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短文兩篇,《答謝中書書》與《記承天詩夜游》,一、《答謝中書書》,山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。,a.文章分析,分析：文章第一句起了引言的作用，看似平常，卻給人一種啟示：被世人譽為“山中宰相”的作者，對山川之美定有一番獨到的見解。作者所寫的是其隱居地——句曲山?？梢韵胍?，這里的山水，作者早已熟諳心中，而凝聚于筆端的定是反復觀賞、飽覽勝景后的精辟之見。分析：這三句是寫靜景，寫得形色俱備，精彩紛呈。作者先以“入云”表示山之高峻與雄偉，以“見底”表示水之清澈與透明，一仰一俯，視野開闊，山水盡收眼底。接著移步換景，由清流而寫兩邊的景物。可寫之景物必定多不勝數，但作者抓住其色彩給人以具體的視感：五彩繽紛的石壁，郁郁蔥蔥的樹林，碧綠青翠的竹園。一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斕，足以讓人大飽眼福。以此突出江南景物特點。,文章分析,分析：這一句是動態(tài)描寫。所寫之動態(tài)，時有朝暮之分，地有山林水泉之別，可謂多姿多彩，豐富無比。這里有晨霧將散時的山猿啼叫，林鳥相鳴；有夕陽斜照下清流中的游魚出沒，競相跳躍。表現了萬物一派生機勃勃的景象，襯托這里大自然的無限美好。分析：最后，作者以感慨收束，自己置身于此景——高峰、清流、石壁、翠竹、曉霧、夕陽、猿鳥、沉鱗等景物之中，能不發(fā)出由衷的贊嘆嗎?難怪作者以“人間仙境”譽之。作者似乎還意猶未盡，于是又舉出詩人謝靈運。表示自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的美妙，而作者卻能夠從中發(fā)現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。,b.文章主旨與結構,文章主旨：這是作者寫給梁中書鴻臚謝征的一封信。信中以清麗的文辭，極力稱道江南山水之美，并抒發(fā)了對這些秀麗景色的酷愛之情，為六朝山水小品名篇。文章結構：第一層(第一句)，總起句，以感慨發(fā)端。第二層(從“高峰人云”到“四時俱備”)，描寫山川中靜景之美。第三層(從“曉霧將歇”到“沉鱗競躍”)，描寫大自然中的早晚景象。第四層(最后兩句話)，感慨自然之美景。,二、《記承天詩夜游》,精讀課文，與文本對話1、解題：學生齊讀題目并思考題目交代了哪些內容？明確：時間地點時間文體,a.字詞積累,１.“解”是多音字，常見的讀音有三種：Ａ，“分割、剖開、解除、解釋、了解、演算”等意思，讀jiě；Ｂ，作“古代下級向上級行文報告；押送；古代鄉(xiāng)試考取第一名的人；典當、抵押”時，讀ji等；Ｃ，作姓氏、古地名（解池）時，或作“懂得、明白、雜技表演的各種技巧（特指馬術）”、武術的架勢”時，讀xi。①解衣欲睡（jiě）②解鈴系鈴（jiě）③識文解字（xi）④解元（ji）⑤蘇三起解（ji）⑥跑馬賣解（xi）⑦渾身解數（xi）⑧解到縣里（ji）⑨兩頭蛇解珍（xiě）⑩解不開這個道理（xi）２.給劃線字注音，并解釋。懷民亦未寢（qǐn）___睡__水中藻荇交橫（zǎo、xng）__泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。３.解釋劃線的詞。①欣然起行（走）②念無與樂者（想）③遂至承天寺（于是）,b.結構層次,第一層：（第1-2句）敘事，交待賞月散步的時間、原因。第二層：（第３句）寫景，寫月下庭中景物。第三層：（第４句）抒情，面對月光、疏影抒發(fā)感慨。,三、課外作業(yè),１.整理課堂筆記。２.預習《陳涉世家》。３.了解新課文的內容，思考“學習建議”。,