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讀后思考:,讀了這篇文后知道了什么?,自讀第1自然段①你明白了什么？②人們是怎樣挑選、擺放搭石的？③找出文中的詞語理解體會。,,,,,搭石,談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美：①（）②（）③（）,老人及時整搭石。,行人協(xié)調(diào)有序地過搭石。,兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負過溪。,自學(xué)課文2~4自然段,（1）讀段落想象：,學(xué)習(xí)第2自然段：,②挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？,③滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作的？,①老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？,（2）找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（）讀讀，從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么？,學(xué)習(xí)第2自然段：,無論……只要……一定……直到……才……,（3）“課間同學(xué)在操場做游戲，做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈?！闭l能用書上關(guān)聯(lián)詞說說這件事？,學(xué)習(xí)第2自然段：,（4）這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？,（1）你看到了什么，聽到了什么？,聽讀了第3自然段后：,（2）又能使你有什么樣的感受？,（1）還有哪些句子也寫出搭石的美？,在第4自然段中,（2）你從這一段看到了什么?感受到了什么?,（1）作者發(fā)出怎樣的感慨？,第5自然段：,更多資源,高三語文高三英語高三數(shù)學(xué)高三物理高三化學(xué)高三政治高三歷史高三地理高三生物,（1）課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，把你認為美的句段找出來體會體會。,作業(yè),（2）從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，寫一件平凡事物中的美。,再見,2007年12月3日,更多資源,