《九年級道德與法治上冊 第一單元 努力戰(zhàn)勝自我 第3課 違法行為要擔(dān)責(zé) 第1框 認(rèn)識違法犯罪課件 陜教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治上冊 第一單元 努力戰(zhàn)勝自我 第3課 違法行為要擔(dān)責(zé) 第1框 認(rèn)識違法犯罪課件 陜教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,第一課時法不可違,下面，請同學(xué)們觀看多媒體播放的四個違法片段。多媒體播放四段視頻；行人翻越交通護(hù)欄，一些商販在學(xué)校大門口占道經(jīng)營，兩群年輕人聚眾斗毆，破壞路政設(shè)施。（也可以是其他類似的視頻）設(shè)問：看了這四段視頻后，你有什么感受?學(xué)生討論后發(fā)言。教師歸納，導(dǎo)入新課。,第三課第一課時,法不可違,。鏡頭一“五一”假期，王亮和他的同學(xué)到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇——”的尖叫聲，嚴(yán)重影響了參觀秩序。在工作人員勸阻無效的情況下，博物館選擇報警。鏡頭二張鵬對學(xué)習(xí)不感興趣，脾氣暴躁，遇事動不動就搶拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹他。一天，張鵬與同學(xué)高小偉發(fā)生口角，竟然拿起椅子砸向高小偉，結(jié)果造成高小偉右耳失聰。,一認(rèn)清違法行為,鏡頭三張明放學(xué)回家的路上，無視亮著的紅燈，穿過了馬路。，鏡頭四李承旭隨意破壞公物。1上述鏡頭中哪些做法是違法行為?,學(xué)生討論交流，教師點撥。教師小結(jié)：在社會生活中，人們的行為應(yīng)該符合道德規(guī)范和法律規(guī)定，這是做人的基本原則。因此，必須清楚哪些是違法行為。,在社會生活中，人們的行為是多種多樣的，但是無論什么行為都應(yīng)該符合道德規(guī)范和法律規(guī)定，這是做人的基本原則。因此，必須清楚哪些是違法行為。,情景屋,一日早朝，明太祖朱元球向群臣提出一個問題：“天下什么樣的人最快活？”有人說功高蓋世的人最快活，有人說地位顯赫的人最快活，有人說金榜題名的人最快活，有人說富甲一方的人最快活。朱元璋聽后都不滿意。沉默了片刻，一個叫萬鋼的大臣說：“臣以為，天下守法的人最快活。”朱元璋聽了十分高興，夸贊萬鋼的見解“甚是獨到”。,閱讀教材第29頁“情景屋”，思考問題。1.你覺得什么樣的人最快活？2.你贊同“守法的人最快活”這一說法嗎?為什么？學(xué)生交流、匯報，教師小結(jié)。教師注意不要輕易否定學(xué)生的觀點。閱讀教材第30頁“感悟名言”。教師小結(jié)：要做不違法的“快活人”，就要知道什么樣的行為是違法行為。,教師小結(jié)：要做不違法的“快活人”，就要知道什么樣的行為是違法行為。凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違反的法律規(guī)定不同，或者違法程度不一樣，受到的處罰也是有差異的。,活動：違法行為與相關(guān)法律。,讓學(xué)生看教材第30頁表格內(nèi)容，討論交流后連線。教師點撥，適當(dāng)講解。教師小結(jié)：根據(jù)違反法律的類別不同，違法行為一般分為刑事違法行為、民事違法為、行政違法行為等不同類型。,情景屋。。李勇天資聰穎，初中畢業(yè)后，開始迷戀上了電腦。經(jīng)過長時間的摸索和學(xué)習(xí)，李勇把從網(wǎng)上搜集到的病毒代碼進(jìn)行改進(jìn)，制造出“混客絕情炸彈”電腦病毒。當(dāng)用戶在不知情的情況下打開該網(wǎng)頁時，電腦病毒就會發(fā)作，造成電腦癱瘓，數(shù)據(jù)丟失。,短短40多天，全國有10萬多臺電腦遭受“混客絕情炸彈”的攻擊，大量電腦被不同程度損壞，引發(fā)了網(wǎng)民恐慌，部分網(wǎng)吧甚至因此停業(yè)。公安機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全人員成功破獲了這起互聯(lián)網(wǎng)犯罪案件，李勇被公安機(jī)關(guān)以涉嫌破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)罪予以刑事拘留。在看守所里，李勇痛心疾首地說：“我原本想做一個優(yōu)秀的網(wǎng),絡(luò)安全人員，可是因為逞強和無知，卻成了危害社會的‘黑客’，希望其他人不要步我的后塵?！?閱讀教材第31頁“情景屋”，完成表格內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生填寫表格內(nèi)容，把寫得完整的表格用投影儀展示出來。請一名學(xué)生朗讀第31頁正文內(nèi)容。教師小結(jié)：刑事違法行為就是犯罪行為，是指觸犯刑事法律的行為。這種行為對社會的危害性較大。刑事違法行為的三個特點是具有嚴(yán)重社會危害性、違反刑法規(guī)定、應(yīng)受用刑罰處罰。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31~32頁“知識窗”，了解刑法的含義。,活動：拾金而昧,于某到藥房買藥時，撿到一個錢包。失主姜先生通過藥房的監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)自己的錢包是被于某撿走的。但是姜先生找到于某時，于某卻拒絕返還。無奈之下，姜先生將于某訴至法院，要求于某返還錢包以及錢包中的1000元現(xiàn)金、銀行卡和證件。0“省金而味”違法嗎？我國法律對此是怎么規(guī)定的？,教師小結(jié)：“拾金而昧”是違法行為?！吨腥A人民共和國物權(quán)法》第一百零九條規(guī)定：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門?！吨腥A人民共和國刑法》第二百七十條規(guī)定，將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己教師小結(jié)：民事違法行為是指違反民事法律法規(guī)的行為，它是一種常見的違法行為。民事違法行為的處罰力度相對刑事違法行為而言較輕。閱讀教材第32頁“指點迷律”，了解什么是違反合同的行為，什么是民事侵權(quán)行為。,有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處兩年以上、五年以下有期徒刑，并處罰金。根據(jù)上述法律規(guī)定，拾得遺失,物、遺忘物、漂流物或失散的飼養(yǎng)動物拒不歸還失主或交給公安機(jī)關(guān)等有關(guān)部門處理的，如果數(shù)額較小，可以按照民事侵權(quán)行為處理；如果數(shù)額較大，可依法追究刑事責(zé)任。請一名學(xué)生朗讀教材第32頁正文內(nèi)容。,教師小結(jié)：民事違法行為是指違反民事法律法規(guī)的行為，它是一種常見的違法行為。民事違法行為的處罰力度相對刑事違法行為而言較輕。閱讀教材第32頁“指點送律”，了解什么是違反合同的行為，什么是民事侵權(quán)行為。,2009年，某縣政府規(guī)劃建設(shè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基地，需要征收部分村民的土地。葉某的房屋所占土地在被征收范圍之內(nèi)，而房屋屬于沒有經(jīng)過規(guī)劃批準(zhǔn)、沒有領(lǐng)取土地使用證的違法建筑物。2013年7月12日凌晨5時許，在沒有發(fā)出強制拆除通知、,沒有予以公告的情況下，縣政府組織人員對葉某的房屋實施強制拆除。葉某隨即向市中級人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)縣政府強制拆除行為違法。,閱讀教材第32~33頁“情景屋”，完成表格內(nèi)容。,設(shè)問：縣政府強制拆除行為違嗎？學(xué)生交流。,教師小結(jié)：雖然葉某的房屋屬于違法建筑，但縣政府在采取強制拆除前沒有向葉某發(fā)出強制拆除通知，沒有在當(dāng)?shù)貜堎N公告限期，而是自行拆除，而且縣政府在夜間實施強制拆除，不符合有關(guān)“行政機(jī)關(guān)不得在夜間或者法定節(jié)假日實行強制執(zhí)行”的法律規(guī)定。據(jù)此判斷，縣政府實施強制拆除的行為違法。,請一名學(xué)生朗讀教材第33頁正文內(nèi)容。教師小結(jié)：行政違法行為是指違反國家行政管理法律法規(guī)的行為。行政違法行為包括：一是公民或企事業(yè)單位違反行政管理法律法規(guī)的行為二是，違反行政法律法規(guī)的行為。,課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法行為，掌握了違法行為的類別和各自具有的特點。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要嚴(yán)格遵守法律，依法自律、依法維權(quán)，還要敢于同各種違法行為做斗爭。,（課后作業(yè)）1.什么是違法行為？違法行為可分為哪些類型？2.列舉刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為各一例，并說說刑事違法行為的特點是什么。,是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為,違法,,分類：（按違反法律的名稱）,,違反憲法的行為,違反刑法的行為,違反民法的行為,違反行政法的行為,犯罪,,具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法，并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。,基本特征,,嚴(yán)重社會危害性,觸犯刑法,依法應(yīng)受刑罰處罰,（刑事違法性）,（刑罰當(dāng)罰性）,含義:,含義:,（最本質(zhì)特征）,一般違法與犯罪的關(guān)系,1、含義,,對社會危害性較小的違法行為。,是違法行為的一種(嚴(yán)重違法),2、不同,,違反的法律不同,對社會的危害程度不同,應(yīng)受到的懲罰不同,區(qū)別,,聯(lián)系,,1、都是違法行為，都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處。（共同點）,2、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。,一般違法:,犯罪:,