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. 江口小學(xué) 鐘從英 1.一次愉快的活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性。 2.通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)內(nèi)容 1.活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子 2.游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程： 1.課堂常規(guī) 2.隊(duì)列練習(xí):原地踏步 學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中。 3.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》 教師：引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示。 學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。 情境二 在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。 教師: (1)講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng)。 (2) 在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與。 (3) 學(xué)生:(1)小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍. (2)學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋 (3)課堂氣氛活躍。 情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生 游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生” 教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。 學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生。 游戲二:“垃圾分類” 教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮。 學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入。 情境四(4'):快樂(lè)的回家路上 1.舞蹈放松 師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞。 2. 課堂評(píng)價(jià): 教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。 學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。 2.自制壁掛花籃 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。 2.過(guò)程與方法 （1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)； （2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法； （3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： （1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成； （2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。 材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。 2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。 3.去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。 4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。 5.取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。 6.將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 3.拍皮球 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。 2.通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。 教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)表演球操； 2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？ 二、基本練習(xí) 1.欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？ 2.再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 3.加用皮球拍打出節(jié)奏； 4.用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)； 5.個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。 三、創(chuàng)作表演 1.師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？ 2.小組創(chuàng)作： 3.展示成果。 四、節(jié)奏游戲。 五、結(jié)束總結(jié)。 . 4.學(xué)跳繩 活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。 2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。 3．有學(xué)跳繩的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演。 活動(dòng)過(guò)程 1.熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。 集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。 2.學(xué)跳繩。 教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。 學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。 集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。 方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。 集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。 學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。 學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。 讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。 教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。 學(xué)生再次練習(xí)跳繩。 3.坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。 為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。 4.結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。 5.擲沙包 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 2.改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。 3.嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。 二、教學(xué)過(guò)程 1.通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。 準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。 2.主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。 3.課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。 三、教學(xué)小結(jié) 小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。 6.跳長(zhǎng)繩 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù) 2.通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。 3.通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。 難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程 一、課堂常規(guī) 1.整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。 2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。 二、準(zhǔn)備活動(dòng) 1.繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí) 2.徒手操四節(jié) 3.師生一同練習(xí)。 三、跳繩練習(xí) 1.學(xué)生站四列橫隊(duì)。 2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。 3.聽(tīng)從指揮注意力集中。 4.學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。 四、跳大繩 1.原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。 2.花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去 1.教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。 2.叫學(xué)生做示范 3.分小組，組織學(xué)生練習(xí)。 4.教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視） 5.檢查練習(xí)效果 6.再組織練習(xí) 結(jié)束部分 1.放松。 2.小結(jié)。 7.趣味接力 教學(xué)目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。 2.初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。 內(nèi)容 1.趣味游戲 2.趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程： 熱身活動(dòng) 1.體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。 2.聽(tīng)從教師的口令指揮 3.熱身游戲：“跑跑抱” 4.熱身操。 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng) 直線接力 曲線接力 1.十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。 2.對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng) 3.曲線穿越樹(shù)林 （學(xué)練曲線跑） 4.開(kāi)火車穿越樹(shù)林 5.快快回家 （收瓶接力） 小結(jié) 放松。 8.下跳棋 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。 2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 跳棋 一、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？ 二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。 一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤(pán)、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤(pán)是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤(pán)的發(fā)展方向，為中盤(pán)做準(zhǔn)備；而中盤(pán)快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。 三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？ 9.趣味板羽球 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。 2.掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。 3.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 二、教學(xué)特點(diǎn) 1.利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。 2.將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。 3.科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。 教學(xué)過(guò)程 1.課堂常規(guī) 同學(xué)們好 老師好 注意力集中 2.熱身 韻律操 教師領(lǐng)做 隨音樂(lè)師生共舞 精神飽滿 3.激趣 小游戲： （1）吹羽毛 （2）超級(jí)變變變（自制器材） 4.參與練習(xí) （1）學(xué)生游戲 （2）動(dòng)手制作小器材 （3）分組練習(xí) 教師巡回指導(dǎo) 5.小結(jié) 6.放松 10. 漫游郵票世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。 2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備 教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。 學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 一、“我會(huì)問(wèn)” 1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？ 2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。） 3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。 （學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。） 4．除此之外，你還想知道什么？ （學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？） 5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。 二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1．“我說(shuō)郵票”。 （1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？ （2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？ （3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？ （4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。 （5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。 介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。 教師用實(shí)物投影儀展示郵票。 2．“我知道得更多”展示臺(tái)。 這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。 （學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。） 教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。 教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。 三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師” 1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。 3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。 四、“我會(huì)辦” 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。 附：教學(xué)用資料 資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。 資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。 資料三：癸未年特種郵票。 11. 看看誰(shuí)積累的動(dòng)詞多 活動(dòng)目標(biāo) 　　(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞。 　　(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。 　　(3)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)辨、說(shuō)話的興趣和能力。 活動(dòng)的過(guò)程 　　一、看看、玩玩、讀讀、做做 　　1.教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上： 　 拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　搶　拉　拔　披　撥　挖　掛　指　接　推　插　捅　握　采　丟　打　掃　捕　捉…… 　　教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。 　　2.教師出示嘴的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上 　　吃　喝　叼　嘆　叫　吸　鳴　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　說(shuō)　講　談　回答…… 　　要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。 　　3.老師出示眼睛的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上： 　　　　　　　　　　　　　　 deng miáo　　　　tiào 　　 　看　觀　望　瞅　盯　瞧　瞪　瞄　張　望　眺　望…… 　　　要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。 二、讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別 1.教師出示投影： 　?、俅〈鳌　、谂　、厶А】浮”场　、芴? 　　2.學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。 　　3.教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。 　　三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞 　　1.根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 ①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄” 　　2.抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。 　?、俦?；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿) 扔(丟) 　　四、聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、說(shuō)說(shuō) 　　1.教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。) 　?、賹W(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。 　?、趯W(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞? 　?、矍昂?個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。 　　2.教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在投影片上： 響　伸　說(shuō)　穿　拉　走　擰　刷　洗　走　盛　吃　背　說(shuō)　跑 　　要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。 　　五、看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話 　　1.學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》 　　(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。) 　　2.學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。 　　3.投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說(shuō)一段話。 　 坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　團(tuán)　扔　取　翻　拿　行　說(shuō)　想　戳 　　教師針對(duì)錄像和學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 　　六、小結(jié)　 12. 成語(yǔ)樂(lè)園 活動(dòng)目的 　　1. 了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況； 　　2. 拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累； 　　3. 培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（《凱旋曲》） 活動(dòng)過(guò)程： 　 一、各小隊(duì)自我介紹。 　　二、開(kāi)場(chǎng)白 同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美麗的景色，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手?！?！我們出發(fā)了。 　　（一）根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。 　　　　　　祝： 　　　　　　　　　大快人心 　　　　　　　　　天下一家 　　　　　　　　　一馬當(dāng)先 　　　　　　　　　面面俱到 　　　　　　　　　心想事成 　　　　　　　　 大功告成 　　規(guī)則：小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)字加10分。 （答案：大家馬到成功） 　?。ǘ┛磮D說(shuō)成語(yǔ)。 　　選擇一種圖案。 　　規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語(yǔ)時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說(shuō)出與之有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20秒。 　 （答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年 　　　　　春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱 　　　　 日月如梭、光陰似箭、寒來(lái)暑往、星移物換 　　　　　張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋） 　　 （三）巧填成語(yǔ)。 　　規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)一個(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語(yǔ)。小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。 　　時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)加20分。 天倫之樂(lè) 驚天動(dòng)地 雨過(guò)天晴 天外有天 （四）請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。 　　規(guī)則：本題共有五個(gè)成語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)題，小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。寫(xiě)出一個(gè)加20分。 　　1.水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成） 　　2.學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新） 　　3.春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開(kāi)放：迎春花天了，櫻桃花開(kāi)了，杏花、梨花、桃花開(kāi)了，薔薇花、海棠花開(kāi)了……這就叫――（百花盛開(kāi)） 　　4.春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門(mén)上，這就叫――（張燈結(jié)彩） 　　5.學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累） 　 （五）成語(yǔ)故事大賽。 　　規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語(yǔ)故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。 　 （六）風(fēng)險(xiǎn)題。 　　規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。 　　20分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。 　　　　　　　　　三天打魚(yú)　　　　各顯神通 　　　　　　　　　萬(wàn)事俱備　　　　百年樹(shù)人 　　　　　　　　　螳螂捕蟬　　　　黃雀在后 　　　　　　　　　十年樹(shù)木　　　　只欠東風(fēng) 　　　　　　　　　八仙過(guò)海 兩天曬網(wǎng) 　　30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說(shuō)出8個(gè)帶有“雞”字的成語(yǔ)嗎？ 　　（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力） 　　40分：請(qǐng)說(shuō)出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬(wàn)馬 　?。懶∪缡蟆　×Υ笕缗！　∩埢罨ⅰ　∈刂甏谩　∪~公好龍　 打草驚蛇　　亡羊補(bǔ)牢　　殺雞嚇猴　　鴉雀無(wú)聲　　驚弓之鳥(niǎo)　 盲人摸象　　狐假虎威　　虎背熊腰　　井底之蛙） 　　50分：請(qǐng)說(shuō)出帶有下面數(shù)字的成語(yǔ)，每個(gè)數(shù)字只需說(shuō)出一個(gè)，位置不定。 　　一　二　三　四　五　六　七　八　九　十　百　千　萬(wàn) 　?。ㄒ煌鶡o(wú)前　　三心二意　　三思而行　　四海為家　五彩繽紛　　　　　　　　　　六神無(wú)主　　七十八下　　八仙過(guò)海　　九死一生　　十全十美　　百發(fā)百中　　千辛萬(wàn)苦　　萬(wàn)紫千紅） 　　三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。 　　今天這節(jié)課我們一起去“成語(yǔ)樂(lè)園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽。現(xiàn)在，我們就要來(lái)看看今天的冠軍到底“花落誰(shuí)家”。 　　請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏樂(lè)） 　　希望你們?cè)俳釉賲?，再登高峰！希望沒(méi)得到冠軍的小隊(duì)千萬(wàn)別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來(lái)一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！ 13 步入春天 活動(dòng)目標(biāo) 　　1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗，感受春天的生機(jī)盎然，了解春天各種可愛(ài)動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 　　2.用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.閱讀《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，每位學(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動(dòng)物的常識(shí)）。 　　2.有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛(ài)地球媽媽》。 　　3.學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動(dòng)，如繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、歌曲等。 　　4.排練小話劇《植樹(shù)》。 　　5.學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。 活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫(xiě)了稚嫩的筍芽?jī)和尥蕖厝岬拇河旯媚?、大嗓門(mén)的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽給美麗的春天增添了無(wú)數(shù)的生機(jī)。今天，我們要再次步入春天，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天萬(wàn)物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。 　　二、深入了解春天各種動(dòng)物的生活 　　1.課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動(dòng)物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，那你們知道“春天哪些動(dòng)物最可愛(ài)，最能給春天增添生機(jī)呢？” 　?。ü膭?lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，以研究此類動(dòng)物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報(bào)告”。） 　　2.播放春天各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。 　　三、贊美春天 　　1.同學(xué)們，春天各種小動(dòng)物開(kāi)心地覓食，盡情地嬉戲，它們?cè)诿篮玫拇汗饫镒杂傻厣?，春天可真好！春天真是美好的季?jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹(shù)木等各種景色的錄像） 　　2.作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)） 　　3.剛才，大家發(fā)表了不少意見(jiàn)，有的同學(xué)愿意寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的話或一首小詩(shī)，有的同學(xué)愿意畫(huà)一幅贊美春天的畫(huà)，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫(xiě)一份贊美春天的書(shū)法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來(lái)抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。 　　4.接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式來(lái)贊美春天，你可以單獨(dú)準(zhǔn)備，也可以集體合作，兩個(gè)人、三個(gè)人都可以，可以根據(jù)需要進(jìn)行組合，給大家10分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備。 　　5.學(xué)生以不同的形式贊美春天。 　?、傺莩枨洞禾煸谀睦铩?； 　?、阡撉侔樽?，學(xué)生舞蹈《可愛(ài)的春天》； 　?、壅故緯?shū)法作品“春天，你是一幅精美的圖畫(huà)”； 　?、軐W(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩(shī)《春天的贊歌》； 　　⑤學(xué)生繪畫(huà)春天美景的圖畫(huà)展覽，并配上解說(shuō)詞。 　　四、還春天一片綠色 　　1.同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)） 　　2.是的，現(xiàn)在春天里動(dòng)物的種類少了，清澈見(jiàn)底的河水不見(jiàn)了，大地的綠裝也沒(méi)有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答） 　　3.同學(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長(zhǎng)此以往，留給人類不再會(huì)有生機(jī)勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀(jì)的我們，能熟視無(wú)堵嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)該怎么辦？（學(xué)生討論） 　　4.大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了？ 　 （演小品《植樹(shù)》） 　　5.同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖?，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹(shù)造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請(qǐng)大家寫(xiě)一份環(huán)保倡議書(shū)。（學(xué)生讀倡議書(shū)）最后讓我們高歌一曲《我愛(ài)地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好?。ǚ鸥枨段覑?ài)地球媽媽》在歌聲中宣布活動(dòng)結(jié)束） 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