《廣東省廉江市八年級語文下冊 第三單元 10 小石潭記課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廉江市八年級語文下冊 第三單元 10 小石潭記課件 新人教版.ppt（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

以后緊接著的幾天，氣候突然轉(zhuǎn)暖了。人們驚異地發(fā)現(xiàn)，街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。如果留心細看，那向陽山坡的枯草間，已經(jīng)冒出了一些青草的嫩芽。同時，還有些別的樹木的枝條也開始泛出鮮亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，象剛開始發(fā)育的姑娘一樣令人悅目。天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！,,10小石潭記,柳宗元,山水游記,柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，唐宋八大家之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。有《柳河東集》《永州八記》等留存，其中最負盛名的是《永州八記》第四篇《小石潭記》。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位，他被后人譽為“刻畫山水的圣手”“游記散文的宗師”。,作者簡介,,hunɡ,li,ch,yǔ,yǐ,篁竹清冽為坻為嶼為嵁佁然俶爾往來翕忽犬牙差互寂寥悄愴幽邃參差披拂卷石底,su,lio,kān,cī,qiǎochunɡ,讀準字音,cēncī,qun,ch,xī,,小石潭記柳宗元,從小丘西行百二十步，隔篁hunɡ竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽li。全石以為底，近岸，卷qun石底以出，為坻ch，為嶼yǔ，為嵁kān，為巖。青樹翠蔓mn，蒙絡搖綴，參差cēncī披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁yǐ然不動，俶ch爾遠逝，往來翕xī忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗dǒu折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差cī互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥lio無人，凄神寒骨，悄qiǎo愴chunɡ幽邃su。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,朗讀課文,,解釋詞語疏通文意,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,第1-2段,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。,向西,竹林,以……為樂,格外,涼,蒙蓋纏繞，搖曳牽連,參差不齊,隨風飄拂,作為,第一段,學習目標1.掌握重點詞語的意思。,解釋詞語,向下,從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路，向下看見一個小水潭，水格外清涼。小潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為水中高地，成為水中的小島，成為不平的巖石和石頭。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,大約,表約數(shù),穿透,靜止不動的樣子,忽然,輕快敏捷的樣子,在空中,逗樂,解釋詞語,潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（魚）靜止不動，忽然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂。,,練習背誦課文,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，，。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。，，。潭中魚可百許頭，，，。，，，似與游者相樂。,當堂檢測,學習目標3.背誦1-2段。,皆若空游無所依日光下澈影布石上佁然不動俶爾遠逝往來翕忽,青樹翠蔓蒙絡搖綴參差披拂,下見小潭水尤清冽,,解釋詞語疏通文意,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,第3-5段,向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道它的源頭（在哪里）。,學習目標2.疏通文意。,疏通文意,第三段,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,像蛇那樣,像北斗星那樣,時隱時現(xiàn),像狗的牙齒那樣,向西南,第四段,坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,圍繞,憂傷,深,因為,凄清,停留,離開,解釋詞語,坐在小石潭邊，四周被竹子和樹林圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以長時間地停留，于是記下這番景致后離開了。,使…..凄涼,使…..寒冷,同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟隨著同去的還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。,學習目標2.疏通文意。,,疏通文意,第五段,同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,跟隨著同去,,練習背誦課文,潭西南而望，，。其岸勢，。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，，。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,當堂檢測,學習目標3.背誦3-5段。,斗折蛇行明滅可見,,凄神寒骨悄愴幽邃,犬牙差互不可知其源,邃,一、一詞多義,全石以為底為坻，為嶼,潭中魚可百許頭不可知其源明滅可見,作為,大約,成為,可以,西南而望記之而去,水尤清冽其境過清,全石以為底卷石底以出以其境過清,表修飾,表承接,表承接，不譯,因為,清澈,凄清,,,,,,介詞，用,能夠,當堂檢測,歸納文言知識,（因為）,（把）,全石以為底以其境過清,,二、詞類活用,1.從小丘西行百二十步2.下見小潭3.皆若空游無所依4.日光下澈5.潭西南而望6.斗折蛇行7.其岸勢犬牙差互8.心樂之9.凄神寒骨,當堂檢測,（方位名詞作狀語，向西）,（方位名詞作狀語，向下）,（名詞作狀語，在空中）,（方位名詞作狀語，向下）,（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣）,（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）,（形容詞的意動用法，以…為樂）,（形容詞使動用法，使……凄涼；使……寒冷）,（方位名詞作狀語，向西南）,,課文是按照什么順序?qū)懙模吭嚫爬慷沃饕獌?nèi)容。,發(fā)現(xiàn)小石潭（1段）潭中景物（2段）小潭源流（3段）潭中氣氛（4段）交代同游者（5段）,游覽順序,整體感知,問題探究,1.課文各段分別寫了小石潭哪些景物？它們各有什么特點？作者運用了什么寫作方法？完成下表2.一切景語皆情語。欣賞著如詩如畫的美景，作者的心情怎樣？在文中找出描寫作者心情的句子。3.作者的心情前后矛盾嗎？為什么？4.找出本文的主旨句，并說說它在文中的作用。,問題探究,1.課文各段分別寫了小石潭哪些景物？它們各有什么特點？作者運用了什么寫作方法？,展現(xiàn)了小石潭的清幽美。,水石樹藤,水清石奇樹青藤綠,移步換景,比喻,魚,魚樂,定點特寫,側(cè)面烘托,動靜結(jié)合,溪,溪身蜿蜒,岸勢參差,比喻,擬人,學習目標1.探究課文景物的特點和寫景方法。,動靜結(jié)合,視/聽覺,（第1-2段）寫水清，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,問題探究,“心樂之”（第1段）“似與游者相樂”（第2段）“凄神寒骨，悄愴幽邃”（第4段）,2.一切景語皆情語。欣賞著如詩如畫的美景，作者的心情怎樣？（在文中找出描寫作者心情的句子。）,作者的心情：由樂轉(zhuǎn)為憂。,作者對小石潭的整體感受是？,凄神寒骨，悄愴幽邃,（幽深冷寂，孤凄悲涼）,學習目標2.理解作者被貶后孤凄悲涼的心境。,,不矛盾。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。詩人因參與改革，失敗被貶心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。這種寫景方法是寓情于景（情景交融）。,3.作者的心情（“由樂轉(zhuǎn)憂”）前后矛盾嗎？為什么？,學習目標2.理解作者被貶后孤凄悲涼的心境。,問題探究,,,作者寫作此文時（唐順宗永貞元年）因參與王叔文政治革新失敗，被貶為永州司馬，當時永州地處荒僻貧瘠，人煙稀少，生活十分艱苦。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢力的攻擊、陷害、恐嚇。作者當時剛?cè)鲱^，正值施展才華之時，卻一貶十年，后又被貶到更為偏遠的柳州。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄涼，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。,寫作背景,學習目標2.理解作者被貶后孤凄悲涼的心境。,,4.找出本文的主旨句，并說說它在文中的作用。,是全文點睛之筆，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭環(huán)境凄清寂靜的氛圍，也含蓄地表達了作者被貶后憂傷悲涼、凄苦孤寂的心境。,問題探究,主旨句：凄神寒骨，悄愴幽邃。,學習目標2.理解作者被貶后孤凄悲涼的心境。,,本文主題,本文描繪了小石潭周圍的環(huán)境，著意渲染寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者貶官失意后孤凄悲涼的心境。,小石潭記,,發(fā)現(xiàn)小潭：,移步換景,潭中景物：,,潭水：清澈透明側(cè)面描寫,游魚：快樂活躍動靜結(jié)合,,特寫鏡頭,小潭源流：,,溪身：曲折蜿蜒,岸勢：參差不齊,,形象比喻,潭中氣氛：,寓情于景,記錄同游者,氣氛：幽深冷寂,水——清,石——奇,樹——青,,,感受：凄苦孤寂,,藤——綠,結(jié)構(gòu)圖示,,拓展閱讀,吾輩始艤（yǐ移船靠岸）舟近岸。斷橋石磴（dng石頭臺階）始涼，席其上，呼客縱飲。此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復靧（hu洗臉）面。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉（管樂和歌喉）發(fā)……月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。——明末清初張岱《西湖七月半》,1.對文章分析不正確的一項是（）。,檢測鞏固,A.本文在寫景中傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。B.“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句揭示全文的主旨，它虛實相生，由景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。C.本文寫水聲清脆悅耳的句子是“如鳴珮環(huán)”。D.作者開頭說“心樂之”，第四段又寫“悄愴幽邃”，有些自我矛盾。,D,并不矛盾。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。樂是短暫的，表面的，凄苦是他感情的主調(diào)。一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。,2.下列說法不正確的一項是（）。,A.本文作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，本文是他的《永州八記》的第四篇。B.作者描繪潭的概貌的時候，先寫潭中的水，然后寫石潭周圍的樹，其順序是由外及里。C.潭水的澄清是作者通過游魚、陽光、影子等角度側(cè)面表現(xiàn)出來的。D.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽靜之美，手法高超，形象生動。,B,游覽順序，移步換景,檢測鞏固,3.對文章分析不正確的一項是（）。,檢測鞏固,D,A.這是一篇情景交融的游記，作者通過描繪小石潭的石、水、游魚、樹木等，渲染了寂寥無人、悄愴幽邃的氛圍，抒發(fā)了自己在寂寞的處境中悲涼的心緒。B.使用生動貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環(huán)”，用佩環(huán)自然相碰發(fā)出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。C.本文采用寓情于景的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。D.文中寫到潭中魚：“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側(cè)面描寫的手法，表現(xiàn)魚在水中自由歡快游樂的情景。,D側(cè)面表現(xiàn)的是水的清澈。,名師導練,一、字詞解釋1.解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）心樂之（）（2）斗折蛇行（)（3）往來翕忽()（4）凄神寒骨()（5）潭中魚可百許頭()（6）水尤清冽(),以……為樂,像北斗七星那樣,輕快敏捷的樣子,使……凄涼,大約,格外,2.文言詞匯選擇。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．乃記之而去/桃花源記B．明滅可見/千丈見底C．以其境過清/卷石底以出D．潭中魚可百許頭/雜然相許,B,名師導練,記錄/文體,看見,因為/而,表約數(shù)/贊同,（2）下列句子中加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是（）A.影布石上B.潭西南而望C.斗折蛇行，明滅可見D.其岸勢犬牙差互,A,名師導練,影子，名詞,向西南，名詞用作狀語,像北斗星那樣，名詞用作狀語,像狗牙那樣，名詞用作狀語,,三、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解默寫。（1）《小石潭記》一文寫潭中小魚與游者逗樂，調(diào)皮活潑的句子是：__________，__________，__________,_______________。（2）《小石潭記》一文寫潭邊樹、蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：__________，__________，__________。,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂,青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂,（3）《小石潭記》一文描寫小潭周圍凄清的環(huán)境，抒發(fā)自己處在寂寞處境中悲涼心緒的句子是：__________________，__________，__________，__________。,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃,,(1)作者借游魚、陽光、影子來寫潭水清澈。這段文字無一字寫水，但又無處不在寫水：你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。所以本段是通過寫游魚的“空游無所依”“影布石上”等描寫，側(cè)面烘托出了潭水的空明澄澈。,,(2)樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。,名師導練,3.綜合分析選擇。（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。B.柳宗元被貶后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，從而寫下了本文。C.文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。D.作者寫景，動靜交錯。聲，是靜態(tài)的；石，是動態(tài)的；“蒙絡搖綴，參差披拂”又是動態(tài)的；魚兒忽靜忽動，溪水若靜實動，這畫面給人以很深的感知度。,D,名師導練,（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章借“四面竹樹環(huán)合”寫小石潭的幽，以寂寥無人寫小石潭的靜，小石潭的特點就是幽靜。B.從水的清、水中魚、水之源的角度寫小石潭潭水，采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法，突出水清的特點。C.文章用“青樹翠蔓”，寫小石潭四周樹木的色彩，“青”“翠”都有“綠”的意思，有重復啰唆之嫌。D.小石潭寂靜寥落的環(huán)境，是作者對環(huán)境凄涼的感受，也是其遭貶后憂傷心情的流露，此為寓情于景，情景交融。,C,泰山正南面有三條山谷。中谷的水環(huán)繞泰安城，（這就是）酈道元書中所說的環(huán)水（中溪）。我開始順著（中谷）進去，道路不到一半，翻過中嶺，再沿著西邊的那條山谷走，就到了泰山的頂巔。古時候登泰山，沿著東邊的山谷進入，道路中有座天門（峰）。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的。,現(xiàn)在經(jīng)過的中嶺和山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石板石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。,課外延伸,1．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）（3分）A．酈道元所謂環(huán)水也∕四面竹樹環(huán)合B．越中嶺∕晉太元中C．復循西谷∕非復吳下阿蒙D．及既上∕及郡下,B,環(huán)繞,中間/一定范圍內(nèi),又，再,到，等到,課外延伸,2.請用四條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）蒼山負雪明燭天南望晚日照城郭汶水徂徠如畫而半山居霧若帶然。,/,/,/,/,3.這段文字主要寫了登山的過程和所見的景色。,