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植物媽媽有辦法,小學九義教育語文第三冊,【教學目標】知識和能力：1、會認12個生字，會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程和方法：1、使學生掌握理解自然段（節(jié)）的方法。2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。情感、態(tài)度、價值觀：1、激發(fā)學生對大自然的熱愛。2、使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。【教學重點】識記生字、書寫生字、培養(yǎng)學生積累詞語的習慣?！窘虒W難點】了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。【課前準備】1、多媒體課件。2、鼓勵學生收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法。【課時安排】2課時,導學問題：,1.“植物媽媽”指什么？,2.“植物媽媽”有什么辦法？,蒲公英媽媽,蒲公英寶寶,請選擇:,乘,(1)騎、坐（）,(2)趁、就著（）,(3)算術中指一個數(shù)使另一個數(shù)變成若干倍（）,填空:,蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。,降落傘,乘著風,課堂測試,填空:,蒼耳媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。,帶刺的鎧甲,掛住動物皮毛,豌豆媽媽為孩子準備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。,豆莢,曬在太陽底下,蹦著跳著,,,椰子長在海辦，靠水的流動傳播種子,,櫻桃靠吸引小鳥覓食果實傳播種子,,鳳仙花靠什么傳播種子？,小朋友，你知道哪些植物媽媽傳播種子的辦法？,達標訓練,完成作業(yè)本第3課《植物媽媽有辦法》,課后作業(yè),1、抄寫生字并組詞。2、背誦課文。3、預習第4課。,教學反思,《植物媽媽有辦法》這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，學生百讀不厭。本課要求會認１２個生字，會寫１０個字。正確，流利，有感情地朗讀課文，繼而會背課文。同時激發(fā)學生觀察植物，了解植物知識，探究植物奧秘的興趣。《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！币虼?，我在進行本課教學時，創(chuàng)設了師生合作互動，生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，在師生合作互動的學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂趣。例如：我讓學生在自讀課文的環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方式朗讀，然后小組輪流讀，能讀流利的由小組長為他打“五角星”。沒有達到要求的，再把課文多讀幾遍。學生的興趣很高，并且讓同伴互相教育，效果較好?！墩Z文課程標準》強調(diào)：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受，理解，欣賞和評價的能力?！币蚨以O計了以知道朗讀為主線。讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評價貫穿于讀的全過程，促進了學生語文綜合能力的提高。但在教學的過程中，學生的思維活躍，我的現(xiàn)場調(diào)控經(jīng)驗較缺乏，造成教師的指導作用不明顯。有待于今后提高。,