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. 2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 教者： 科目 美術(shù) 教學(xué)班級 三年級 教科書名 稱及冊數(shù) 人民美術(shù)出版社三年級上冊 上課日期 2017.8.28 每周節(jié)數(shù) 1 總授課節(jié)數(shù) 18 周 次 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 計 劃 節(jié) 數(shù) 實 授 節(jié) 數(shù) 出入原因 一 8.28—9.1 我的小天地 1 二 9.4—9.8 機器人 1 三 9.11—9.15 有趣的拼圖 1 四 9.18—9.22 連環(huán)畫 1 五 9.25—9.29 演電視 1 六 10.2—10.6 國慶放假 七 10.9—10.13 紅色的畫 1 八 10.16—10.20 黃色和藍(lán)色的畫 1 九 10.23—10.27 身邊的設(shè)計藝術(shù) 1 十 10.30—11.3 期中考試 十一 11.6—11.10 臺歷的設(shè)計 1 十二 11.13—11.17 民間面塑拓印樹葉真有趣 1 十三 11.20—11.24 對應(yīng)版畫 1 十四 11.27—12.1 伸縮玩具 1 十五 12.4—12.8 爬升玩具 1 十六 12.11—12.15 面具 1 十七 12.18—12.22 一張奇特的臉 1 十八 12.25—12.29 多彩的民間美術(shù) 1 十九 1.1—1.5 各種各樣的鞋 1 二十 1.8—1.11 期終考試 第一課 我的小天地 《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。本課教材的意圖是通過看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。 一、教學(xué)目的： 1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 二、教學(xué)重難點： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 三、教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)： 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課： 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識： 1.古典油畫的特點 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點 提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。 三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四.拓展： 運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。 第二課 機器人 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。 2.能畫或做一個機器人。 3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重、難點： 1.了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。 2.生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。 三、教學(xué)過程 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？ 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》） 2. 讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。 3. 范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 4. 作畫步驟： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。 （1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背景（這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。 5. 欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。） 6． 欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……說得非常好！ 7． 學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 第三課 有趣的拼圖 一、教材分析： 本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和實際形象。 通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計和制作的能力，增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 五、教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2、 感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評價 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第四課 連環(huán)畫 一、教學(xué)目標(biāo)： １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)重難點： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。 （二）探究式學(xué)習(xí) 1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ （2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 ４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔 ５、欣賞引導(dǎo)分析 （１）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 （４）組際間的交流 （三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫 （四）展示評價 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價 第五課 演電視 　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。 　　2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。 　　3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。 　二、教學(xué)重、難點 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。 　　教學(xué)難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。 　三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙 　四、教學(xué)過程： 　?。薄⑿蕾p導(dǎo)入： 　　放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場景？ 　　你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？ 　?。病⒄{(diào)查討論 　?。?）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？ 　?。?）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？ 　?。?）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？ 　?。?）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？ 　?。?、分析電視機外殼 　　（1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？ 　?。?）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？ 　　（3）欣賞電視機外形設(shè)計或廣告、海報，小組討論： 　　能設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？ 　　收集到的哪些材料適合做電視機身？ 　　怎樣進(jìn)行裝飾？ 　?。础⑿〗M分工 　　帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。 　　分組活動，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員） 　　５、學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。 　　　　１、點評小組制作情況 　　 （1）總結(jié)小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不足。 　　 （2）展示各組電視機外殼成果 　　6、評價小結(jié) 　?。?）小組之間互相評價 　?。?）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？ 　　 第六課 紅色的畫 一、教學(xué)目的： 1、認(rèn)識三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。 3、能以紅色為主畫一副畫。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點： 認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 3、 教學(xué)難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。 二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗紅色的美感及紅色的特點。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示） 平時你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 （2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？ 學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影） （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？） 1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評價學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評、互評相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第七課 黃色和藍(lán)色的畫 一、教學(xué)目的： 1、認(rèn)識三原色 2、認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。 3、能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運用。 三、教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧! 提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說. 生:1、小鳥找不到家了。 2、不能畫帶顏色的畫了。 3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生：1、把世界涂上顏色。 2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 生：紅、黃…… 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示） 綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？ 第八課 身邊的設(shè)計藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。 2、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。 3、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。 4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。 二、教學(xué)重、難點 1、了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。 2、感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。 三、教學(xué)過程 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）、你喜歡什么？為什么？ （3）、哪個地方最合你的心意？ （4）、你呢，想選哪件？說說原因。 4、獎勵糖果，請生自選： （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹） 師表揚：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。 [以真摯強烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩（師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。 （1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富啊！ 繼續(xù)點汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （2）、點擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張——床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！ 還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！ 看，這些都是！ 4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？ [利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。] 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥 3、作業(yè)展評 （1）、指名評 你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 （3）、師生互評 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。] 4、總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 第九課 臺歷的設(shè)計 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步 2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣 3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)重、難點： 臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 臺歷的美化 3、 教學(xué)過程； 一、導(dǎo)入 新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？ 出示課題：“臺歷的設(shè)計” 2、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。 1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面） 2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？ 生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/ 3、 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。 4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等） 5、 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪 6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。 教師出示范品（正誤對比） （1） 日期寫得很小，寫得亂。 （2） 日期寫得大，并配上畫面，干凈。 7、 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 8、 討論：想做一個什么樣的日歷？ 3、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 4、 展示評價， 第十課 民間面塑 1、 教學(xué)目的： 1、初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。 二、教學(xué)重點： 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。 三、教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。 四、教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？ 二、形象回憶作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋? 三、小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、動手操作 介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五、自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。 六、互相交流 面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。 五、課堂延伸 由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 第十一課 拓印樹葉真有趣 一、教學(xué)目標(biāo) (1)通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。 (2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。 二、教學(xué)重點與難點 重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。 難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 三、教學(xué)過程 1.電腦動畫故事引入 以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。 如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是…… 2.講授新課 (1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成^新學(xué)生命、新形象，并小組交流展示。 (2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流) (3)對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說? (4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點。 （5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對畫面的作用) 3.學(xué)生作業(yè)提示 小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。 4.展示交流 各組講述本組作品，互相交流收獲感受。 5 .總結(jié) 植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。 第十二課 對印版畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。 二、教學(xué)重點： 認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 三、教學(xué)難點：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 四、教學(xué)過程： 1、游戲?qū)耄? 小游戲“找不同” 這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎 2、欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。 小組研究： ⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ ⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ ⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？ ⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 3、動手實踐 通過分析和示范，解決印制中的重難點。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗。 談一談： 你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個問題？ 4、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 5、積極評價 鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品 6、欣賞延展 欣賞： 還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 第十三課 伸縮玩具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2.參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 3．通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力 二、教學(xué)重、難點： 1、通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 2、作品的新奇、牢固、美觀、生動。 三、教學(xué)過程： 一、板書課題 1、老師出示冰棒棍：小朋友們，你們認(rèn)識這個東西嗎？ 對啊，夏天的時候，小朋友們都非常愛吃冰棒，那吃完后你會怎樣處理這個小東西呢？ 2、別看它小小的，那么不起眼，它還可以做成非常有趣的玩具呢？ （出示一個做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜歡這個玩具嗎？想不想也來做一個？） 出示課題《伸縮玩具》 二、自學(xué)指導(dǎo) 欣賞教材上的冰棍棒玩具圖片，認(rèn)真思考以下問題： （1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？ （3）想一想開合的冰棒棍玩具像什么？ 三、檢測自學(xué) 指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生） 四、探究式學(xué)習(xí)活動 1、更正 師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補充？ 2、討論：想一想，這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來制作。怎樣才能將冰棒棍變成活動的玩具？ 師：請同桌互相討論問題。 指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生） 師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補充？ 3、根據(jù)學(xué)生觀察結(jié)果，課件演示冰棒棍的制作方法： （1）構(gòu)思： a.引導(dǎo)學(xué)生對桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，說一說組合后的冰棒棍有什么特點。 b.你能變出多少種組合？ c.從不同角度看一看，它能變成什么玩具？ （2）鉆眼、組裝： a. 教師演示鉆眼的方法，提示學(xué)生用大頭針鉆。 b. 將大頭針的尖折個彎，說說為什么這樣做，還可以怎么做？ （3）裝飾與制作： a. 教師引導(dǎo)：出示一個組合好的冰棒棍，演示玩法。說說你想到了什么？ b. 課件出示各式各樣做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓別林冰棒棍”“會開花的冰棒棍”“拉手風(fēng)琴的人”學(xué)生欣賞，討論：它做了什么？用了哪些材料？ c. 小組討論：你們準(zhǔn)備做一個怎樣的冰棒棍玩具，準(zhǔn)備用到哪些材料？ d. 交流匯報討論結(jié)果。 五、學(xué)生實踐 （1）布置作業(yè)：用你所學(xué)的方法，小組合作制作一個新奇的冰棒棍玩具。 （2）教師巡視指導(dǎo)。 （3）給做好的冰棒棍起一個名字，把做好的冰棒棍玩具展示給大家，說說你們的創(chuàng)意與想法。 六、課堂小結(jié) 教后反思： 冰棒棍本是一種極不起眼的小玩意兒，但它卻是三年級的孩子們愛玩也樂意表現(xiàn)的題材。主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、動手實踐的能力。教師要堅持“學(xué)生主體，實踐第一”的觀點，讓學(xué)生在美術(shù)活動中去自主感悟、自主嘗試、團結(jié)合作、樂意交流、主動質(zhì)疑、積極評價。教材要求的是以四根冷飲棒為一組，并需用大頭針固定，為了安全起見，我請喜歡這類制作的同學(xué)課外嘗試。課上我們學(xué)習(xí)的是用彩色紙或橡皮泥結(jié)合冷飲棒進(jìn)行制作，效果同樣有趣。 第十四課 爬升玩具 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解爬升玩具的制作方法。 2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。 3、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。 二、教學(xué)的重點與難點 1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。 2、作品的新穎，制作的精美、實用。 三、教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 四：授新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？ 仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答 2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 五、布置作業(yè)： 拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 六、制作 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 第十五課 面具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 二、教學(xué)重、難點： 重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。 難點：五官的粘貼 三、教學(xué)過程： 一、上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 二、介紹制作步驟 1、制作面具底坯。用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。 3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 三、教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 （要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。） 四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。 第十六課 一張奇特的臉 一、教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 二、教學(xué)重點、難點： 1.學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦? 2.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 三、教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入：欣賞原始時代的陶藝作品。 1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使用什么做的嗎？ 3、哪個造型讓你覺得非常有趣？4、古代的先人們用什么方法制造的？ 三、新授： 1、教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟…… 2、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 3、欣賞書上作品 你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。 五、小結(jié) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 互相評價： 第十七課 多彩的民間美術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)：?? 1、知識與技能? 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。? 2?、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。? 3、情感、態(tài)度和價值觀? 通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。? 二、教學(xué)重點和難點? 1、教學(xué)重點：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點。? 2、教學(xué)難點：感受不同地域民間美術(shù)的特點。?? 三、教學(xué)方法：?講授法、討論法、圖片展示法? 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 五、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)? 一、導(dǎo)入新課:? 1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。? 2、初步了解圖案的吉祥寓意。? （1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）? （2）把圖案自合起來，你又想到了什么？? 將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。? （3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。? 出示課題——多彩的民間美術(shù)? 3、講授新課? （1）積極地“思”——找吉祥圖案? 請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）? 總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。? （2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。? 4、分析作品? （1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。? 剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）? 總結(jié)：完整的外形有時也可表達(dá)不同的含義。? （2）民間剪紙的二維空間關(guān)系? 觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？? 觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。? 總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。? （3）藝術(shù)性與?實用性相結(jié)合? 這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）? 看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋 第十八課 各種各樣的鞋 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。 2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。 3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。 二、教學(xué)重點及難點： 1、重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。 2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 三、教學(xué)過程： （一）、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。 （二）、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。 1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。 2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的” 3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？ 4、以小組為單位討論。 （合作與單獨做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？） 5、比賽（音樂悠揚） （以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。 三、展評添趣，促進(jìn)提高。 美術(shù)實踐活動，提高學(xué)生動手能力。 4、 小結(jié)。 提問：說說制作冰棒棍的體會。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 50 .