《貴州省2019年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省2019年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1節(jié)議論文文體知識(shí)類考點(diǎn),考點(diǎn)1,中心論點(diǎn)（7年8考）,(1)位置尋找法。①題目：議論文的題目有的點(diǎn)明文章的議論對(duì)象，有的則點(diǎn)明文章論點(diǎn)；②開頭：不少文章常開門見山，直接提出中心論點(diǎn)；③結(jié)尾：一些文章卒章顯志，往往在結(jié)尾總結(jié)歸納中心論點(diǎn)；④在論證過(guò)程中，表明中心論點(diǎn)。(2)反推論據(jù)法。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)。弄清論據(jù)的共同點(diǎn)，看它證明的是什么問(wèn)題，即可得出中心論點(diǎn)。,【方法指導(dǎo)】,(3)綜合分論點(diǎn)法。一篇議論文有時(shí)會(huì)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)。我們可以抓住分論點(diǎn)進(jìn)行綜合歸納，從而明確中心論點(diǎn)。提示：分論點(diǎn)定位好段落后，可用“反推論據(jù)法”來(lái)概括。注意論點(diǎn)和論題的區(qū)別：論題：作者要議論的問(wèn)題(論的是什么)，如《說(shuō)幸?！贰稖\談態(tài)度》。論點(diǎn)：作者對(duì)所論述的問(wèn)題所持的見解和主張，如《人生沒有邁不過(guò)去的坎》。,1.(2018遵義12題)請(qǐng)歸納本文的中心論點(diǎn)。(3分),【答案】_______________________________________________,①承受磨難，我們才能更好。②磨，會(huì)把我們變得更,________________________________________________________________________,____________________________________________________________________,好。③只有經(jīng)歷磨難，我們才會(huì)取得成功。(答出以,上其中一句3分。意思與以上其中一句相符也可),,①(2017黔西南)本文的中心論點(diǎn)是什么？②(2012黔西南)閱讀全文，將表明文章中心論點(diǎn)的句子寫在下面。③(《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》)通讀全文，看看這封書信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)，作者又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的。,【變式設(shè)問(wèn)】,論證方法及作用（7年13考）,(1)審題。明確是針對(duì)全文還是某段的，是問(wèn)一種(什么、主要)還是多種(哪些)論證方法，題干有時(shí)會(huì)給出論證方法。結(jié)合文章分析其作用即可。(2)判斷論證方法，根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志詞辨別說(shuō)明。(3)分析作用，需結(jié)合論證方法的一般作用和文章綜合分析。判斷方法詳見議論文文體知識(shí)梳理“2.論證方法及作用”。答題規(guī)范：判斷論證方法＋論證方法的作用＋證明了……(分)論點(diǎn)。,考點(diǎn)2,【方法指導(dǎo)】,2.(2018遵義13題)第④段畫線句子除用了例證法外，還用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。(3分),【答案】_______________________________________________,________________________________________________________________________,__________________________________________,對(duì)比論證(1分)。用莫言和拿破侖的經(jīng)歷作對(duì)比，證明了“歡樂和盛譽(yù)也是一種磨蝕”這一分論點(diǎn)，從而有力地證明了中心論點(diǎn)(2分)。,,,①(2017黔東南)文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)任選出其中一種并作分析。②(2016黔南)文章第①段引用賈平凹的話作用________________。③(《敬業(yè)與樂業(yè)》)本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。,【變式設(shè)問(wèn)】,補(bǔ)寫論據(jù)(13黔西南，16黔南),(1)審題。看要補(bǔ)充的是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，若有示例，則按照示例的形式補(bǔ)充。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，可舉名人事例(最好是熟悉的事例)，更有說(shuō)服力。(一定要將人物及事件寫準(zhǔn)確，切忌張冠李戴、無(wú)中生有)②補(bǔ)充道理論據(jù)，要明確觀點(diǎn)，引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等，引用時(shí)要完整準(zhǔn)確。(注意字?jǐn)?shù)限制),考點(diǎn)3,【方法指導(dǎo)】,,(2)一定要圍繞中心論點(diǎn)(或分論點(diǎn))去寫。論據(jù)補(bǔ)寫“三要”：①要準(zhǔn)確。②要真實(shí)。③要簡(jiǎn)潔。(與論點(diǎn)沒什么關(guān)系的情節(jié)、敘述都是多余的),3.(原創(chuàng))請(qǐng)給第③段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明作者論述的觀點(diǎn)。(3分),【答案】,示例：三年的忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽是對(duì)越王勾踐的磨蝕，于,是才有了他勵(lì)精圖治、成功復(fù)國(guó)、一洗前恥的佳話，才有了春秋時(shí)期最后一代霸主的美譽(yù)。,①(2016黔南)為使文章論證更充分有力，請(qǐng)用一段話為本文補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。②(2018南充)從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。③(《敬業(yè)與樂業(yè)》)作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。,【變式設(shè)問(wèn)】,論證思路,(1)要明確問(wèn)題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么；(2)結(jié)合文章對(duì)論證的內(nèi)容進(jìn)行具體分析(首先……，其次……，最后……)；(3)明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證；(4)要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。,考點(diǎn)4,【方法指導(dǎo)】,,除此之外，也可先概括出每段(層)段意(層意)，用“首先”“然后”“接著”“最后”一類的詞語(yǔ)將段意(層意)連綴起來(lái)?；窘Y(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)答題規(guī)范：用……方法提出中心論點(diǎn)(話題)；然后，從幾個(gè)方面(用……論證方法)證明……的觀點(diǎn)；最后，得出了……的結(jié)論。,4.(原創(chuàng))請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。(3分),【答案】,_______________________________________________________________________________,首先提出分論點(diǎn)，說(shuō)明痛苦、失敗是一種磨礪，然后列舉,_________________________________________________________________________________________,李時(shí)珍、曹雪芹、鄭板橋三人的事例，從正面論證了本段的分論點(diǎn)。,(2018臨沂)全文是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論證的？,【變式設(shè)問(wèn)】,1.文章第③段和第④段能否調(diào)換順序？結(jié)合文本分析理由。(3分),2.第⑥段在文中有什么作用？(3分),①引用了名言作為道理論據(jù)，再次論證了中心論點(diǎn)，增加了權(quán)威性和說(shuō)服力；②再次總結(jié)中心論點(diǎn)，提出希望與建議；③在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。(答出1點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)3分),不能。理由：因?yàn)榈冖鄱魏偷冖芏沃g有遞進(jìn)(邏輯)關(guān)系(1分)。困難和苦難是人生的一種磨難，然而歡樂和盛譽(yù)更是人生的一種磨礪(他們之間存在層次上的遞進(jìn)關(guān)系)(2分)。,第2節(jié)內(nèi)容理解與拓展探究,信息提?。?年7考）,(1)審題。明確題干要求，是全文還是段落，確定作答區(qū)域。(2)把握論點(diǎn)，篩選主要內(nèi)容。①全文范圍：找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句，明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句，找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞，如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇?lái)說(shuō)”等。②段落范圍：理清作者的論證思路，找到題干要求的段落范圍，按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路給段落分層，篩選出需要的內(nèi)容。(3)整理答案，列序號(hào)，力求規(guī)范。,考點(diǎn)5,【方法指導(dǎo)】,1.(原創(chuàng))本文分別從哪幾個(gè)方面論證了逆向思維的力量？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分),【答案】,_______________________________________________________________________________,日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子；創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡；多做逆向思維可找到更多解決問(wèn)題的途徑；工作中發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決問(wèn)題的方法。,_______________________________________________________________________________,_______________________________________________________________________________,_______________________________________________________________________________,①(2013黔西南)文章從哪些方面論證了“講良心”是要進(jìn)行修習(xí)的？②(2016黔東南)聯(lián)系上下文，試簡(jiǎn)要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)。③(2015黔南)從整篇文章看，“儲(chǔ)蓄人生”具體包括“儲(chǔ)蓄”________、________、________。④(2018常州)閱讀第⑤⑥兩段，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論的特點(diǎn)。,【變式設(shè)問(wèn)】,句段作用（17、12黔南）,(1)開頭句段：結(jié)構(gòu)上：開門見山，提出中心論點(diǎn)。內(nèi)容上：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊；②直接提出中心論點(diǎn)；③如果引用古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、故事等，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，這些引用的內(nèi)容起到了提出論題或論點(diǎn)的作用；此外，還為后文的論證提供事實(shí)論據(jù)或者道理論據(jù)。,考點(diǎn)6,【方法指導(dǎo)】,(2)中間句段：結(jié)構(gòu)上：承上啟下(一般中間用逗號(hào)隔開，逗號(hào)前是承上，逗號(hào)后是啟下)。內(nèi)容上：要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關(guān)系及與文章中心論點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)出其存在的必要性。,(3)結(jié)尾句段：（17、12黔西南）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。內(nèi)容上：①深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；②重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；③發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；④補(bǔ)充論證了……(有時(shí)候會(huì)考查這些方面的作用，其作用是使論證更嚴(yán)密)。,3.(2017黔西南18題)第⑨段在全文中有哪些作用？(3分),【答案】,_____________________________________,內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大的力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。,①(2012黔西南)文段③④⑤與文段⑥之間是什么關(guān)系？文段⑥的作用是什么？②(2018隨州)第①段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？,__________________________________________________________________________________,__________________________________________________________________________________,【變式設(shè)問(wèn)】,內(nèi)容理解（7年5考）,(1)審題。明確題目要求，是針對(duì)全文還是某一段落。(2)整合信息。抓住每段的中心句，將所有中心句進(jìn)行整合，同類的整合出最全面的，不同類的逐一陳述。(3)組織、總結(jié)答案。信息要點(diǎn)要全面，組織語(yǔ)言要流暢，條理清晰。,考點(diǎn)7,【方法指導(dǎo)】,3(原創(chuàng))結(jié)合本文內(nèi)容和你的理解，說(shuō)說(shuō)什么是逆向思維。(3分),【答案】,__________________________________________________________________________,逆向思維就是反過(guò)去思考問(wèn)題，突破常規(guī)性思維，換個(gè)角度，使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化，使得解決它變得輕而易舉。,__________________________________________________________________________,①(2015黔東南)請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)劄槭裁础版I對(duì)鍵，永遠(yuǎn)無(wú)法替代面對(duì)面”？②(2014黔南)“讀者是一個(gè)美好的身份”，對(duì)這句話你是怎樣理解的？③(《中國(guó)人失掉自信力了嗎》)文章開頭連續(xù)列舉的三個(gè)“事實(shí)”，有什么作用？,【變式設(shè)問(wèn)】,拓展延伸（7年8考）,(一)談看法類(1)表態(tài)。贊成或者不贊成。(2)把握文章內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。(3)表明自己的態(tài)度，用具體的理由闡釋。答題規(guī)范：表明態(tài)度＋具體闡釋,考點(diǎn)8,【方法指導(dǎo)】,(二)談感受、啟示類(1)圍繞閱讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，組織答案時(shí)采用總分結(jié)構(gòu)。(2)感受就從自己在了解了作者的觀點(diǎn)(或態(tài)度)后心理的變化來(lái)談；啟示則從這個(gè)觀點(diǎn)帶給自己今后為人處事方面的改變來(lái)談。,4.(2017黔西南19題)讀了本文，你對(duì)逆向思維有什么看法？(4分),【答案】,示例：我認(rèn)為逆向思維在我們學(xué)習(xí)生活中很有用處，當(dāng)我們面對(duì)難題時(shí)，不必苦惱從一個(gè)方向探究結(jié)果，而應(yīng)轉(zhuǎn)換思維，逆向思考問(wèn)題，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解。,___________________________________________________________________________,______________________________________________________________,___________________________________________________________________________,①(2013黔西南)選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫在下面，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。?2015黔東南)你認(rèn)為我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣進(jìn)行數(shù)碼排毒？③(2018達(dá)州)不少同學(xué)假期一邊努力地克制自己做功課，一邊不時(shí)地發(fā)信息謝絕同學(xué)的邀約。結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)此類現(xiàn)象的看法。④(《敬業(yè)與樂業(yè)》)作者說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？,【變式設(shè)問(wèn)】,,1.本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。2.說(shuō)說(shuō)文章第⑤段用了什么論證方法，并簡(jiǎn)析這種論證方法在文中的作用。(4分),舉例論證。有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。,