑的人。①“閑人”指具有閑情雅致的人。②“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。,思考“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人耳?！绷髀冻鲎髡咴鯓拥膹?fù)雜情感？,貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑,,,全文小結(jié),記承天寺夜游,,記敘,描寫,抒情,——尋伴夜游,——庭中月色,——月下感嘆,,,人生的感慨,貶謫的悲涼,賞月的欣喜,達(dá)觀的胸懷,漫步的悠閑,主旨：,這篇游記通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個寧靜清幽的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等微妙的心境，表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)之情。,寫作特色：,1.敘事、描寫、抒情于一體；2.情景交融3.比喻修辭,他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：“此心安處是吾家”他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：“眼前天下無一個不是好人！”面對逝去的青春，他說：“誰道人生無再少？門前流水尚能西”面對自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生”,坎坷人生樂觀曠達(dá)胸襟,本文集中寫景的句子是:____________________________________,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,作者借景物抒發(fā)自己復(fù)雜感情的句子：___________________________,何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人耳。,一、下面對加紅字詞解釋不正確的一項是（）A.念無與為樂者（思念）B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(共同，一起),A,當(dāng)堂檢測：,二、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。,B,三、對文章的分析，說得不正確的一項（）A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、這篇短文，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。D、本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。,B,,,同學(xué)們還知道哪些寫月的詩句呢？,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”——王安石,星垂平野闊，月涌大江流?！鸥?海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g,舉杯邀明月,對飲成三人?！畎?,露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。----李白,床前明月光，疑似地上霜。,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.——李白,明月松間照，清泉石上流?！蹙S,但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾,