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回憶魯迅先生,蕭紅,學習目標:,1、通過課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法,活動一：文中描寫了魯迅的哪些生活片段？,,笑聲是明朗的,走路很輕捷,不大注意別人的衣裳,熱心待客,病中靜臥,闔然長逝,拼命工作,回憶魯迅先生,蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，在內容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流，盡情揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。凡屬作者感到有詩意潛質和傾訴沖動的內容，她就斷斷續(xù)續(xù)地寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。,活動二:,你印象最深刻的是哪一個細節(jié)？（可以從內容和形式兩方面著手來談,魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜，若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。,魯迅先生走路很輕捷，……他剛抓起帽子拉往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。,靈動傳神的細節(jié)，質樸淺白的語言,爽朗樂觀、率真可親、平易近人,,餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。,敏捷性急堅毅,,周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼光魯迅先生在記范愛農先生的文字里曾自己述說過，而曾經(jīng)接觸過這種眼光的人就會感到一個曠代的全智者的催逼。,青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。……但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。,對青年嚴格要求的同時又深切關愛,,可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”,“好久不見，好就不見。”一邊說著一邊向我點頭?！D身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。,幽默風趣可愛可親,許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。,魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說：“他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的……”,,堅定樂觀,