《七年級語文上冊 15《題破山寺后禪院》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 15《題破山寺后禪院》教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《題破山寺后禪院》 時 間 第 四 周 第 3 課時 課 題 《題破山寺后禪院》 課型 古詩文賞析課 教學目標 ①、了解古典詩詞的基本學法。 ②、誦讀詩詞，讀出詩歌的節(jié)奏，把握詩歌的內(nèi)容和情感。 3、自主合作探究，點拔引導品味賞析。 教學重點 1）、了解古典詩詞的基本學法。 （2）、在誦讀中把握詩歌的內(nèi)容和情感。 教學難點 品味與賞析詩歌美，理解詩歌的內(nèi)容和情感。 教 學 設 計 教 師 活 動 學生活動 （一）、導入新課 同學們，詩是凝練的語言，詩是精美的畫卷，詩是崇高的思想，詩是樸素的哲理，詩是很多很多……走進詩歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進詩歌的天堂，你將領略到詩歌的美妙。今天，大家一起打開詩歌的大門，走進詩歌的無限天地。 （二）、學法指導 介紹學習古詩的一種基本學法：（幻燈出示） 1、解讀。（了解詩歌的題目、作者及背景）2、聽讀。（讀準字音、節(jié)奏與重讀）3、譯讀。（翻譯詩歌，弄懂詩歌的意思）4、背讀。（理出詩歌的脈絡，背誦詩歌）5、悟讀。（悟出詩歌的思想內(nèi)容） 6、賞讀。（品味欣賞詩歌的精彩之處） （三）、合作探究 （教師巡邏指導）（板書：題破山寺后禪院） （四）、信息反饋。（25分鐘） （1）、解讀。（3分鐘） ①解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？ 題目的意思是什么？（寫破山寺后禪院。）交代了寫作的內(nèi)容。 這是一首五言律詩,它分四聯(lián),分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書） ②作者、背景簡介：常建——唐代詩人。生卒年和字號不詳。開元十五年與王昌齡同榜進士，只做過盱眙（xū y）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來隱居鄂渚的西山?！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時所作，這是他的代表作。（解釋：盱眙尉相當于 現(xiàn)在的公安局長。） 按照這種基本學法，這六個步驟，按部就班小組合作討論學習《題破山寺后禪院》。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言） （2）、聽讀。（5分鐘） ①教師范讀。 （3）、譯讀。（3分鐘） 要朗讀好詩歌就要以理解詩歌內(nèi)容為基礎。接下來，請同學們把這首詩翻譯出來。 （4）、背讀。 ①譯讀詩歌，讓我們了解了詩歌內(nèi)容，接下來讓我們看看作者在游覽破山寺時寫了哪些景物？（板書：古寺 初日 高林 曲徑 禪房 花木 山光 鳥 潭影 鐘磬音） 這些都是描寫后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺呢？（幽靜）板書：環(huán)境（靜） （5）、悟讀。（3分鐘） “讀書百遍，其義自見?！睂W習詩歌，要反復朗誦，感受詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領悟詩歌。 這首詩通過描寫后禪院幽靜的環(huán)境，寫出了作者怎樣的心境呢？（板書：寄情于景、遠離塵世）可以用詩中的哪個字來概括？（空）板書：心境（空）。接下來，請同學們面帶表情地朗讀這首詩，去體會作者當時的心情。 （6）、賞讀。（6分鐘） 這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無窮。請同學們看看，這首詩哪些地方寫得最精彩？（學生各抒己見） （五）、拓展延伸 1、常建為什么隱居呢？ 明確：因為他得不到進仕的機會，看到仕途的艱險，想遠離這個煩擾的塵世而隱居。 2、從詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因為這是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因為這是屬于逃避現(xiàn)實的做法。）假如你是常建,你會怎么做?（請用“假如我是常建，我會------”這樣的句式說說。）（學生各抒己見） 3、在現(xiàn)實生活中，你有遇到過困難與挫折嗎？你是怎么處理的？小結：我們每個人的人生不可能是一帆風順的，時常會遇到很多的不如意，無論怎樣，我們應該是：失意時，莫傷悲；苦悶時，莫彷徨；失敗時，莫氣餒。無論何時，我們都應該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會與生活。 ②同桌互讀互聽。 ③指名讀。 ④齊讀。 （學生朗讀） ②根據(jù)板書試背詩歌。 ③閉上眼睛背誦詩歌。 3、反復誦讀詩歌(齊讀、分組讀、齊背)（機動時間） 請舉例說說。（學生各抒己見） 板書設計： 教學反思：