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研究性學習報告小型風力發(fā)電機制作方案,研究小組成員：田國斌逯凱章柳發(fā)鑫祁廣財霍成斌石莉章盧惠馬玉繁,指導老師：楊世偉,課題研究開題報告內容摘要,問題提出（在停電環(huán)境或野外發(fā)電）課題研究的背景和目的（現實意義）課題研究的方法（團隊精神、實驗探究、實驗探究、設計制作、歸納）課題研究過程（過程概述、模型制作過程、實驗探究、研究的結論和建議）研究的心得與經驗一手材料（實驗原理探究、方案討論、模型制作、過程記錄）,一、問題提出：背景知識：近年來，新興市場的風電發(fā)展迅速。在國家政策支持和能源供應緊張的背景下，中國的風電特別是風電設備制造業(yè)也迅速崛起，已經成為全球風電最為活躍的場所。,,,二、課題研究的目的：,1.我們希望通過我們的研究，為家庭提供生活用電，節(jié)約國家電能。2.在停電的時候提供用電。,我們主要通過分工合作來進行研究。在發(fā)揮團隊精神的前提下，采取實地調查人們的需求、實驗探究等方法進行研究。而在分析實驗結果時則運用類比、歸納等方法，再結合我們以前學過的知識加以應用設計。,三、研究方法：,四、課題研究過程：,,,,,,設計問卷調查人們的需求,關于風力發(fā)電機的需求的問卷調查我們是湟中二中高二的學生，我們想了解大家對風力發(fā)電機的看法。特邀請您做一個簡單的問卷調查來幫助我們更好地了解大家的需求。1.您的性別*女男2.您的年齡*15-18歲18-25歲35-45歲3.您的職業(yè)*企業(yè)員工公務員學生自由職業(yè)人獨立經營者4.你在生活中用電的地方多嗎？多少一般您第一次知道這種風力發(fā)電機產品，是在什么地方或者通過什么渠道：*汽車用品店網絡家電家居賣場報紙雜志介紹朋友介紹還沒聽說過5.如果停電您知道哪些發(fā)電方法？水力發(fā)電火力發(fā)電風力發(fā)電都不熟悉6.你認為在生活中用得到風力發(fā)電機嗎？需要不需要7.生活中哪些地方用得到風力發(fā)電機？家庭用電休閑旅游用電8.您覺得我們的小型風力發(fā)電機有什么不足的地方？做得很好還有改進的地方做的不好感謝您抽出寶貴的時間來接受我們的調查，祝您工作順利，學習進步！,我們發(fā)放調查問卷,,,為了了解人們對風力發(fā)電機的需求情況，我們首先作了此調查。結果如下：,大部分受訪者有使用的需求，并認為在特殊條件下使用前景廣泛,通過這次有關風力發(fā)電機需求情況的調查，我們在市場需求的同時，也了解到了大多數人們的對特殊環(huán)境下的使用要求!,希望不久的將來，在大家的努力下，風力發(fā)電機的研制取得重大進展！,實驗原理探究,物理實驗原理：切割磁感線實驗工具：風扇手搖吹風發(fā)電機實驗材料：線圈磁鐵導線小燈泡,實驗步驟：實驗數據及圖片：,,第二階段討論發(fā)電機設計方案,發(fā)電機第一次設計圖,設計思路一.切割磁感線運動二.尋找發(fā)電機三.尋找簡易材料制作模型,由設計圖，我們得出了發(fā)電機的實物模型：（如下圖）,市場價值評估,1.為家庭提供生活用電，節(jié)約電能。2.在停電期間提供方便。3.外出與郊游時，可以使用用電器。,未來產品開發(fā)展望,我們希望為不同消費者設計的不同風力發(fā)電機能開發(fā)成為真正的產品。同時我們希望自己在將來的研究中取得更好的方案，使我們的風力發(fā)電機的設計更加完善。,課題研究經驗總結與心得,1、培養(yǎng)了我們的探索精神。對于未知的事物和知識，以前都是由老師講，我們去接受、去適應。2、提高了我們產品研發(fā)的能力。3、體現了團結協(xié)作的精神。就本課題而言，實驗設計、做實驗、記錄實驗所須要的數據、分析實驗、查找資料、撰寫論文和制作課件等等工作，單憑一個人是不可能完成的。4、研究使我們的學習由被動向主動轉變。在研究過程中往往需結合之前所學知識，讓我們深切的體會到以前所學知識的重要。5、進行研究性學習的過程中，我們的組長和各位組員通過不斷的聯(lián)系和配合、通過共同的探究，相互增進了友誼，凝聚了我們的團隊精神。6.我們研究的風力發(fā)電機在未來有可能產生經濟效益?？偠灾?，這次的研究使我們受益非淺！在研究性學習的進程中，我們逐步養(yǎng)成了關注生活、關注社會現象和民眾需求的好習慣，成為了生活中的有心人。我們相信這次研究性學習將會對我們今后的學習帶來極大的幫助！,謝謝各位老師同學！,希望大家提出寶貴的意見！祝大家工作順利，學習進步！,