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. 三年級美術(shù)教案 黃 保 群 凱里十小 三年級美術(shù)教案 　　　　　第一課 故事配畫 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。 　　2、在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。 　　3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 　　一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫 　　指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事；說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。 　　二、發(fā)展階段 　　讓學(xué)生認(rèn)識配圖。先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。 　　學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。 　　三、收拾與整理 　　四、課后拓展 　　在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。 　　　　 　　　　　第二課流動的筆觸 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。 2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。 　　3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 　　一、引導(dǎo)階段 　　展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　二、發(fā)展階段 　　向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線 讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較。讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。 　　讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。 　　三、收拾與整理 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。 　　　第三課實(shí)用美觀的生活用品 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。 　　2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程：教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。 新課 1、看一看，說一說 　　我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如正方體柱體球體 找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？ 　　2、了解線描 　　把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。 　　3、學(xué)習(xí)繪畫方法 　　我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？ 　1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體足球是球體等或形體組合。 　2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。 注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。 　　4、學(xué)生實(shí)踐活動；根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。 　　5、作業(yè)展示評價(jià)。學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。 　　三、小結(jié) 　　我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。 　　　　　　第四課變幻的色彩 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識三原色。 觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色） 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色 2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 　　一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色） 　　指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。 　　二、發(fā)展階段 　　讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義；將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。 　　教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。 　　三、收拾與整理 　　四、課后拓展 　　在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出不同季節(jié)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道…… 　　　第五課生活中的色彩搭 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。 課前準(zhǔn)備 　　彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。 教學(xué)方法 教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 師生雙邊互動過程及效果 　　一、音樂切入 　　師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。 （音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 　　師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 　　生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水…… 　　二、熱身練習(xí) 　　親自動手感知，初步體會了色彩的獨(dú)特魅力。 　　三、實(shí)例展示 　　師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 　　生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 　　從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。 　　四、色彩搭配 　?。▽W(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性） 　　五.師生小結(jié) 　　師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。 　　生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。 第六課辣椒真辣 教學(xué)目的： 　　1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化 　　2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　2、賞析探究，激發(fā)欲望 　　請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 　　3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品 　　這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。 　　當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。 　　五、欣賞交流，感受成功 　　請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。 　　　　　第七課讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。 教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入。 　　一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。 教師.介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。） 　　二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。 　　今天，老師來教大家動手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。 先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。 簡單介紹它制作的材料和步驟！ 　　三、動手制作。 　　分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。 　　制作過程注意事項(xiàng) 　　1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說) 　　2、動手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。 　　3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。 　　師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。 　　四、交流展示。 　　經(jīng)過15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。 　　五、學(xué)生自評 評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。 　　　　　第八課我的寶盒 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 　　一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 　　二、啟發(fā)探究 教師活動： 　　1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 　　2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。） 　　3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動： 　　1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 　　2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。 　　3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 　　四、提出作業(yè)要求： 　　運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 　　五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 　　五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 　　幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 　　六、作業(yè)展評： 　　教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 　　七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 　　 　　　　　　第九課活動課表 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。 　　2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例 　　一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表 師：誰知道這是什么？是做什么用的? 　　二、探究新知 　　1、學(xué)生交流介紹課程表 特點(diǎn)、作用、內(nèi)容 　　2、欣賞課程表 　　3、課程表的形式：平面、立體 　　4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對表四周進(jìn)行裝飾 　　5、平面課程表的制作方法 設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置） 繪畫（粘貼） 　　三、學(xué)生表現(xiàn) 　　1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作 　　2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新 　　四、作品展示 　　讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。 　　五、小結(jié) 對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié) 　　　　　　 　　　　　　　第十課迷你劇場 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 　　2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1、引導(dǎo)階段： ?。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。 ?。?）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 　　通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 　　2、發(fā)展階段 　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。 　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 　　四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 　　五、課后拓展： 　　1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。 　　2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。 　　 　　　　第十一課紅井水 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。 　　2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。 　　3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何通過所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？ 　　二、新課 　　1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻 　　通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 　　2、展示圖片 　　通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井 　　三、交流展示作品 　　四、課后拓展 同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會去看看井…… 　　　　第十二課侯鳥的樂園 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。 　　2、在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。 　　3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動物和諧共處的美好樂園。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗(yàn)人類與動物的和諧。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　(一)組織教學(xué)： 　　播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來 師：“小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個(gè)問題問你們?！? 師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥 　?。ǘ?dǎo)入新課： 　　1、展示一只籠子里的鳥 提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥 　　2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 　　3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？　　　今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀） 　　1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星。” 　　2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。 （鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等） 　　3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！” 　　4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？” （顏色美、外型美、動態(tài)美） 　　5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星?！? 　　6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星。” （頭、嘴、頸、身、腿、足） 　　7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！? 蜂鳥：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部五顏六色的羽毛 ?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)： 師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、……” （五）評比： 學(xué)生自評互評 　　　　　第十三課鄱湖漁歌 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場景。 　　2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。 　　3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。 教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程: 　　一、提問導(dǎo)課 　　我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？ 　　二、新課 　　對了，就在江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？ 　　1、看課件 播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。 　　2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。 　　3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？ 　　4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。 評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 　　1、看書中的示意圖。 　　1)在紙杯上畫 　　2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。 　　2、大家來合作。 　　老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。 作品評價(jià)。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？ 　　三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。 　　　　　　第十四課中國龍 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍， 2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。 教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程: 　　一、唱歌導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？ 我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國??????” 你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。 　　二、新課 　　龍是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 　　我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 　　1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。 鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時(shí)期） 竹龍（山東泰安） 糖龍（四川成都） 走龍(云南大理) 九龍壁（北京） 龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。 　　2、小組探究龍的特征 通過欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。 　　3、展示龍的作品。 老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。 提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。 　　4、小組探究： 　　1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。 　　2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 　　5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說出自己的想法。 　　6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。 　　7、作品展示評價(jià)、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。 　　三、小結(jié) 　　　　　　第十五課吉祥虎 一．教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 　　2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 　　2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度 三．教學(xué)準(zhǔn)備 教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 四．教學(xué)過程 　　1.引導(dǎo)階段 　?。?）教師出示布老虎，提問： 　　①這是什么動物？ 　?、谖覀兇蠹叶既游飯@看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） ?。?）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。 　　2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 　?。?）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。 ①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財(cái)進(jìn)寶 ④牡丹——花開富貴 　?。?）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例） 師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。 如虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅 　　3.表現(xiàn)階段 　?。?）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上 　　（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案） 　?。?）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品 　　（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。 　　4.展示階段 　　（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。 　　（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。 （3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。 　　5.小結(jié) 　　我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。 第十六課健康每一天 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合性活動。 　　2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。 　　3、通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 一、導(dǎo)課 　　同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？ 二、新課 　　“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙??????都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時(shí)刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。 　　1、學(xué)做健康提示卡 　1）欣賞各種形式的健康提示卡 　2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。 　3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。 　　2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。 　　3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。 　4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具 　5、實(shí)踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。 三、小結(jié) 　　健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！ 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 20 .