《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版2 (6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版2 (6)（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年廣東省東莞市中堂星晨學(xué)校九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確．） 1．化學(xué)研究的對(duì)象是（　　） A．物質(zhì) B．物體 C．運(yùn)動(dòng) D．實(shí)驗(yàn) 2．按體積計(jì)算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　?。? A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮?dú)?D．二氧化碳 3．分子和原子的主要不同點(diǎn)是（　?。? A．原子比分子體積小 B．原子比分子質(zhì)量小 C．原子不運(yùn)動(dòng)而分子運(yùn)動(dòng) D．在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生了變化，原子不能再分 4．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 5．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體 B．液氧 C．食鹽水 D．清新的空氣 7．原子核是（　　） A．由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B．由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．由電子和中子構(gòu)成 D．由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成 8．下列一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A． 我是紫紅色固體 B． 我在天然界中硬度最大 C． 我在常溫下是氣體 D． 我會(huì)生銹 9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　） A．把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味 B．要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶 C．塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用 D．使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取 10．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層 B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚” C．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧 D．用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭不能被點(diǎn)燃 11．下列說法中，正確的是（　　） A．在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒 B．鋼鐵生銹，食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果 C．不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不會(huì)分解出氧氣 D．使用催化劑可以使氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣 12．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　?。? A． B． C． D． 13．下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 14．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　?。? A． 液體的傾倒 B． 液體的加熱 C． 點(diǎn)燃酒精燈 D． 滴加液體 15．徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（　?。? A．杯子內(nèi)壁看不見油污 B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下 C．用杯子裝水，水是澄清透明的 D．上述都可以作為判斷依據(jù) 　 二、填空題（本大題包括5小題，共30分） 16． 2008年入冬以來，一場(chǎng)幾十年罕見的大旱襲擊了我國北方地區(qū)，干冰在抗旱中起了重要的作用，下列文字描述了有關(guān)干冰的變化和性質(zhì)，請(qǐng)將a物理變化b化學(xué)變化c物理性質(zhì)d化學(xué)性質(zhì)，填在下面的空格內(nèi)． ①干冰在﹣78℃時(shí)以下，是一種白色雪花狀的固體　　 ②溫度升高，干冰直接變成氣態(tài)二氧化碳　　 ③二氧化碳通到澄清的石灰水中　　 ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁　　． 17．下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號(hào)都對(duì)） （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有　　； （2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有　??； （3）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟說明空氣中含有　??； （4）長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有　?。? 18．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取　　mL的量筒，量液時(shí)，量筒必須平放，視線要與　??；若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)　　15mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 19．回答下列問題： （1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若表示原子，則X　　10；若表示陰離子，則X　　l0（選填“＞”、“=”或“＜”）． （2）在四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，共表示了　　種元素的粒子． 20．（1）完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型． ①鐵絲在氧氣中燃燒　?。弧　? ②高錳酸鉀制氧氣　??；　　 （2）在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀②氯化鉀③二氧化硫④空氣 含有氧分子的是　　（填序號(hào)，下同）含有氧元素的有　　， 不是純凈物的是　　，屬于氧化物的是　　． 　 三、簡(jiǎn)答題（共2小題，共20分） 21．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，該元素符號(hào)為Br． （1）如圖1中x=　　，Br屬于　　元素（填“金屬”或“非金屬”）． （2）如圖2表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　　 （填序號(hào)，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是　?。? 22．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　　B　　C　　D　　E　　F　?。? 　 四、實(shí)驗(yàn)題（共2小題，共20分） 23．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： （1）寫出指定儀器的名稱：①　　 ②　　 （2）實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　　，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選　　寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　?。? （3）某同學(xué)在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是　　． （4）．實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：　?。ㄌ钚蛱?hào)） A．生成物只有氧氣，B．不需加熱 C．只需加熱 （5）B裝置錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：　?。ㄌ钚蛱?hào)） A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶． 24．小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時(shí)間后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)回答： （1）該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤． ①　　，②　　． （2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）　　． （3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法正確嗎？　?。疄槭裁?？　?。? 　  2016-2017學(xué)年廣東省東莞市中堂星晨學(xué)校九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確．） 1．化學(xué)研究的對(duì)象是（　?。? A．物質(zhì) B．物體 C．運(yùn)動(dòng) D．實(shí)驗(yàn) 【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】根據(jù)化學(xué)的定義判斷，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等． 【解答】解： A、根據(jù)化學(xué)的定義可知，化學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)，所以正確． B、化學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)，不是物體，二者有區(qū)別，物質(zhì)是物體的構(gòu)成成分，所以錯(cuò)誤． C、運(yùn)動(dòng)是物理學(xué)研究的內(nèi)容，所以錯(cuò)誤． D、化學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的途徑之一，所以錯(cuò)誤． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，代表了中考的方向． 　 2．按體積計(jì)算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　?。? A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮?dú)?D．二氧化碳 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓? A、氧氣占21%，故選項(xiàng)不符合題意． B、二氧化碳占0.94%，故選項(xiàng)不符合題意． C、氮?dú)庹?8%，是空氣中含量最多的氣體，故選項(xiàng)符合題意． D、二氧化碳占0.03%，故選項(xiàng)不符合題意． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題很簡(jiǎn)單，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)健． 　 3．分子和原子的主要不同點(diǎn)是（　?。? A．原子比分子體積小 B．原子比分子質(zhì)量小 C．原子不運(yùn)動(dòng)而分子運(yùn)動(dòng) D．在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生了變化，原子不能再分 【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分進(jìn)行解答． 【解答】解：A、籠統(tǒng)地說分子和原子是不能比較質(zhì)量大小的，有的分子質(zhì)量就比有的原子質(zhì)量小，有的大，如果具體到某個(gè)分子或原子能比較大小，故A錯(cuò)誤； B、原子不一定比分子質(zhì)量小，故B錯(cuò)誤； C、分子和原子都在不斷的運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤； D、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學(xué)反應(yīng)中分子能分，原子不能再分，故D正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】熟記分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分，分子和原子不能比較大小，如果具體到某種分子和原子就可以比較大小了． 　 4．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟：連→查（檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）進(jìn)行解答本題． 【解答】解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟：連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥； 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟及注意事項(xiàng)的理解與在解題中應(yīng)用的能力． 　 5．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】化合反應(yīng)，兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)，一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”． 【解答】解：A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)二氧化硫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故A錯(cuò)誤； B、一種物質(zhì)高錳酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于“一變多”的分解反應(yīng)．故B錯(cuò)誤； C、兩種物質(zhì)氫氣和氯氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)氯化氫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故C錯(cuò)誤； D、兩種物質(zhì)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成兩種物質(zhì)碳酸鈣和水，既不是“多變一”的分解也不是“一變多”的化合．故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】抓住兩種反應(yīng)的特點(diǎn)，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對(duì)所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷． 　 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體 B．液氧 C．食鹽水 D．清新的空氣 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此逐項(xiàng)分析即可． 【解答】解：A、加熱高錳酸鉀后的殘余固體中含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物．故錯(cuò)誤； B、液氧只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物．故正確． C、食鹽水中含有水、氯化鈉，屬于混合物，故錯(cuò)誤； D、清新的空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 7．原子核是（　　） A．由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B．由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．由電子和中子構(gòu)成 D．由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成 【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息． 【分析】原子是由原子核與電子構(gòu)成，原子核一般是由質(zhì)子與中子構(gòu)成． 【解答】解：原子核一般是由質(zhì)子與中子構(gòu)成的，電子存在于原子核的周圍． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)原子核的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)原子結(jié)構(gòu)的了解，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題． 　 8．下列一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A． 我是紫紅色固體 B． 我在天然界中硬度最大 C． 我在常溫下是氣體 D． 我會(huì)生銹 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息． 【分析】物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度屬于物理性質(zhì)；鐵容易生銹屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)． 【解答】解：A、銅的顏色、狀態(tài)等性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質(zhì)； B、金剛石的硬度不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)； C、氮?dú)庠诔叵率菤怏w不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)； D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)． 　 9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A．把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味 B．要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶 C．塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用 D．使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究． 【專題】綜合實(shí)驗(yàn)題． 【分析】對(duì)于該選擇題，可以一一判斷所給選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)操作基本技能﹣﹣﹣化學(xué)藥品的取用是否規(guī)范、準(zhǔn)確、安全、可行． 【解答】解：A、化學(xué)藥品對(duì)人體健康有危害，不能用鼻子直接去聞．故此項(xiàng)錯(cuò)誤 B、多取出的藥品不能放入原試劑瓶，會(huì)污染原瓶中的試劑．故此項(xiàng)錯(cuò)誤 C、不管是什么狀態(tài)的化學(xué)藥品，都不能用手直接拿，化學(xué)藥品都對(duì)皮膚有危害的．故此項(xiàng)錯(cuò)誤 D、托盤天平的正確使用方法，取用砝碼必須要用鑷子，避免砝碼生銹．故此項(xiàng)為正確答案 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了初中化學(xué)常見的化學(xué)藥品的正確取用方法的，可以歸納取用注意事項(xiàng)如下：①“三不”：不能用手拿；不要將鼻子湊近容器口聞氣味；不得用嘴嘗②固體的取用方法：橫、放、慢豎；③液體的取用方法：瓶塞倒放、標(biāo)簽向手心、瓶口緊靠容器口④規(guī)定量固體的取用：天平調(diào)零、放稱量紙、左盤物右盤砝碼、鑷子取砝碼、右手拍左手腕靠振動(dòng)加足固體質(zhì)量；規(guī)定量固體的取用：量筒平房、視線與液凹面相切、讀數(shù)正確 ⑤濃酸、濃堿的使用：Ⅰ．酸、堿液流到桌上的處理步驟依次為中和、沖洗、擦拭Ⅱ．酸、堿液沾到皮膚上的處理步驟依次為擦干、水沖、涂液 　 10．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯(cuò)誤的是（　　） A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層 B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚” C．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧 D．用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭不能被點(diǎn)燃 【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)． 【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】根據(jù)蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)做出判斷． A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分； B、蠟燭燃燒過程中要先熔化； C、蠟燭燃燒有水生成； D、蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙很容易被點(diǎn)燃． 【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的．故A選項(xiàng)的說法正確； B、蠟燭溶化過程會(huì)產(chǎn)生燭淚的，因?yàn)橐后w流淌后凝固，故B選項(xiàng)的說法正確； C、在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧．故C選項(xiàng)的說法正確； D、燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能被點(diǎn)燃，因?yàn)榘谉熓窍灎T的固體小顆粒很容易被點(diǎn)燃； 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查與蠟燭燃燒的相關(guān)問題，看似簡(jiǎn)單，卻容易出錯(cuò)，特別是D選項(xiàng)．這就要求同學(xué)們一定要細(xì)心做題． 　 11．下列說法中，正確的是（　?。? A．在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒 B．鋼鐵生銹，食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果 C．不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不會(huì)分解出氧氣 D．使用催化劑可以使氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣 【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息． 【分析】鐵在空氣中不能燃燒，但是在氧氣中能燃燒．有些反應(yīng)在催化劑的作用下反應(yīng)速率加快，但是催化劑不能改變生成物的質(zhì)量．鋼鐵生銹、食物腐敗的過程都是氧化反應(yīng)，但是反應(yīng)比較緩慢． 【解答】解：A、在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里不一定不燃燒．例如鐵在空氣中不能燃燒，但是在氧氣中能燃燒．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、鋼鐵生銹、食物腐敗的過程都是氧化反應(yīng)，但是反應(yīng)比較緩慢，屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)正確； C、不使用催化劑，加熱氯酸鉀也能分解出氧氣，只是反應(yīng)速率較慢．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、使用催化劑可以使氯酸鉀的分解速率加快，但是不能改變生成氧氣的質(zhì)量．故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】氧化反應(yīng)有的比較劇烈，有的比較緩慢，比較緩慢的氧化反應(yīng)屬于緩慢氧化．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量． 　 12．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子； 當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答． 【解答】解：由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知： A．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9＜核外電子數(shù)=10，為陰離子；故A符合題意； B．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；故B不符合題意； C．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=11＞核外電子數(shù)=10，為陽離子；故C不符合題意； D．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為陽離子；故D不符合題意； 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類方法的掌握與應(yīng)用的能力． 　 13．下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長(zhǎng)； B、用排空氣法收集時(shí)，收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出瓶?jī)?nèi)空氣； C、氧氣的檢驗(yàn)方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗(yàn)，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣； D、做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙． 【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長(zhǎng)，故A錯(cuò)誤； B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯(cuò)誤； C、氧氣的檢驗(yàn)方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗(yàn)，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣，故C正確； D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止熱的濺落物炸裂瓶底，瓶底應(yīng)放一些水或沙子，圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了各實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，了解正確的實(shí)驗(yàn)操作是解題的關(guān)鍵． 　 14．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　） A． 液體的傾倒 B． 液體的加熱 C． 點(diǎn)燃酒精燈 D． 滴加液體 【考點(diǎn)】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品； B、加熱試管內(nèi)液體時(shí)，注意試管內(nèi)液體的容積，以及用外焰加熱等； C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，如果用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，會(huì)引起酒精失火，造成危險(xiǎn)； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體． 【解答】解：A、圖中取用液體時(shí)的操作正確，故A正確； B、加熱試管內(nèi)液體時(shí)，試管內(nèi)液體的容積不可超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，故B正確； C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，操作正確，故C正確； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，會(huì)造成藥品的污染．操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題注意開窗了膠頭滴管、酒精燈的使用及注意事項(xiàng)，掌握取用液體的方法及注意事項(xiàng)． 　 15．徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（　?。? A．杯子內(nèi)壁看不見油污 B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下 C．用杯子裝水，水是澄清透明的 D．上述都可以作為判斷依據(jù) 【考點(diǎn)】玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)分析即可，洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已經(jīng)洗干凈． 【解答】解：當(dāng)洗過的杯子內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下時(shí)，表示已洗干凈． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】此題實(shí)際上屬于實(shí)驗(yàn)性題目，課本上對(duì)這類題的敘述很詳細(xì)，這就需要同學(xué)們認(rèn)真讀課本，理解性的把這些內(nèi)容記住，不能死記硬背，要會(huì)靈活應(yīng)用． 　 二、填空題（本大題包括5小題，共30分） 16．2008年入冬以來，一場(chǎng)幾十年罕見的大旱襲擊了我國北方地區(qū)，干冰在抗旱中起了重要的作用，下列文字描述了有關(guān)干冰的變化和性質(zhì)，請(qǐng)將a物理變化b化學(xué)變化c物理性質(zhì)d化學(xué)性質(zhì)，填在下面的空格內(nèi)． ①干冰在﹣78℃時(shí)以下，是一種白色雪花狀的固體　c　 ②溫度升高，干冰直接變成氣態(tài)二氧化碳　a　 ③二氧化碳通到澄清的石灰水中　b　 ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁　d?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的主要區(qū)別是：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來． 【解答】解：①物質(zhì)的顏色、狀態(tài)是物質(zhì)本身固有的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故填：c； ②干冰變成二氧化碳只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新的物質(zhì)是物理變化，故填：a； ③二氧化碳通到澄清的石灰水中與石灰水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了新的物質(zhì)，故填：b； ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳通過與澄清的石灰水反應(yīng)這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)，故填：d． 【點(diǎn)評(píng)】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 　 17．下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號(hào)都對(duì)） （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有　氧氣或O2?。? （2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有　氮?dú)饣騈2?。? （3）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟說明空氣中含有　水或H2O?。? （4）長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有　二氧化碳或CO2?。? 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鳎鯕饧s占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四．酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟說明空氣中含有水，長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳． 【解答】解：（1）氧氣能支持燃燒或供給呼吸，故答案為：氧氣或O2； （2）氮?dú)馐侵圃斓实闹饕希蚀鸢笧椋旱獨(dú)饣騈2； （3）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟說明空氣中含有水，故答案為：水或H2O； （4）長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳或CO2． 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 18．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取　20　mL的量筒，量液時(shí)，量筒必須平放，視線要與　量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平??；若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)?。肌?5mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究． 【專題】結(jié)論探究． 【分析】用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應(yīng)該用20mL的量筒．視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為15mL，實(shí)際則小于15mL． 【解答】解：因?yàn)橛昧客擦咳∫后w時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)比實(shí)際值偏大． 故答案為：20mL，量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，＜． 【點(diǎn)評(píng)】此題一二空較容易填出，第三空由于理解時(shí)有難度，所以很容易做錯(cuò)． 　 19．回答下列問題：（1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若表示原子，則X　=　10；若表示陰離子，則X?。肌0（選填“＞”、“=”或“＜”）． （2）在四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，共表示了　三　種元素的粒子． 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”則可判斷x的值； （2）元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，結(jié)構(gòu)示意圖中，有幾種質(zhì)子數(shù)，便有幾種元素． 【解答】解：（1）由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”則：若表示原子，則x=2+8=10；若表示陰離子，則x＜10； （2）因?yàn)樵氐姆N類由質(zhì)子數(shù)決定，所以：在題目中的粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，可知質(zhì)子數(shù)分別為：11、10、8、11，故共表示了三種元素的粒子． 故答案為：（1）=；＜；（2）三． 【點(diǎn)評(píng)】了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點(diǎn)；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱． 　 20．（1）完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型． ①鐵絲在氧氣中燃燒　鐵+氧氣四氧化三鐵??；　化合反應(yīng)　 ②高錳酸鉀制氧氣　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣??；　分解反應(yīng)　 （2）在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀②氯化鉀③二氧化硫④空氣 含有氧分子的是?、堋。ㄌ钚蛱?hào)，下同）含有氧元素的有?、佗邰堋?， 不是純凈物的是　④　，屬于氧化物的是?、邸。? 【考點(diǎn)】書寫文字表達(dá)式；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；物質(zhì)的元素組成；反應(yīng)類型的判定． 【專題】課本知識(shí)同類信息． 【分析】（1）書寫化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí)，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件． 只有熟悉四種基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn)，才能作出正確的判斷． （2）只有熟悉物質(zhì)的組成和構(gòu)成，以及物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，才能正確解答本小題． 【解答】解：（1）①鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵． 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵． 該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)． ②高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣． 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念，屬于分解反應(yīng)． （2）①高錳酸鉀中含有氧元素，只含高錳酸鉀一種分子，屬于純凈物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ②氯化鉀中不含氧元素，只含氯化鉀一種分子，屬于純凈物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ③二氧化硫中含有氧元素，只含二氧化硫一種分子，屬于純凈物中化合物里的氧化物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ④空氣中含有氧元素，不但含有氧分子，還含有氮分子等多種分子，因此屬于混合物． 故答案為： （1）①鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應(yīng)． ②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)． （2）④、①③④、④、③ 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查化學(xué)方程式的書寫、基本反應(yīng)類型的判斷、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，難度稍大． 　 三、簡(jiǎn)答題（共2小題，共20分） 21．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，該元素符號(hào)為Br． （1）如圖1中x=　7　，Br屬于　非金屬　元素（填“金屬”或“非金屬”）． （2）如圖2表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　C　 （填序號(hào)，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是　E?。? 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)大于4的元素一般為非金屬元素分析解答； （2）依據(jù)最外層電子數(shù)是8或只有一個(gè)電子層且該電子層上的電子數(shù)是2即為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)相同則化學(xué)性質(zhì)相似； 【解答】解：（1）原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則35=2+8+18+x，故x=7，由于最外層電子數(shù)大于4的元素一般為非金屬元素，故Br屬于非金屬元素； （2）最外層電子數(shù)是8或只有一個(gè)電子層且該電子層上的電子數(shù)是2即為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故C屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)相同則化學(xué)性質(zhì)相似，故與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是E； 故答案為：（1）7；非金屬；（2）C；E； 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵． 　 22．（12分）（2016秋?東莞市期中）將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　二氧化錳　B　過氧化氫　C　氧氣　D　鐵　E　高錳酸鉀　F　四氧化三鐵?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題；實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題． 【分析】根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可． 【解答】解：無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以A是MnO2，B是H2O2，C是O2，D是Fe，E是KMnO4，F(xiàn)是Fe3O4． 故答案為： 二氧化錳，過氧化氫，氧氣，鐵，高錳酸鉀，四氧化三鐵． 【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可． 　 四、實(shí)驗(yàn)題（共2小題，共20分） 23．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： （1）寫出指定儀器的名稱：①　試管　 ②　集氣瓶　 （2）實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　B　，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選　E　寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　過氧化氫水+氧氣　． （3）某同學(xué)在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是　發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損　． （4）．實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：　B　（填序號(hào)） A．生成物只有氧氣，B．不需加熱 C．只需加熱 （5）B裝置錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：　A?。ㄌ钚蛱?hào)） A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱與用途進(jìn)行分析； （2）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可； （3）根據(jù)發(fā)生裝置漏氣，集氣瓶破損都能夠?qū)е率占难鯕獠患兓蚴占坏窖鯕膺M(jìn)行分析； （4）根據(jù)過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱，操作簡(jiǎn)便來分析； （5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全是首要的，影響安全的因素很多，這里需考慮的是反應(yīng)劇烈可能帶來的安全問題．化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與許多因素有關(guān)，其反應(yīng)物的量多少是原因之一，一般反應(yīng)物的量越多反應(yīng)越快、越劇烈． 【解答】解：（1）圖中①是試管，②是集氣瓶． （2）用過氧化氫制氧氣就不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此可用排水法和向上排空氣法受，但排水法收集的氧氣更純凈；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣； （3）發(fā)生裝置漏氣，集氣瓶破損時(shí)，收集的氧氣不純或收集不到氧氣，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底時(shí)，帶火星的木條不能復(fù)燃； （4）用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，不需加熱，操作簡(jiǎn)便、安全； （5）化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與許多因素有關(guān)，其反應(yīng)物的量多少是原因之一，一般反應(yīng)物的量越多反應(yīng)越快、越劇烈． 實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是：控制液體的滴加速度； 故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）B；E；過氧化氫水+氧氣；（3）發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損；（4）B；（5）A． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí)，要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷． 　 24．小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時(shí)間后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)回答： （1）該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤． ①　無玻璃棒引流　，②　漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁?。? （2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）　濾紙破損　． （3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法正確嗎？　不正確?。疄槭裁?？　水中還有一些易溶于水的物質(zhì)?。? 【考點(diǎn)】過濾的原理、方法及其應(yīng)用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】（1）過濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠．過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流； （2）過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣； （3）過濾得到的澄清透明的水不是純凈水，因?yàn)樗羞€有一些易溶于水的物質(zhì)． 【解答】解：（1）圖中無玻璃棒引流；漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁．都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失?。? 故答案為：①無玻璃棒引流；②漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁． （2）過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣． 故答案為：濾紙破損； （3）過濾得到的澄清透明的水不是純凈水，因?yàn)樗羞€有一些易溶于水的物質(zhì)． 故答案為：水中還有一些易溶于水的物質(zhì)． 【點(diǎn)評(píng)】過濾實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：不要讓液面高于濾紙，濾紙不要高于三角漏斗；不要把濾紙弄破了；用玻璃棒引流．