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《社會(huì)調(diào)查研究與方法》程秀華,第一部分大綱說(shuō)明一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是中央廣播電視大學(xué)公共管理類（行政管理專業(yè)）?？啤⒈究埔惑w化教學(xué)階段的必修課。開設(shè)本課程的目的，是希望通過(guò)系統(tǒng)、全面地介紹社會(huì)調(diào)查的原理和方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)用的能力，具體包括：建立研究假設(shè)、進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、完成抽樣調(diào)查、進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與分析、以及撰寫調(diào)查報(bào)告等。目前中國(guó)社會(huì)處于快速變動(dòng)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)面貌日新月異，各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮。社會(huì)調(diào)查研究已經(jīng)成為及時(shí)把握社會(huì)發(fā)展脈搏、客觀認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展規(guī)律、準(zhǔn)確判斷社會(huì)發(fā)展趨向、果斷做出科學(xué)決策的重要方法和手段。本課程的首要任務(wù)，是使學(xué)生能夠通過(guò)社會(huì)調(diào)查研究方法來(lái)觀察社會(huì)變化、分析社會(huì)關(guān)系、解釋社會(huì)現(xiàn)象和把握社會(huì)規(guī)律，提升作為一名管理者必備的素質(zhì)與能力。二、課程的教學(xué)基本要求社會(huì)調(diào)查研究方法課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，不僅要幫助學(xué)生全面、綜合、深入地理解理論原理，還注重操作技巧的傳授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理論的介紹本著“廣、博、精”的原則，使學(xué)生集中了解社會(huì)調(diào)查的理論框架和研究脈絡(luò)。方法的傳授則本著“簡(jiǎn)單易懂、可操作”的原則，在幫助學(xué)生熟悉各種調(diào)查方法和分析技巧的同時(shí)，結(jié)合研究案例，為他們提供操作范例和實(shí)踐指導(dǎo)。三、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議（1）自學(xué)?？紤]到電大學(xué)生主要是成人、具有在職、業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。因此，在保證足夠聽課時(shí)間的基礎(chǔ)上，提倡和鼓勵(lì)以教材和參考書為輔助開展自學(xué)。（2）面授輔導(dǎo)是貫徹“少而精，求實(shí)效”原則的重要教學(xué)方式。社會(huì)調(diào)查研究方法作為社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，除了普及和鞏固基本的調(diào)查知識(shí)之外，還應(yīng)特別突出“實(shí)用”的原則。面授輔導(dǎo)應(yīng)以提高管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（3）實(shí)踐課。社會(huì)調(diào)查研究與方法是實(shí)用性很強(qiáng)的一門課，必須強(qiáng)調(diào)理論方法與公共管理、行政管理實(shí)踐的緊密結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下、選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，開展社會(huì)調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)踐是很好的教學(xué)形式。實(shí)踐課能夠在一定程度上檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)和面授輔導(dǎo)的效果。（考慮到電大學(xué)生比較分散，故此種教學(xué)形式可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。例如可由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇研究題目，教師分別監(jiān)督指導(dǎo)等）,第二部分媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議一、學(xué)時(shí)分配本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72小時(shí)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程時(shí)數(shù)第一章導(dǎo)論4第二章研究原理8第三章研究設(shè)計(jì)8第四章抽樣8第五章測(cè)量4第六章問(wèn)卷設(shè)計(jì)8第七章問(wèn)卷與訪問(wèn)4第八章觀察4第九章資料處理4第十章資料統(tǒng)計(jì)分析8第十一章撰寫調(diào)查報(bào)告6第十二章典型實(shí)例8二、教材及資料1、教材主教材為《社會(huì)調(diào)查研究與方法》，這也是本門課程教學(xué)與考試的主要依據(jù)。2、其它媒體教學(xué)錄象課29學(xué)時(shí)；IP課19學(xué)時(shí)。3、參考資料林楠著，《社會(huì)研究方法》，農(nóng)村讀物出版社，1986年阿特斯蘭德著，《經(jīng)驗(yàn)性社會(huì)研究方法》，上海人民出版社，1986年袁方主編，《社會(huì)研究方法教程》，北京大學(xué)出版社，1997宋林飛著，《社會(huì)調(diào)查研究方法》，上海人民出版社，1990水廷凱等編著，《社會(huì)調(diào)查教程》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1996三、考試要求1、《社會(huì)調(diào)查研究方法》的學(xué)生成績(jī)由兩部分構(gòu)成：期末考試占80％，平時(shí)成績(jī)占20％。其中，平時(shí)成績(jī)由日常作業(yè)組成，共分四次，由中央電大統(tǒng)一布置。期末考試亦由中央電大統(tǒng)一命題。2、考試題型分為：填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等。前四項(xiàng)主要考察對(duì)基本概念、基本知識(shí)與基本方法的理解和記憶；最后一項(xiàng)主要考察對(duì)原理、方法和知識(shí)的分析、概況與綜合運(yùn)用能力。3、考試的目的是為了考察學(xué)生掌握基本概念、基本知識(shí)、基本理論、基本原理以及基本方法的狀況，評(píng)估學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。按照知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中“知道、理解、應(yīng)用”三個(gè)層次的區(qū)分，考試題目的設(shè)計(jì)分別和這三個(gè)層次對(duì)應(yīng)、各占1/3。,第三部分教學(xué)內(nèi)容第一章導(dǎo)論本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、社會(huì)調(diào)查研究的定義和特征2、社會(huì)調(diào)查研究的類型和方法概述3、社會(huì)調(diào)查研究的發(fā)展歷史4、社會(huì)調(diào)查研究的當(dāng)代特點(diǎn)5、社會(huì)調(diào)查研究所遵循的原則6、社會(huì)調(diào)查研究的社會(huì)價(jià)值和意義思考題：1、試述劃分社會(huì)調(diào)查研究的不同標(biāo)準(zhǔn)2、結(jié)合社會(huì)調(diào)查研究的發(fā)展談?wù)劕F(xiàn)代社會(huì)調(diào)查與傳統(tǒng)調(diào)查的區(qū)別3、談?wù)勆鐣?huì)調(diào)查與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系第二章研究原理本章重點(diǎn)內(nèi)容：4、社會(huì)調(diào)查的科學(xué)邏輯5、社會(huì)調(diào)查研究的分類6、各類調(diào)查研究的作用7、幾個(gè)重要的概念：變量、命題、假設(shè)、操作化等8、研究過(guò)程概述思考題：1、試述各種社會(huì)調(diào)查研究的區(qū)別2、談?wù)勛兞恐械南嗷リP(guān)系3、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勆鐣?huì)的基本要素與社會(huì)調(diào)查研究的相互關(guān)聯(lián),第三章研究設(shè)計(jì)本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、社會(huì)研究中的問(wèn)題意識(shí)2、研究課題的確定及影響因素3、研究假設(shè)的意義和形式4、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查內(nèi)容5、調(diào)查方案的一般性內(nèi)容6、問(wèn)卷調(diào)查方案和實(shí)地研究方案的實(shí)例思考題：1、試述假設(shè)陳述形式與變量關(guān)系的聯(lián)系2、試述分析單位的含義及類型3、談?wù)勅绾卧谡{(diào)查中避免層次謬誤和簡(jiǎn)化論第四章抽樣本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、抽樣的意義與作用2、概率抽樣的原理與程序3、概率抽樣方法4、非概率抽樣方法5、樣本規(guī)模與抽樣誤差思考題：1、試述抽樣的意義2、試分析分層抽樣和整群抽樣的不同側(cè)重點(diǎn)3、試比較分層抽樣與配額抽樣的異同,第五章測(cè)量本章重點(diǎn)內(nèi)容1、測(cè)量的概念與特征2、測(cè)量的尺度：定類、定序、定距與定比3、操作化的含義及相關(guān)內(nèi)容4、測(cè)量量表5、測(cè)量的信度與效度思考題：1、試述操作化的內(nèi)在含義2、試分析測(cè)量效度和信度的關(guān)系3、試比較總加量表和累積量表的差異第六章問(wèn)卷設(shè)計(jì)本章重點(diǎn)內(nèi)容1、問(wèn)卷的概念及其結(jié)構(gòu)2、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則3、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序4、題型及答案的設(shè)計(jì)5、問(wèn)題的語(yǔ)言及提問(wèn)方式6、問(wèn)題的數(shù)量與順序7、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中的常見錯(cuò)誤思考題：1、試分析問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)2、試述問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本步驟3、試分析問(wèn)卷設(shè)計(jì)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,第七章問(wèn)卷與訪問(wèn)本章重點(diǎn)內(nèi)容1、訪問(wèn)的概念及類型2、自填問(wèn)卷法3、結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)4、無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)5、訪問(wèn)的過(guò)程6、培訓(xùn)調(diào)查員思考題：1、試述訪問(wèn)的不同類型2、試分析各種無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的不同特點(diǎn)3、比較面談和電話兩種訪問(wèn)方法的差異性第八章觀察本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、觀察的概念及類型2、參與觀察的分類3、實(shí)施參與觀察的步驟4、參與觀察的效度與信度5、參與觀察中的倫理學(xué)問(wèn)題思考題：1、解釋觀察法所具有的“理解”含義2、試比較不同類型觀察法的異同3、參與觀察中如何減少倫理沖突,第九章數(shù)據(jù)處理本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、原始資料的概念、類型、審核與復(fù)查2、定性資料的分類、匯總與編輯3、問(wèn)卷編碼4、數(shù)據(jù)錄入的不同方式5、數(shù)據(jù)清理思考題：1、比較定性資料和問(wèn)卷資料審核時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)2、試述定性資料分類的功能3、資料錄入和編碼過(guò)程中建立數(shù)據(jù)文件時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題第十章資料的統(tǒng)計(jì)分析本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、單變量描述統(tǒng)計(jì)2、單變量推理統(tǒng)計(jì)3、相關(guān)分析4、回歸分析5、理論分析常用的其他分析思考題：1、試述列聯(lián)表中變量相互獨(dú)立的條件2、試述假設(shè)檢驗(yàn)中小概率原理和兩類錯(cuò)誤的關(guān)系3、試述方差分析的原理,第十一章撰寫調(diào)查報(bào)告本章重點(diǎn)內(nèi)容1、調(diào)查報(bào)告的類型及結(jié)構(gòu)2、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟3、普通調(diào)查報(bào)告的寫作4、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的寫作5、撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題思考題：1、試比較兩類調(diào)查報(bào)告在結(jié)構(gòu)上的差異性2、試分析普通調(diào)查報(bào)告的寫作要點(diǎn)3、試分析兩類調(diào)查報(bào)告的寫作要素第十二章典型實(shí)例本章重點(diǎn)內(nèi)容：1、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)例12、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)例23、社會(huì)調(diào)查報(bào)告14、社會(huì)調(diào)查報(bào)告2思考題1、結(jié)合工作實(shí)際，獨(dú)立設(shè)計(jì)完整的調(diào)查方案2、完成一項(xiàng)調(diào)查并撰寫報(bào)告,