《高考物理沖刺專題復(fù)習(xí)課件 第2單元-物體的運(yùn)動(dòng)（大綱版）ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理沖刺專題復(fù)習(xí)課件 第2單元-物體的運(yùn)動(dòng)（大綱版）ppt（173頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入物理課堂,第二單元直線運(yùn)動(dòng),第二單元│知識(shí)框架,第二單元│知識(shí)框架,第二單元│考綱展示,高考對(duì)本單元內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本概念的理解、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用和v－t圖象的應(yīng)用．試題以選擇題和實(shí)驗(yàn)題為主，也可將勻變速直線運(yùn)動(dòng)和v－t圖象滲透在與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能、動(dòng)量與能量等綜合問題中考查，如果單獨(dú)命制運(yùn)動(dòng)學(xué)計(jì)算題，則常以現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)際為背景，旨在考查考生通過建立模型解決實(shí)際問題的能力．本單元內(nèi)容在高考中的分值平均約占6分．,第二單元│命題趨勢(shì),第二單元│復(fù)習(xí)策略,1.直線運(yùn)動(dòng)是物體最基本的運(yùn)動(dòng)形式，是研究復(fù)雜運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)．本單元在介紹運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念后，講述了兩種圖象與兩個(gè)典型的直線運(yùn)動(dòng)，具有概念多、公式多、思維方法多、解題方法多的特點(diǎn)．復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重基本概念與規(guī)律的理解與掌握、注重用運(yùn)動(dòng)圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)、注重理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的適用條件、注重物理過程的分析、注意一題多解、注意聯(lián)系實(shí)際．,2．復(fù)習(xí)時(shí)建議突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)：(1)透徹理解運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念，并會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中辨析和應(yīng)用；(2)掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)公式，并能靈活運(yùn)用這些公式處理實(shí)際問題；(3)掌握利用運(yùn)動(dòng)圖象分析運(yùn)動(dòng)問題的要領(lǐng)，會(huì)解答圖象類習(xí)題；(4)會(huì)用多種方法解答有關(guān)相遇、相撞、追及類問題．,第二單元│復(fù)習(xí)策略,第二單元│使用建議,1．本單元概念、規(guī)律較多，在深入理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)之上，要能夠熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式(包括速度公式、位移公式、平均速度公式、中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度公式以及推論)求解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題．要掌握s－t、v－t圖象的物理意義，會(huì)通過圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，并能計(jì)算物體的速度和加速度以及物體在某段時(shí)間的位移．要理解自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高運(yùn)用逆向思維解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問題的能力，會(huì)用圖象法求解追及、相遇問題，以及追及過程中的極值問題．,2．課時(shí)安排：本單元建議安排9課時(shí)，第7講、第11講、單元訓(xùn)練各1課時(shí)，第8～10講各2課時(shí).,第二單元│使用建議,第7講│運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻速直線運(yùn)動(dòng),第7講運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻速直線運(yùn)動(dòng),第7講│編讀互動(dòng),1.本講重點(diǎn)復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念，要能區(qū)分位移和路程、時(shí)間和時(shí)刻、速度和速率、瞬時(shí)速度和平均速度、速度和加速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)這六對(duì)概念；能通過兩種運(yùn)動(dòng)圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，能通過圖象的圖線、截距、斜率、面積、交點(diǎn)等分析物體的運(yùn)動(dòng)，能根據(jù)題意畫出物體運(yùn)動(dòng)的v－t圖象．,第7講│編讀互動(dòng),2．本講例題分類安排思路：(1)參考系和質(zhì)點(diǎn)．(2)平均速度、平均速率和瞬時(shí)速度．(3)對(duì)速度和加速度關(guān)系的理解．(4)勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用．3．本講課時(shí)安排：參考系、質(zhì)點(diǎn)、位移與路程、時(shí)間與時(shí)刻、勻速直線運(yùn)動(dòng)、平均速度與平均速率、速度和速度的變化、相對(duì)運(yùn)動(dòng)、加速度、勻速直線運(yùn)動(dòng).,一、描述運(yùn)動(dòng)的基本概念1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置改變，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)．包括______、______兩種基本運(yùn)動(dòng)形式．2．參考系：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定為______的那個(gè)物體．通常以地球?yàn)閰⒖枷担?．質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的具有______的點(diǎn)．它是一個(gè)理想模型，抓住了事物的主要矛盾．當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)研究運(yùn)動(dòng)的影響可以忽略時(shí)，物體可看作質(zhì)點(diǎn)．4．時(shí)間和時(shí)刻：時(shí)間是兩時(shí)刻間的間隔，對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上一條______；時(shí)刻指某一瞬時(shí)，對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上一個(gè)點(diǎn)．,第7講│考點(diǎn)整合,平動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng),不動(dòng),質(zhì)量,線段,5．位移和路程：位移是描述物體位置的______的物理量，它是從物體的初位置指向末位置的__________，是矢量；路程是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)______的長度，是標(biāo)量．(1)當(dāng)物體做________________運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程．(2)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中的位移的矢量起點(diǎn)一般取振動(dòng)物體的______位置．6．速度：描述物體運(yùn)動(dòng)______的物理量，是矢量．(1)平均速度：位移與完成這段位移所用時(shí)間的比值．它是矢量，方向?yàn)開_____的方向．計(jì)算式為＝______.它是對(duì)一段時(shí)間或一段位移的運(yùn)動(dòng)快慢的______描述，體現(xiàn)了等效性思維．,第7講│考點(diǎn)整合,變化,有向線段,軌跡,單向直線,平衡,快慢,位移,粗略,s/t,(2)平均速率：路程與完成這段路程所用時(shí)間的比值．它是對(duì)一段時(shí)間或一段路程的運(yùn)動(dòng)快慢的______描述，是______量．(3)瞬時(shí)速度：它是對(duì)某一時(shí)刻或某一位置的運(yùn)動(dòng)快慢的______描述，是矢量，體現(xiàn)了極限思維．7．加速度：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它是速度對(duì)時(shí)間的變化率，其定義為物體速度的變化與完成這個(gè)變化所用時(shí)間的比值，a＝(對(duì)非勻變速運(yùn)動(dòng)而言，此式只能計(jì)算出運(yùn)動(dòng)的平均加速度)；它是矢量，方向與________的方向相同．,第7講│考點(diǎn)整合,粗略,標(biāo),精確,速度變化,速度變化,?探究點(diǎn)一參考系和質(zhì)點(diǎn),第7講│要點(diǎn)探究,1．對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解(1)質(zhì)點(diǎn)是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)能代表物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)只占有位置，不占有空間．(2)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件：研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題的影響可以忽略時(shí)，可以將物體視為質(zhì)點(diǎn)；在具體問題中，要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況及所要研究的實(shí)際問題，如觀看運(yùn)動(dòng)員百米競(jìng)賽可將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)，研究運(yùn)動(dòng)員在百米競(jìng)賽中的技術(shù)要領(lǐng)時(shí)則不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)；,第7講│要點(diǎn)探究,若物體有轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)所研究的問題影響很小時(shí)(如研究小球從斜面上滾下的運(yùn)動(dòng)時(shí)間)，可以將物體看作質(zhì)點(diǎn)．(3)質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想的物理模型，實(shí)際上是不存在的．質(zhì)點(diǎn)不是質(zhì)量很小的點(diǎn)，與幾何中的“點(diǎn)”不同．2．對(duì)參考系的理解(1)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的．一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，都是相對(duì)于參考系而言的．(2)參考系的選取可以是任意的．(3)判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，如果選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論．,第7講│要點(diǎn)探究,(4)參考系本身既可以是運(yùn)動(dòng)的物體也可以是靜止的物體，在討論問題時(shí)，被選為參考系的物體，我們常假定它是靜止的．(5)要比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選擇同一個(gè)參考系．,例1[2010廣東卷]第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，他以為是蟲子，敏捷地把它一把抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟然是一顆子彈，飛行員能抓到子彈的原因是()A．飛行員的反應(yīng)快B．子彈的飛行速度遠(yuǎn)小于飛行員的速度C．子彈相對(duì)于飛行員來說是幾乎靜止的D．飛行員的手帶有防彈手套,第7講│要點(diǎn)探究,例1C[解析]以地面為參考系，飛機(jī)飛行時(shí)的速度和子彈的速度都很大，由于二者的速度接近，子彈相對(duì)飛行員的速度極小，所以飛行員能夠輕松地將子彈抓住，故本題應(yīng)選C.,[點(diǎn)評(píng)]判別有關(guān)參考系的問題，必須跳出日常生活均以地面為參考系的思維習(xí)慣．乘火車時(shí)以自己所乘火車為參考系，通過觀察路邊的物體、迎面而來的火車、同向而行的火車的運(yùn)動(dòng)，可較好體會(huì)以運(yùn)動(dòng)物體為參考系和以地面為參考系的不同之處．,?探究點(diǎn)二平均速度、平均速率和瞬時(shí)速度,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,例2[2010閔行模擬]在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中，牙買加選手博爾特是公認(rèn)的世界飛人，在男子100m決賽和男子200m決賽中分別以9.69s和19.30s的成績破兩項(xiàng)世界紀(jì)錄，獲得兩枚金牌．關(guān)于他在這兩次決賽中的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是()A．200m決賽中的位移是100m決賽的兩倍B．100m決賽中的平均速度約為10.32m/sC．100m決賽中的最大速度約為20.64m/sD．200m決賽中的平均速度約為10.36m/s,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于速度的理解，一定要能分清平均速度與瞬時(shí)速度、平均速度與平均速率的區(qū)別，本題不少同學(xué)錯(cuò)選D選項(xiàng)，就是因?yàn)闆]能區(qū)分平均速度與平均速率．[命題意圖]本題為小型綜合性選擇題目，集中考查位移、即時(shí)速度、平均速度等概念，要引導(dǎo)學(xué)生注意從概念本身去區(qū)分，不能想當(dāng)然．同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解掌握一些體育比賽的規(guī)則，例如本題選項(xiàng)A就涉及跑道問題，如果學(xué)生不注意從客觀實(shí)際出發(fā)，或缺乏相關(guān)體育知識(shí)，就會(huì)引起錯(cuò)誤．,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)三對(duì)速度和加速度關(guān)系的理解,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,例3一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻速度的大小為4m/s,1s后速度的大小變?yōu)?0m/s，在這1s內(nèi)該物體的()A．速度變化的大小可能小于4m/sB．速度變化的大小可能大于10m/sC．加速度的大小可能小于4m/s2D．加速度的大小可能大于10m/s2,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]加速度是表示物體速度變化快慢的物理量，是物體速度的變化率，其方向由速度的變化方向決定；速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度變化是指物體初末速度的變化，Δv＝vt－v0.速度變化快的物體，加速度一定大，而速度變化大的物體的加速度不一定大．[命題意圖]本題考查加速度的概念以及加速度與速度之間的關(guān)系，同時(shí)弄清加速度和速度的矢量性．通過本題可以讓學(xué)生澄清對(duì)二者關(guān)系的錯(cuò)誤理解．,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,C[解析]若在任意相等位移內(nèi)速度變化量Δv＝0，則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤．若Δv＞0，如果物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則在任意相等的位移內(nèi)的速度變化不等，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；若Δv＞0，則物體在任意相等位移內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來越短，根據(jù)加速度定義可知該物體加速度越來越大，選項(xiàng)C正確；若Δv＜0，則在任意相等位移內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來越長，根據(jù)加速度定義可知該物體應(yīng)做加速度逐漸減小的減速運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．,?探究點(diǎn)四勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,第7講│要點(diǎn)探究,求解多物體或多過程運(yùn)動(dòng)問題的方法：1．審清題意，分析各個(gè)物體和各個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)圖景，并盡量畫出草圖；2．分段分析各階段運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，找準(zhǔn)各階段運(yùn)動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系；3．靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)規(guī)律處理有關(guān)實(shí)際問題．,第7講│要點(diǎn)探究,例4兩列長度均為L0的客運(yùn)快車和慢車沿著同一直線軌道運(yùn)動(dòng)，快車的速度是慢車速度的2倍，當(dāng)慢車車頭到達(dá)避讓區(qū)邊緣的A點(diǎn)時(shí)，兩車之間的距離為L1，慢車進(jìn)入避讓區(qū)CD軌道進(jìn)行避讓，若兩車都不減速，為了達(dá)到安全避讓，L1至少應(yīng)為多少？避讓區(qū)長度L2至少為多少？(已知避讓區(qū)軌道CD平行于軌道AB，且彎曲部分AC、BD很短，可忽略不計(jì)),第7講│要點(diǎn)探究,例4L03L0[解析]由圖可知，要想恰好不相撞，慢車車尾通過A點(diǎn)時(shí)，快車車頭正好到達(dá)A點(diǎn)；慢車車頭到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，快車車尾正好通過B點(diǎn)．設(shè)慢車通過A點(diǎn)的時(shí)間為t，由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式對(duì)兩車分別有L0＝vt①L0＋L1＝2vt②由①②解得L1＝L0設(shè)快車通過避讓區(qū)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t′，對(duì)兩車由勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律有L2－L0＝vt′③L2＋L0＝2vt′④由③④解得L2＝3L0,第7講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題的分析要抓好兩個(gè)臨界狀態(tài)：第一個(gè)臨界狀態(tài)是慢車車尾離開A點(diǎn)時(shí)快車車頭剛好到達(dá)A點(diǎn)；第二個(gè)臨界狀態(tài)是快車車尾離開B點(diǎn)時(shí)慢車車頭剛好到達(dá)B點(diǎn)．[命題意圖]設(shè)置本題主要是為了培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：(1)對(duì)研究對(duì)象的轉(zhuǎn)化能力，把線狀物體的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為點(diǎn)(車頭、車尾)的運(yùn)動(dòng)；(2)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生樹立臨界思想和抓臨界點(diǎn)的能力．,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│要點(diǎn)探究,第7講│備用習(xí)題,[2010武昌模擬]一個(gè)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，它在第3s內(nèi)的位移為5m，則下列說法正確的是()A．物體在第3s末的速度一定是6m/sB．物體的加速度一定是2m/s2C．物體在前5s內(nèi)的位移一定是25mD．物體在第5s內(nèi)的位移一定是9m,第7講│備用習(xí)題,[解析]C勻變速直線運(yùn)動(dòng)的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該段平均速度，根據(jù)第3s內(nèi)的位移為5m，則2.5s時(shí)刻的瞬時(shí)速度為v＝5m/s,2.5s時(shí)刻即為前5s的中間時(shí)刻，因此前5s內(nèi)的位移為s＝vt＝5m/s5s＝25m，C對(duì)；由于無法確定物體在零時(shí)刻的速度以及勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度，故A、B、D均錯(cuò)．,第8講│勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用,第8講勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用,第8講│編讀互動(dòng),1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)是高中物理中應(yīng)用最多的運(yùn)動(dòng)形式，在平拋運(yùn)動(dòng)、力學(xué)綜合、力電綜合問題中都要用到，復(fù)習(xí)時(shí)要深刻理解并牢固掌握其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式或推論解決問題．2．本講例題分類安排思路：(1)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本應(yīng)用．(2)勻變速直線運(yùn)動(dòng)推論的應(yīng)用．(3)轉(zhuǎn)化思想在運(yùn)動(dòng)問題中的應(yīng)用．,第8講│編讀互動(dòng),3．本講課時(shí)安排：第一課時(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式、平均速度公式、中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度、中間位移的瞬時(shí)速度及重要推論．第二課時(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、剎車問題、逆向思維的應(yīng)用、多體問題分析.,勻變速直線運(yùn)動(dòng)1．特點(diǎn)(1)加速度為_______；(2)速度__________；(3)任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移之差為______．2．規(guī)律：熟記兩個(gè)主要公式、三個(gè)導(dǎo)出公式、四個(gè)結(jié)論．(1)兩個(gè)主要公式①速度公式：vt＝v0＋at②位移公式：s＝v0t＋at2,第8講│考點(diǎn)整合,恒量,均勻變化,恒量,(2)三個(gè)導(dǎo)出公式①＝2as(速度位移公式)②Δs＝______＝恒量③________(平均速度公式)(3)四個(gè)結(jié)論：對(duì)于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，存在以下四個(gè)結(jié)論：①經(jīng)過T、2T、3T…nT時(shí)間的速度之比為v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶2∶3∶…∶n②在時(shí)間T、2T、3T…nT內(nèi)位移之比為s1∶s2∶s3∶…∶sn＝1∶22∶32∶…∶n2,第8講│考點(diǎn)整合,aT2,第8講│考點(diǎn)整合,③第一個(gè)T內(nèi)、第二個(gè)T內(nèi)、第三個(gè)T內(nèi)…第n個(gè)T內(nèi)的位移之比為sⅠ∶sⅡ∶sⅢ∶…∶sN＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)④從t＝0開始，通過連續(xù)相等的位移所用時(shí)間之比為t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶,?探究點(diǎn)一勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本應(yīng)用,第8講│要點(diǎn)探究,1．基本公式及應(yīng)用說明,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,2．勻變速直線運(yùn)動(dòng)解題步驟(1)根據(jù)題意，確定研究對(duì)象．(2)明確物體做什么運(yùn)動(dòng)，并且畫出運(yùn)動(dòng)示意圖．(3)分析研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)過程及特點(diǎn)，合理選擇公式，注意多個(gè)運(yùn)動(dòng)過程的聯(lián)系．(4)確定正方向，列方程求解．(5)對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論、驗(yàn)算．,第8講│要點(diǎn)探究,例1跳傘運(yùn)動(dòng)員做低空跳傘表演，當(dāng)飛機(jī)在離地面224m高處水平飛行時(shí)，運(yùn)動(dòng)員離開飛機(jī)在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，立即打開降落傘，展傘后運(yùn)動(dòng)員以12.5m/s2的平均加速度勻減速下降，為了運(yùn)動(dòng)員的安全，要求運(yùn)動(dòng)員落地速度最大不得超過5m/s.g＝10m/s2，求：(1)運(yùn)動(dòng)員展傘時(shí)離地的高度至少為多少？著地時(shí)相當(dāng)于從多高處自由落下？(2)運(yùn)動(dòng)員在空中的最短時(shí)間為多少？,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題為一般運(yùn)動(dòng)學(xué)問題，涉及了勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式．側(cè)重于考查學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)學(xué)基本規(guī)律分析處理實(shí)際問題的能力．[命題意圖]本題設(shè)置主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力和意識(shí)：(1)分析動(dòng)力學(xué)問題要確定正方向的意識(shí)；(2)對(duì)運(yùn)動(dòng)階段進(jìn)行合理劃分，并準(zhǔn)確設(shè)定中間量的能力；(3)涉及求位移優(yōu)先考慮應(yīng)用平均速度的意識(shí)；(4)對(duì)于已知不充分的勻變速直線運(yùn)動(dòng)過程，不可能獨(dú)立求解，但可以多過程聯(lián)立求解．,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)二勻變速直線運(yùn)動(dòng)推論的應(yīng)用,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,例2有一個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，它在兩段連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)通過的位移分別是24m和64m，連續(xù)相等的時(shí)間為4s，求質(zhì)點(diǎn)的初速度和加速度大小．,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題一般有多個(gè)解題方法，如果已知運(yùn)動(dòng)中兩個(gè)相等時(shí)間T內(nèi)的位移，用推論Δs＝aT2和平均速度解題比較簡(jiǎn)便．注意推論Δs＝aT2同樣適用勻減速直線運(yùn)動(dòng)，如下面的變式題．[命題意圖]本題的分析側(cè)重于通過勻變速直線運(yùn)動(dòng)推論從多角度解決問題，能有效帶給學(xué)生以下信息：(1)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)基本規(guī)律的推論往往比直接應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式要簡(jiǎn)便，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用推論的意識(shí)；(2)知識(shí)是相互聯(lián)系的，這是實(shí)現(xiàn)物理問題一題多解的根本原因．,第8講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)三轉(zhuǎn)化思想在運(yùn)動(dòng)問題中的應(yīng)用,第8講│要點(diǎn)探究,勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律通常應(yīng)用于單個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)分析，對(duì)于不能視為質(zhì)點(diǎn)的物體的運(yùn)動(dòng)情況和多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況需要及時(shí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，把不便于研究的問題轉(zhuǎn)化為易于研究的問題，最常見的是下面兩種轉(zhuǎn)化.,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,例3從斜面上某位置每隔0.1s釋放一個(gè)小球，在連續(xù)釋放幾個(gè)后，對(duì)在斜面上的小球拍下照片，如圖8－1所示，經(jīng)測(cè)量知AB、BC之間的實(shí)際距離sAB＝15cm，sBC＝20cm，試求：(1)小球的加速度；(2)拍攝時(shí)B球的速度vB；(3)拍攝時(shí)sCD；(4)A球上面滾動(dòng)的小球還有幾個(gè)．,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]把多個(gè)小球的瞬時(shí)位置看成一個(gè)小球的勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)在不同時(shí)刻的位置，將多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為單個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，利用連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移差恒定計(jì)算加速度和位移，利用平均速度求瞬時(shí)速度，是運(yùn)動(dòng)問題常用的簡(jiǎn)單解題方法．變式題中應(yīng)用的對(duì)稱轉(zhuǎn)化——逆運(yùn)動(dòng)解題也是簡(jiǎn)單解答運(yùn)動(dòng)問題的有效方法．,第8講│要點(diǎn)探究,[命題意圖](1)本題的解題過程通過“把多體在同一時(shí)刻的狀態(tài)視為某單體在相等時(shí)間間隔前后的一系列狀態(tài)”實(shí)現(xiàn)了由多體問題到單體問題的轉(zhuǎn)化，這是一種很重要的轉(zhuǎn)化方法和認(rèn)識(shí)角度，學(xué)生理解好這一點(diǎn)，有利于后面波的圖象和質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)圖象的準(zhǔn)確理解；(2)時(shí)間和空間的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換能力是分析物理問題的一項(xiàng)潛在影響指標(biāo)，因此必須引導(dǎo)學(xué)生理解好這一轉(zhuǎn)換方法．,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│要點(diǎn)探究,第8講│備用習(xí)題,[2010武昌模擬]一個(gè)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，它在第3s內(nèi)的位移為5m，則下列說法正確的是()A．物體在第3s末的速度一定是6m/sB．物體的加速度一定是2m/s2C．物體在前5s內(nèi)的位移一定是25mD．物體在第5s內(nèi)的位移一定是9m,第8講│備用習(xí)題,[解析]C勻變速直線運(yùn)動(dòng)的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該段平均速度，根據(jù)第3s內(nèi)的位移為5m，則2.5s時(shí)刻的瞬時(shí)速度為v＝5m/s,2.5s時(shí)刻即為前5s的中間時(shí)刻，因此前5s內(nèi)的位移為s＝vt＝5m/s5s＝25m，C對(duì)；由于無法確定物體在零時(shí)刻的速度以及勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度，故A、B、D均錯(cuò)．,第9講│自由落體與豎直上拋運(yùn)動(dòng),第9講自由落體與豎直上拋運(yùn)動(dòng),第9講│編讀互動(dòng),1.通過本講的復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握自由落體運(yùn)動(dòng)與豎直上拋運(yùn)動(dòng)的定義，理解這兩種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律．學(xué)會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分段分析和全程分析．注意豎直上拋運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性和多解性，會(huì)用逆向思維解決豎直上拋問題．2．本講例題分類安排思路：(1)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用．(2)豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用．(3)復(fù)雜的勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題．,第9講│編讀互動(dòng),3．本講課時(shí)安排：第一課時(shí)：自由落體運(yùn)動(dòng)的定義、運(yùn)動(dòng)特征、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、繩和桿的自由下落問題、雨滴下落問題．第二課時(shí)：豎直上拋的運(yùn)動(dòng)特征和規(guī)律、豎直上拋運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性及逆向思維的應(yīng)用．,第9講│考點(diǎn)整合,第9講│考點(diǎn)整合,?探究點(diǎn)一自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,第9講│要點(diǎn)探究,自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，所以前面凡是涉及初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在此處均適用，只不過加速度為g而已．具體表現(xiàn)為：,第9講│要點(diǎn)探究,1．自由落體運(yùn)動(dòng)基本公式,第9講│要點(diǎn)探究,2.自由落體運(yùn)動(dòng)基本公式推論,第9講│要點(diǎn)探究,例1一個(gè)物體從H高處自由落下，經(jīng)過最后196m所用的時(shí)間是4s，求物體下落H所用的總時(shí)間T和高度H是多少？(取g＝9.8m/s2，空氣阻力不計(jì)),第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]解決自由落體運(yùn)動(dòng)問題要弄清運(yùn)動(dòng)過程，作好示意圖，然后利用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析求解；同時(shí)要注意自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度v0＝0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，可靈活運(yùn)用相關(guān)推論求解．[命題意圖]本題設(shè)置目的主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)——初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，知道凡適用于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)均適用，如例1的分析；同時(shí)，凡適用于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的推論對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)也適用，如例1變式題的分析．,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)二豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,第9講│要點(diǎn)探究,豎直上拋運(yùn)動(dòng)過程包括上升和下降兩個(gè)階段．上升階段物體的速度越來越小，加速度與速度方向相反，是勻減速直線運(yùn)動(dòng)；下降階段物體的速度越來越大，加速度與速度方向相同，是勻加速直線運(yùn)動(dòng)；物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)速度為零，但加速度仍為重力加速度g，所以物體此時(shí)并不處于平衡狀態(tài)．對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析主要通過下面三個(gè)基本方法.,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,例2在北京奧運(yùn)會(huì)上，一跳水運(yùn)動(dòng)員從離水面10m高的平臺(tái)上向上躍起，舉雙臂直體離開臺(tái)面，此時(shí)重心位于從手到腳全長的中點(diǎn)，躍起后重心升高0.45m達(dá)到最高點(diǎn)，落水時(shí)身體豎直，手先入水，從離開平臺(tái)到手接觸水面，運(yùn)動(dòng)員可以用于完成動(dòng)作的時(shí)間為______s．(在此過程中，運(yùn)動(dòng)員水平方向的運(yùn)動(dòng)忽略不計(jì)，運(yùn)動(dòng)員可視作全部質(zhì)量集中在重心的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，取g＝10m/s2),第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題考查豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)員的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程抽象為運(yùn)動(dòng)員重心的運(yùn)動(dòng)，并靈活應(yīng)用豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律建立方程求解．對(duì)此類問題的分析首先必須確定正方向，同時(shí)首先考慮能否全程列式求解．[命題意圖]通過本題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化以下幾點(diǎn)方法技巧：(1)涉及矢量式的運(yùn)算必須確定正方向；(2)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的上升階段和下落階段的加速度沒有變化，因此可視為一個(gè)整體過程進(jìn)行研究，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體過程列式的能力；(3)全程法研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)往往比分段研究要簡(jiǎn)便；(4)培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理模型的能力．,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)三復(fù)雜的勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題,第9講│要點(diǎn)探究,1．對(duì)于多段運(yùn)動(dòng)過程問題，如果各段運(yùn)動(dòng)已知量是充分的，則逐段求解，要注意上一段運(yùn)動(dòng)的末狀態(tài)即是下一段運(yùn)動(dòng)的初狀態(tài)．2．如果各段運(yùn)動(dòng)已知量是不充分的，要充分注意兩段運(yùn)動(dòng)速度、位移、時(shí)間的聯(lián)系，根據(jù)已知條件分別列出方程聯(lián)立求解．3．根據(jù)已知條件和題目特點(diǎn)適當(dāng)?shù)剡x擇、分拆、組合過程是難度更高的解題技巧，也是解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問題能力的體現(xiàn)．,第9講│要點(diǎn)探究,例3某公共汽車的運(yùn)行非常規(guī)則，先由靜止開始勻加速啟動(dòng)，當(dāng)速度達(dá)到v1＝10m/s時(shí)再做勻速運(yùn)動(dòng)，進(jìn)站前開始勻減速制動(dòng)，在到達(dá)車站時(shí)剛好停?。财囋诿總€(gè)車站停車時(shí)間均為Δt＝25s．然后以同樣的方式運(yùn)行至下一站．已知公共汽車在加速啟動(dòng)和減速制動(dòng)時(shí)加速度大小都為a＝1m/s2，而所有相鄰車站間的行程都為s＝600m，有一次當(dāng)公共汽車剛剛抵達(dá)一個(gè)車站時(shí)，一輛電動(dòng)車剛經(jīng)過該車站一段時(shí)間t0＝60s，已知該電動(dòng)車速度大小恒定為v2＝6m/s，而且行進(jìn)路線、方向與公共汽車完全相同，不考慮其他交通狀況的影響，試求：,第9講│要點(diǎn)探究,(1)公共汽車從其中一站出發(fā)至到達(dá)下一站所需的時(shí)間t是多少？(2)若從下一站開始計(jì)數(shù)，公共汽車在剛到達(dá)第n站時(shí)，電動(dòng)車也恰好同時(shí)到達(dá)此車站，n為多少？,第9講│要點(diǎn)探究,第9講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題屬于典型多過程問題，重點(diǎn)是分析汽車的運(yùn)動(dòng)情況，要找出汽車運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性：出站加速→勻速→進(jìn)站減速→停車一段時(shí)間→出站加速……，進(jìn)一步求出每一階段的時(shí)間，然后根據(jù)其周期性與電動(dòng)車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間建立時(shí)間上的關(guān)系，同時(shí)還要求出每一階段的位移，然后根據(jù)其周期性與電動(dòng)車的運(yùn)動(dòng)位移建立空間上的關(guān)系．[命題意圖]本題的設(shè)置意在提示學(xué)生對(duì)于多過程多體問題應(yīng)注意以下技巧：(1)根據(jù)題意準(zhǔn)確反映多過程物體的運(yùn)動(dòng)情況，必要時(shí)可借助示意圖；(2)物體之間的關(guān)系無非從描述運(yùn)動(dòng)的參量上去尋求，本題只要找出二者在時(shí)間和空間上的關(guān)系即可，必要時(shí)還要考慮兩個(gè)物體速度上的關(guān)系，甚至加速度上的關(guān)系；(3)對(duì)于周期性過程要善于對(duì)整個(gè)過程通過通式列方程．,第9講│要點(diǎn)探究,變式題,第9講│要點(diǎn)探究,變式題B[解析]墊圈的運(yùn)動(dòng)可以看成倒過來的初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，墊圈之間的距離分別為12cm,36cm、60cm、84cm，滿足1∶3∶5∶7的關(guān)系，因此時(shí)間間隔相等，A錯(cuò)誤，B正確；各個(gè)時(shí)刻末的速度之比應(yīng)為1∶2∶3∶4，依次落到盤上的時(shí)間關(guān)系為1∶2∶3∶4，C、D錯(cuò)誤．,第9講│備用習(xí)題,[2010武昌模擬]一個(gè)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，它在第3s內(nèi)的位移為5m，則下列說法正確的是()A．物體在第3s末的速度一定是6m/sB．物體的加速度一定是2m/s2C．物體在前5s內(nèi)的位移一定是25mD．物體在第5s內(nèi)的位移一定是9m,第9講│備用習(xí)題,[解析]C勻變速直線運(yùn)動(dòng)的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該段平均速度，根據(jù)第3s內(nèi)的位移為5m，則2.5s時(shí)刻的瞬時(shí)速度為v＝5m/s,2.5s時(shí)刻即為前5s的中間時(shí)刻，因此前5s內(nèi)的位移為s＝vt＝5m/s5s＝25m，C對(duì)；由于無法確定物體在零時(shí)刻的速度以及勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度，故A、B、D均錯(cuò)．,第10講│運(yùn)動(dòng)圖象追及和相遇問題,第10講運(yùn)動(dòng)圖象追及和相遇問題,第10講│編讀互動(dòng),1.本講復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)圖象的物理含義，要善于從多個(gè)角度(軸、線、斜率、面積、交點(diǎn))分析運(yùn)動(dòng)圖象，從而全面獲取物體運(yùn)動(dòng)信息；其次是在此基礎(chǔ)上要讓學(xué)生能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況畫出運(yùn)動(dòng)圖象，然后應(yīng)用圖象分析運(yùn)動(dòng)問題；最后是讓學(xué)生會(huì)用解析法、圖象法和巧選參考系等多種方法解答追及和相遇問題．2．本講例題分類安排思路：(1)正確理解運(yùn)動(dòng)圖象的基本含義．(2)利用運(yùn)動(dòng)圖象分析物理問題．(3)求解追及相遇問題．,第10講│編讀互動(dòng),3．本講課時(shí)安排：第一課時(shí)：s－t圖象、v－t圖象以及兩種圖象的物理意義，對(duì)圖象的應(yīng)用包括求速度、求加速度、求初速度、求位移、對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析．第二課時(shí)：追及和相遇問題，追及問題中的極值問題，圖象法在追及問題中的應(yīng)用.,第10講│考點(diǎn)整合,一、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)圖象處理涉及運(yùn)動(dòng)圖象類的習(xí)題，在策略上應(yīng)注重五個(gè)方面：“一軸二線三斜率四面積五交點(diǎn)”．1．中學(xué)階段所接觸的運(yùn)動(dòng)圖象主要是s－t、v－t兩類，其中橫軸均表示，縱軸分別表示位移與速度．特別應(yīng)注意這兩類圖象只能表述運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，各運(yùn)動(dòng)矢量只存在“＋”“－”兩個(gè)方向．2．牢記四種圖線及對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)類型和解析式．圖線表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移或速度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)或規(guī)律．,直線,時(shí)間,第10講│考點(diǎn)整合,第10講│考點(diǎn)整合,3.把握?qǐng)D線上各點(diǎn)的斜率的物理意義(1)對(duì)于位移圖象，圖線上各點(diǎn)的斜率表示對(duì)應(yīng)時(shí)刻的物體的______．斜率為正，代表物體向____方向運(yùn)動(dòng)；斜率為負(fù)，代表物體向____方向運(yùn)動(dòng)．(2)對(duì)于速度圖象，圖線上各點(diǎn)的斜率表示對(duì)應(yīng)時(shí)刻的物體的______．斜率為正，代表物體運(yùn)動(dòng)的加速度為____，斜率為負(fù)，代表物體運(yùn)動(dòng)的加速度為______．4．理解速度圖象中圖線、坐標(biāo)軸與時(shí)間段所對(duì)應(yīng)的面積的物理意義：在速度圖象中，無論圖線是何種形狀，上述面積均表示物體在對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)的______，其中，時(shí)間軸以上面積為______，時(shí)間軸以下面積為______．物體的總位移為對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)的面積的代數(shù)和．,正,速度,加速度,負(fù),負(fù),正,正,位移,負(fù),第10講│考點(diǎn)整合,5．知道交點(diǎn)的含義(1)圖線和縱軸的交點(diǎn)表示物體的初始位置或初始速度．(2)在s—t圖象中，兩圖線相交點(diǎn)表示兩物體在對(duì)應(yīng)時(shí)刻______；在v－t圖象中，兩圖線相交點(diǎn)表示兩物體在對(duì)應(yīng)時(shí)刻速度達(dá)到相等，此時(shí)兩者的距離應(yīng)為______．二、相遇與追及1．追及和相遇問題中，兩物體沿直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、位移和速度都有一定的關(guān)系．相遇問題的關(guān)系包括位移關(guān)系與時(shí)間關(guān)系，追及問題還應(yīng)考慮速度關(guān)系．,極值,相遇,第10講│考點(diǎn)整合,第10講│考點(diǎn)整合,第10講│考點(diǎn)整合,2.處理相遇、追及問題常用的三種解題方法：(1)解析法；(2)圖象法；(3)巧取參考系法．,?探究點(diǎn)一正確理解運(yùn)動(dòng)圖象的基本含義,第10講│要點(diǎn)探究,1．明確圖象性質(zhì)首先明確所給的圖象是什么圖象，即認(rèn)清圖象中橫、縱軸所代表的物理量及它們的函數(shù)關(guān)系．特別是那些圖形相似容易混淆的圖象，更要注意區(qū)分．2．解讀圖象信息要清楚地理解圖象中的“點(diǎn)”、“線”、“斜率”、“截距”、“面積”的物理意義，詳見下表.,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,例1質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖象如圖10－1所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點(diǎn)在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為()A．0.25m/s向右B．0.25m/s向左C．1m/s向右D．1m/s向左,第10講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題主要考查對(duì)v－t圖象的理解和應(yīng)用，涉及考點(diǎn)有v－t圖象、速度、平均速度、位移概念的準(zhǔn)確理解，屬于小型綜合性選擇題，難度中等，但由于忽略位移的矢量性容易導(dǎo)致平均速度的求解錯(cuò)誤．,第10講│要點(diǎn)探究,[命題意圖]通過本題可以提醒學(xué)生注意以下兩方面：(1)準(zhǔn)確理解運(yùn)動(dòng)圖象，能根據(jù)題意解讀相關(guān)信息；(2)對(duì)物理問題的分析一定要注意依據(jù)基本物理概念，避免想當(dāng)然，即一定要扣著基本概念理解分析物理問題．如例1中關(guān)于前8s內(nèi)平均速度的計(jì)算，需要用前8s內(nèi)的位移除以所用時(shí)間8s，這樣就又涉及位移概念，反映到圖象上，本題中前8s內(nèi)位移應(yīng)等于前3s內(nèi)位移(正值，大小等于時(shí)間軸上方三角形面積)與后5s內(nèi)位移(負(fù)值，大小等于時(shí)間軸下方三角形面積)的矢量和．做到有理有據(jù)的分析計(jì)算，就不會(huì)錯(cuò)選C選項(xiàng)或D選項(xiàng)了．,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,變式題C[解析]本題考查運(yùn)動(dòng)圖象的應(yīng)用．由題可知，物體先做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，v－t圖象為直線，加速度在加速階段和減速階段均為定值，A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤；在斜面上，F(xiàn)f1＝μmgcosθ，在水平面上，F(xiàn)f2＝μmg，C選項(xiàng)正確．,?探究點(diǎn)二利用運(yùn)動(dòng)圖象分析物理問題,第10講│要點(diǎn)探究,1．三種圖象的識(shí)別,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,2.應(yīng)用圖象解決物理問題的三種情況(1)根據(jù)題目已給運(yùn)動(dòng)圖象分析物理問題；(2)根據(jù)題意自行畫出運(yùn)動(dòng)圖象并解決問題；(3)對(duì)題目中已給圖象進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)化，然后根據(jù)轉(zhuǎn)化后的運(yùn)動(dòng)圖象分析問題．例如，題目中給定的是F—t圖象，則可轉(zhuǎn)化為a—t圖象，再轉(zhuǎn)化為v－t圖象．,第10講│要點(diǎn)探究,例2質(zhì)量為2kg的物體在水平推力F的作用下沿水平面做直線運(yùn)動(dòng)．一段時(shí)間后撤去F，其運(yùn)動(dòng)的v－t圖象如圖10－4所示．g取10m/s2，求：(1)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；(2)水平推力F的大小；92(3)0～10s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)位移的大?。?第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,?探究點(diǎn)三求解追及、相遇問題,第10講│要點(diǎn)探究,1．追及、相遇問題常見情景追及相遇問題的實(shí)質(zhì)是研究兩個(gè)物體的時(shí)空關(guān)系，只要滿足兩個(gè)物體在同一時(shí)間到達(dá)同一地點(diǎn)即說明兩個(gè)物體相遇．常見情景如下：,第10講│要點(diǎn)探究,(1)速度小者追速度大者,第10講│要點(diǎn)探究,(2)速度大者追速度小者,第10講│要點(diǎn)探究,2.追及、相遇問題的求解方法分析追及與相遇問題大致有兩種方法，即數(shù)學(xué)方法和物理方法，具體為：,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,例3在水平直軌道上有兩列火車A和B相距s.A車在后面做初速度為v0、加速度大小為2a的勻減速直線運(yùn)動(dòng)；而B車同時(shí)做初速度為0、加速度大小為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，兩車運(yùn)動(dòng)方向相同．要使兩車不相撞，求A車的初速度v0應(yīng)滿足的條件．,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,第10講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題考查典型追擊相遇問題，注意四種解題方法的理解和比較，在具體問題的分析中要靈活選取最簡(jiǎn)捷的方法．,第11講│本單元實(shí)驗(yàn),第11講本單元實(shí)驗(yàn),第11講│編讀互動(dòng),1.通過對(duì)本講的復(fù)習(xí)，掌握判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法，會(huì)用“逐差法”計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的加速度；會(huì)用平均速度法計(jì)算物體在任一計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度；會(huì)用圖象法求加速度和速度．2．本講例題分類安排思路：(1)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)操作．(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和誤差分析．(3)同類實(shí)驗(yàn)拓展與創(chuàng)新．,第11講│編讀互動(dòng),3．本講課時(shí)安排：實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材的掌握，實(shí)驗(yàn)過程的分析，關(guān)于紙帶的計(jì)算問題，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，誤差分析，用圖象法處理數(shù)據(jù)的問題．,第11講│考點(diǎn)整合,研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)掌握判斷物體是否做勻變速運(yùn)動(dòng)的方法；(2)測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度．2．實(shí)驗(yàn)原理測(cè)定物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度，最基本的是測(cè)出位移和時(shí)間關(guān)系．,第11講│考點(diǎn)整合,3．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(電磁式、電火花式)是一種通過在紙帶上周期性打點(diǎn)來記錄______的儀器，若打點(diǎn)周期為T，則紙帶的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t等于打點(diǎn)間隔數(shù)n與T的乘積，即t＝nT.與它配套的器材有：交流電源、紙帶、復(fù)寫紙等．(2)研究物體運(yùn)動(dòng)的常用實(shí)驗(yàn)方法：利用紙帶記錄物體的運(yùn)動(dòng)，通過分析紙帶的打點(diǎn)情況來把握物體的運(yùn)動(dòng)．①紙帶處理：從打點(diǎn)計(jì)時(shí)器重復(fù)打下的多條紙帶中選擇點(diǎn)跡清晰的一條，舍掉開始比較密集的點(diǎn)跡，從便于測(cè)量的地方取一個(gè)開始點(diǎn)O(如圖11－1所示)，然后每5個(gè)(也可為任意一個(gè))點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、…，這樣時(shí)間間隔T＝______s．然后測(cè)出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離s1、s2、s3…再進(jìn)行分析處理．,0.1,時(shí)間,第11講│考點(diǎn)整合,勻變速直線,相等,第11講│考點(diǎn)整合,第11講│考點(diǎn)整合,4．注意事項(xiàng)(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先根據(jù)測(cè)量和計(jì)算得出的各Δs先判斷紙帶是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)估算，如果各Δs的差值在5%以內(nèi)，可認(rèn)為它們是相等的，紙帶做勻變速直線運(yùn)動(dòng)．(2)先接通電源，計(jì)時(shí)器工作后，再放開小車，每打好一條紙帶，將定位軸上的復(fù)寫紙換個(gè)位置，以保證打點(diǎn)清晰，同時(shí)注意紙帶打完點(diǎn)后及時(shí)斷開電源．(3)應(yīng)使小車的加速度適當(dāng)大一些，以能在紙帶上長約50厘米的范圍內(nèi)清楚取7～8個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜．,第11講│考點(diǎn)整合,(4)應(yīng)區(qū)別計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)與人為選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)(一般使T＝0.10s)．選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)不少于6個(gè)．(5)不要分段測(cè)量各段位移，應(yīng)一次測(cè)量完畢(可先統(tǒng)一量出計(jì)數(shù)點(diǎn)到點(diǎn)O之間的距離)．讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到毫米下一位．,?探究點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)操作,第11講│要點(diǎn)探究,例1在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的先后順序，將下述步驟的代號(hào)填在橫線上____________．A．把穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車后面B．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板的沒有滑輪的一端，并連好電路C．換上新的紙帶，再重做兩次,第11講│要點(diǎn)探究,D．把長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面E．使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源，放開小車，讓小車運(yùn)動(dòng)F．把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼G．?dāng)嚅_電源，取出紙帶,例１DBFAEGC[解析]正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：把長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并用墊片把木板的一端墊高．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板較高的一端，并連好電路．把穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車后．使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，先接通電源，再放開小車，讓小車運(yùn)動(dòng)，打完一條紙帶，斷開電源，取下紙帶，換上新紙帶，再重做兩次，即順序?yàn)镈BFAEGC.,第11講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟可簡(jiǎn)化為：放置→固定→連接→先接后放，開始實(shí)驗(yàn)→重復(fù)實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析，同時(shí)要理解實(shí)驗(yàn)步驟中關(guān)鍵幾步，如“固定時(shí)定滑輪要伸出桌面，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定于遠(yuǎn)離定滑輪的一端；開始實(shí)驗(yàn)時(shí)先接通電源，后釋放小車”等．[命題意圖]通過本題意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的重視和理解，同時(shí)規(guī)范學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)的基本步驟，避免因一知半解造成的不必要的錯(cuò)誤．另外，要讓學(xué)生注意對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理、誤差分析等各方面都是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)有整體的理解和認(rèn)識(shí)才能準(zhǔn)確解答相關(guān)問題．,第11講│要點(diǎn)探究,第11講│要點(diǎn)探究,變式題ACD[解析]選取計(jì)數(shù)點(diǎn)可以使用于測(cè)量和計(jì)算的相鄰點(diǎn)的間隔增大，在用直尺測(cè)量這些點(diǎn)間的間隔時(shí)，在測(cè)量絕對(duì)誤差基本相同的情況下，相對(duì)誤差較小，因此A正確；在實(shí)驗(yàn)中，如果小車運(yùn)動(dòng)的加速度過小，打出的點(diǎn)很密，長度測(cè)量的相對(duì)誤差較大，測(cè)量準(zhǔn)確性降低，因此小車的加速度應(yīng)適當(dāng)大些，而使小車加速度增大的常見方法是適當(dāng)增加掛在細(xì)繩下鉤碼的個(gè)數(shù)，以增大拉力，故B錯(cuò)，D對(duì)；為了減少長度測(cè)量的相對(duì)誤差，舍去紙帶上過于密集，甚至分辨不清的點(diǎn)，因此C項(xiàng)正確．,?探究點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和誤差分析,第11講│要點(diǎn)探究,例2某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體的加速度，電源頻率f＝50Hz，在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖11－3所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：sA＝16.6mm、sB＝126.5mm、sD＝624.5mm.,第11講│要點(diǎn)探究,若無法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：(1)相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為________s；(2)打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為________m/s(取兩位有效數(shù)字)；(3)物體的加速度大小為________________________________________________________________________．(用sA、sB、sD和f表示),第11講│要點(diǎn)探究,第11講│要點(diǎn)探究,第11講│要點(diǎn)探究,[命題意圖]本題的設(shè)置意在鞏固學(xué)生對(duì)于本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)要求合理選取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法．,?探究點(diǎn)三同類實(shí)驗(yàn)拓展與創(chuàng)新,第11講│要點(diǎn)探究,例3[2010天津卷]如圖11－4所示，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，使重物帶動(dòng)紙帶從靜止開始自由下落，利用此裝置可以測(cè)定重力加速度．,第11講│要點(diǎn)探究,(1)所需器材有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(帶導(dǎo)線)、紙帶、復(fù)寫紙、帶鐵夾的鐵架臺(tái)和帶夾子的重物，此外還需________(填字母代號(hào))中的器材．A．直流電源、天平及砝碼B．直流電源、毫米刻度尺C．交流電源、天平及砝碼D．交流電源、毫米刻度尺(2)通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度．為使圖線的斜率等于重力加速度，除作v－t圖象外，還可作________圖象，其縱軸表示的是________，橫軸表示的是________．,第11講│要點(diǎn)探究,[點(diǎn)評(píng)]本題考查通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定重力加速度，屬于教材基本實(shí)驗(yàn)的初步拓展，原理與教材基本實(shí)驗(yàn)相同，注意遷移應(yīng)用相應(yīng)的規(guī)律、方法，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法．在本實(shí)驗(yàn)中側(cè)重于通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．,第11講│要點(diǎn)探究,[命題意圖]本題意在引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化以下兩方面意識(shí)：其一，對(duì)拓展型實(shí)驗(yàn)原型的識(shí)別能力，并能將基本實(shí)驗(yàn)原理、方法遷移應(yīng)用；(2)采用多種方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力．,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,