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江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語文上學(xué)期期中試題 (考試時(shí)間：120分鐘，總分：100分) 一、積累運(yùn)用(27分) 1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫上相應(yīng)的漢字。(4分) 四季景色千zī( )百態(tài)，美不勝收，親近自然，會(huì)讓人心曠神y( )。翠綠的春天，百花盛開，nn( )綠的小草勃發(fā)出生機(jī)與朝氣；火紅的夏天，萬物生長(zhǎng)，熱烈的自然綻放出活力和激情；金黃的秋天，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；潔白的冬天，水瘦山寒，沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想。這一切，讓人油然而生一種jng( )意。 2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A. 味道多么鮮美啊，白菜包成的餃子！ B. 古人有詩(shī)云：“萬朵蓮花開海市，一天星斗落人間”。 C. 他從家到學(xué)校只要六七分鐘的時(shí)間。 D. 此刻，正在播什么《大約在冬季》，弄得賈里心里冷颼颼的。 3. 下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 母親樸素的話語中多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理?。? B. 通過神舟11號(hào)的成功發(fā)射，使我國(guó)載人航天技術(shù)又進(jìn)了一步。 C. 是否端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。 D. 全國(guó)各地積極采取措施，加強(qiáng)安保，防止恐怖事件不再發(fā)生。 4. 下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A. 每逢長(zhǎng)假，全國(guó)各大景區(qū)游客熙來攘往，熱鬧非凡。 B．身為班主任，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。 C. 對(duì)于道聽途說的所謂“新聞”，我們要以審慎的態(tài)度對(duì)待。 D．李明同學(xué)品德兼優(yōu)，是同學(xué)們心中德高望重的人物。 5．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(6分①～④每題1分，第⑤題2分) (1) 安不忘危， 。 (2) ，病樹前頭萬木春。 (3) ，無欲則剛。 (4) 念天地之悠悠， 。 (5) 蘇軾的《水調(diào)歌頭》 一詞中揭示人生哲理的名句是“ ， ”。 6．名著閱讀(5分) (1) 《小王子》是 國(guó)作家 的代表作，文中寫到科學(xué)家論證小行星B612的曲折歷程，其揭示了大人們 的德行。(3分) (2) 下列關(guān)于《小王子》的內(nèi)容和常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )( )(2分) A．小王子在旅途中遇到了智者狐貍，最終領(lǐng)悟了“愛就是責(zé)任”的真諦，回到了他珍愛的玫瑰花身邊。 B．點(diǎn)燈人是小王子到地球之前，唯一一個(gè)被他認(rèn)為可以做朋友的人。他勸告小王子去訪問地球，因?yàn)榈厍蚵劽谶儭? C．作者給小王子居住的小星球標(biāo)號(hào)，表面上是迎合人們喜好枯燥數(shù)字的口味，實(shí)際上是諷刺人們只關(guān)注抽象的數(shù)字而不注重問題的實(shí)質(zhì)。 D．《小王子》篇幅短小，淺顯簡(jiǎn)潔的語言、豐富大膽的想象、曲折別致的情節(jié)、淡淡散發(fā)著的哀愁、處處閃爍著的哲理 ，使這部散文集充滿了詩(shī)情與智慧。 7. 語文實(shí)踐活動(dòng)(6分) 前不久，我校獲得了“全國(guó)安全示范學(xué)?！钡姆Q號(hào)。創(chuàng)建平安校園，你也一直參與其中。 (1)【秀出智慧】班級(jí)要出一份以“安全伴我行”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你給小報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)合適的欄目。(必須用四字短語)(2分) (2)【秀出文采】在活動(dòng)開展的過程中，你班的小明同 學(xué)為小報(bào)寫了一副對(duì)聯(lián)，他想好了上聯(lián)，下聯(lián)卻不 知怎么寫，請(qǐng)你幫他寫好下聯(lián)。(2分) 上聯(lián)：增強(qiáng)師生防范意識(shí) 下聯(lián)：________________ (3)【秀出口才】前段時(shí)間，連續(xù)下雨，學(xué)校大門口堵滿了接送孩子的汽車，有些家長(zhǎng)甚至把汽車停在了南北大門的出口處，造成了交通擁堵。學(xué)校值日老師看到這種情況，極力想勸這些家長(zhǎng)把車開走。如果現(xiàn)在你就是值日老師,你將怎樣勸說這些家長(zhǎng)呢?(2分) __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、閱讀理解(33分) (一) 閱讀王勃的《山中①》一詩(shī)，完成第8題。(5分) 長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。 況屬②高風(fēng)③晚，山山黃葉飛。 【注釋】①此詩(shī)為王勃客居巴蜀時(shí)所作。②高風(fēng)：秋風(fēng)。③況屬：何況是。 8．(1) 下列與本詩(shī)描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是( )(2分) A. 綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。(《山亭夏日》高駢) B. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(《山行》 杜牧) C. 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。(《晚春》 韓愈) D. 日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。(《雪梅》 盧梅坡) (2) 請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括三、四兩句畫面的特點(diǎn)。 (1分) (3) 此詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？( )(2分) A．恬淡超脫 B．壯志難酬 C．憂國(guó)憂民 D．旅思鄉(xiāng)愁 (二) 閱讀文言文《蜈蚣與蚓》，回答9～12題。(13分) 一蜈蚣盤旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨①旋繞②，蚓復(fù)乘間拔其一足。蜈蚣益怒而無如之何，守穴口不肯去。蚓遂漸拔其足，閱③一時(shí)許，則蜈蚣已無足，身雖未死，而不能轉(zhuǎn)動(dòng)，橫臥于地，若僵蠶焉。蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之。 【注】①彷徨：來回地走而不前進(jìn)。②旋繞：環(huán)繞。③閱：經(jīng)過。④公然：公開地。 ⑤噬(sh)：咬。 9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分) (1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分) ①蚓匿穴中( ) ②蜈蚣怒欲入穴( ) ③守穴口不肯去( ) ④若僵蠶焉( ) (2) 下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)( )(2分) 例句：身雖未死，而不能轉(zhuǎn)動(dòng) A．而置之其坐(《鄭人買履》) B．舟已行矣，而劍不行(《刻舟求劍》) C．拔山倒樹而來(《幼時(shí)記趣》) D．舌一吐而二蟲盡為所吞(《幼時(shí)記趣》) 10. 用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)(1分) 一 蜈 蚣 盤 旋 蚓 穴 之 上 11. 翻譯下列句子。(4分) (1) 蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。 __________________________________________________________________________ (2) 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。(《幼時(shí)記趣》) __________________________________________________________________________ 12. 這篇寓言告訴我們什么道理？(2分) (三) 閱讀張麗鈞的《澆花》，完成13～16題。(15分) ①陽臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽臺(tái)顯得喧嚷起來。 ②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。 ③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！ ④一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心里對(duì)那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。 ⑤兒子回到家來，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？” ⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？? ⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！” ⑧媽媽見兒子絕望地指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了?！? ⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……” ⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。 ?“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光！” ?后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒可真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑…… 13. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言在下面空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，理清文章的思路。(4分) 杜鵑花開了，媽媽和兒子為“花兒”澆水——( ① )——( ② )——媽媽發(fā)現(xiàn)世界上被她忽略的花兒可真多。 14. 下列對(duì)本文賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A. 文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，渲染杜鵑花開的妖嬈，為下文寫媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。 B. 本文寫媽媽和兒子澆花的故事。從全文來看，媽媽主要是用愛心、真情來澆花，兒子主要是用清水、微笑和歌聲來澆花。 C. 第④段中用“茁壯”來形容“雜草”是因?yàn)檫@幾株雜草是兒子用心來澆灌的，“茁壯”寫出了這幾株雜草在兒子的細(xì)心照料下長(zhǎng)勢(shì)很好。 D. “她的心溫柔地動(dòng)了一下”是因?yàn)樗斫饬撕⒆拥淖龇?，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時(shí)也呵護(hù)了她的花。 15. 按要求回答下列問題。(5分) (1) 聯(lián)系上下文，請(qǐng)你依次寫出下列句子中加點(diǎn)詞語“花兒”的不同含義。(2分) ①因?yàn)槟阍跒槟愕男』▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光。 ②后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上原先被她忽略的花兒可真多！ ① ② (2) 請(qǐng)從修辭及其表達(dá)效果的角度賞析第⑥段的劃線句。(3分) __________________________________________________________________________ 16. 閱讀本文第(12)段和下面鏈接材料，回答問題。(4分) 【鏈接】“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心?！? (選自《安恩和奶?！?) (1) 從描寫方法的角度比較第(12)段劃線句和鏈接材料的不同點(diǎn)。(2分) (2) 從主題的角度比較第(12)段和鏈接材料的共同點(diǎn)。(2分) (1)不同點(diǎn)： (2)相同點(diǎn)： 三、作文(40分) 物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語，一縷思念，一次感動(dòng)……經(jīng)過珍藏，陶冶了人的精神，升華了人的思想。 請(qǐng)以“珍藏___________”為題，寫一篇記敘文。 要求：(1)把題目補(bǔ)充完整。 (2)不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班名。 (3)書寫工整規(guī)范。(4分) 濟(jì)川中學(xué)初一語文期中試題 2016.11.2 參考答案 1.(4分))姿、怡、嫩、敬 2.B (2分) 3.C (2分) 4.D(2分) 5.(6分)(1)盛必慮衰 (2)沉舟側(cè)畔千帆過 (3)壁立千仞 (4)獨(dú)愴然而涕下 (5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 6.(1)(3分)法 安托萬圣埃克蘇佩里 以衣冠取人 (2)(2分)B、D 7.(1)(2分)示例：安全須知、急救措施、安全警語、紅綠燈歌 (2)(2分)營(yíng)造校園安全環(huán)境 (3)(2分)略(要點(diǎn)：稱呼0.5分，理由1分，語氣通順委婉得體0.5分) 8．(1) B (2分) (2)凄涼蕭索(1分)(3)D (2分) 9.(1)(4分)①隱藏，躲藏②想要③離開④像(2)B(2分)) 10.一 蜈 蚣 ∕盤 旋 蚓 穴 之 上(1分)) 11.(4分，每題2分)①蚯蚓于是公開地鉆出洞口，咬開蜈蚣的腹部吸食蜈蚣。 ②略。 12.面對(duì)強(qiáng)敵，我們不要害怕，不要一味退縮，要運(yùn)用自己的智慧，掌握局部的優(yōu)勢(shì)勇敢出擊，一定能取得勝利。(或當(dāng)弱者遇到強(qiáng)者的時(shí)候，要以智取勝。) (2分) 譯文：一只蜈蚣盤伏在蚯蚓的洞口上。蚯蚓藏在洞里面，突然伸出頭拔掉蜈蚣一只腳。蜈蚣發(fā)怒想鉆進(jìn)洞里，但蚯蚓洞太小，進(jìn)不去。正轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不知道怎么進(jìn)去的時(shí)候，蚯蚓又趁機(jī)拔掉蜈蚣一只腳。蜈蚣更加憤怒缺不知道怎么辦，就守在洞口不肯走。蚯蚓于是逐漸拔掉蜈蚣的所有腳，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，蜈蚣已經(jīng)沒有腳，雖然蜈蚣沒有死，但也不能動(dòng)彈，橫躺在地上，就像凍僵的蠶一樣。于是蚯蚓大搖大擺的鉆出洞口，咬開蜈蚣的腹部吸食蜈蚣。 13. ①媽媽拔了雜草，兒子傷心地哭了(2分) ②媽媽明白了兒子的花兒，表示了歉意和感謝(2分) 14.B(2分) 15.(1)(2分) ①幾株雜草(1分) ②泛指生活當(dāng)中一切不起眼的容易被人忽視但很美的事物。(1分) (2)(3分)運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出了杜鵑盛開的樣子，(1分)映襯出媽媽看到杜鵑花還在時(shí)的愉快心情。(1分) 16.(1)不同點(diǎn)：第(12)段劃線句運(yùn)用了景物描寫(1分)，鏈接材料運(yùn)用了語言描寫。(1分) (2)相同點(diǎn)：我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)生命，任何一個(gè)生命都不應(yīng)該被忽略；我們?nèi)祟悜?yīng)該和任何動(dòng)植物和諧相處；尊重自然，尊重生命應(yīng)該是人類崇高的品質(zhì)。(答對(duì)一點(diǎn)，意思對(duì)即可，2分)