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江西省景德鎮(zhèn)市2016-2017學年九年級（上）期中化學試卷 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝和技術中主要體現(xiàn)的物理變化的是（　?。? A．糧食釀酒 B．紡紗織布 C．燒制瓷器 D．使用火藥 2．下列儀器，既能做反應容器又能直接加熱的是（　　） A．燒杯 B．集氣瓶 C．錐形瓶 D．試管 3．下列實驗操作正確的是（　?。? A．傾倒液體 B．聞藥品氣味 C．滴加液體 D．讀取液體體積 4．下列物質(zhì)的用途，主要利用了此物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　） A．銅作導線 B．氧氣用于煉鋼 C．氮氣作保護氣 D．酒精作燃料 5．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 6．將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，用分子的觀點解釋合理的是（　?。? A．分子間間隔變大 B．分子個數(shù)增多 C．分子質(zhì)量增大 D．分子體積變大 7．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　　） A．元素 B．原子 C．離子 D．單質(zhì) 8．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　?。? A． B． C． D． 9．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（　?。? A B C D X 化合反應 純凈物 物理變化 化學反應 Y 氧化反應 混合物 化學變化 化合反應 A．A B．B C．C D．D 10．下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是（　　） 選項 問題 對問題的回答 A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么 主要成分是燭油蒸氣 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對流 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中的碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度 D 火焰不同部位溫度高低如何比較？ 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況 A．A B．B C．C D．D 　 二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補充一個符合題意的答案．每個小題的選擇2分，填充1分） 11．盛放液體試劑的儀器有　　 A．滴瓶 B．廣口瓶 C．量筒 D．　?。? 12．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列空氣中的物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是　　 A．PM2.5 B．氮氣 C．二氧化錳 D．　?。? 13．下列物質(zhì)中含有氧分子的是　　 A．二氧化碳（CO2） B．過氧化氫（H2O2） C．液氧 D．　?。? 14．人體中含O、C、H、N、Ca、P、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是　　 A．O B．Na C．S D．　　． 15．下列反應屬于分解反應的是　　 A．O2O3 B．H2OH2+O2 C．CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O D．　?。? 　 三、填空題與說明題（本大題包括6小題，共30分） 16．請用化學符號填空： （1）鐵元素　??； （2）2個氫原子　　； （3）帶3個單位正荷的鋁離子　?。? 17．（5分）請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”． （1）從分類角度：空氣屬于　?。ㄌ睢盎旌衔铩被颉凹儍粑铩保? （2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子． ①用“”可表示的微粒是　?。ㄌ钗⒘ＣQ）． ②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是　?。ㄌ钭帜笜颂枺? （3）從變化角度： 已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是　　．將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是　　． 18．（6分）學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界． （1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構成的．請選擇上述物質(zhì)填空元素周期表是學習和研究化學的重要工具，請分析圖中的信息回答有關問題： （1）3號元素在化學反應中易失去　　個電子； （2）17號元素形成的離子符號是　?。? （3）2號元素與4號元素的性質(zhì)　?。ㄌ睢跋嗨啤被颉啊辈幌嗨疲?； （4）適當補充碘元素能預防甲狀腺疾病，請根據(jù)點原子的結構示意圖（圖2）推斷碘元素在周期表中位于第　　周期． 20．（4分）如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）在此探究實驗中，用于吸氣并作為對比的裝置是　?。ㄌ钭帜感蛱枺┢浚? （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是　　（填字母序號）瓶，說明　?。? 21．（8分）可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗： （1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是　　，寫出A處反應的化學方程式　??； （2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是　　，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋　?。? 　 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共27分） 22．（10分）如圖是實驗常用的裝置，請據(jù)圖回答： （1）寫出圖中標有數(shù)字序號的儀器名稱：②　?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式或符號表達式為　　，可選用　　（填字母序號）裝置組合制取并收集氧氣． （3）用過氧化氫制取氧氣的實驗中，添加試劑的方法有兩種，方法A：把少量的二氧化錳加入過氧化氫溶液中；方法B：把過氧化氫溶液緩緩加入少量的二氧化錳中．其中方法　?。ㄌ睢癆”或“B”）可以得到平穩(wěn)的氧氣氣流，如圖裝置中的　　（填字母序號）裝置也可以達到形成平穩(wěn)氣流的目的． （4）若用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端導管口通入． （5）研究顯示：O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法　?。ㄌ睢翱煽俊被颉安豢煽俊保疄榱耸占黄枯^純凈的O2，最好采用　　集氣瓶． 23．（7分）影響化學反應速率的因素有多種． （1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學反應速率的因素是　?。? （2）下表是某興趣小組列舉的4組探究數(shù)據(jù)． 過氧化氫的體積 催化劑及用量 反應時間 反應產(chǎn)生的氣體體積 1 5mL 蘋果4g 2min 0mL 2 5mL 梨子4g 2min 0mL 3 5mL 胡蘿卜4g 2min 13mL 4 5mL 土豆4g 2min 18mL ①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，說明　　會影響化學反應速率； ②為了形成對照實驗，興趣小組還應控制的條件有　?。ㄌ钭帜感蛱枺项}意的選項都選）． A.4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同 B.4組實驗的初始溫度須相同 C.4組實驗中的水果的顆粒大小須相同 D.4組實驗須同時進行 ③興趣小組的同學還控制了過氧化氫溶液和土豆混合后產(chǎn)生氧氣的速率與反應時間的關系圖（如圖），t時間后反應速率逐漸減慢的主要原因是　?。? 24．（10分）空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　　（填字母序號，符合題意的選項都選）． A．在汞槽中起到液封作用 B．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 C．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式　?。d趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣． 【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%． 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：　?。? 【實驗探究2】小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表： 實驗前的體積 實驗后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 131mL 90.0mL 63.6mL 請計算出空氣中氧氣含量　　（計算結果保留一位小數(shù)）． 【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇圖四進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：　　． 　 五、計算題（本大退包括1小題，共8分） 25．（8分）如圖為原子核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子（③中的原子核沒有畫出），“”、“”、“○”表示原子中的不同微粒，聚變前后的微粒種類不變，各微?？倲?shù)也不改變． （1）仿照①②，在圖中的③中畫出其原子核； （2）①②③中屬于同種元素的原子是　?。ㄟx填序號）； （3）已知質(zhì)子和中子的質(zhì)量都約為1.6710﹣27千克，碳﹣12原子的質(zhì)量的約為1.6610﹣27千克，則質(zhì)子的相對質(zhì)量為　　（結果保留整數(shù)位）； （4）②表示的原子的相對原子質(zhì)量為　?。ńY果保留整數(shù)位）． 　  2016-2017學年江西省景德鎮(zhèn)市九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝和技術中主要體現(xiàn)的物理變化的是（　?。? A．糧食釀酒 B．紡紗織布 C．燒制瓷器 D．使用火藥 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、糧食釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項錯誤； B、紡紗織布沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項正確； C、燒制瓷器，瓷器屬于新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項錯誤； D、使用火藥屬于化學變化，故選項錯誤； 故選B 【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 2．下列儀器，既能做反應容器又能直接加熱的是（　?。? A．燒杯 B．集氣瓶 C．錐形瓶 D．試管 【考點】用于加熱的儀器． 【分析】試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應容器．燒杯不可直接加熱；量筒和集氣瓶不能加熱． 【解答】解：A、燒杯可以作反應容器，但不能直接加熱，故A錯誤； B、集氣瓶不能加熱，故B錯誤； C、錐形瓶不能加熱，能作反應容器，故C錯誤； D、試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應容器，故D正確；． 故選D． 【點評】化學是以實驗為基礎的學科，對于常見儀器的作用，同學們一定要了然于心． 　 3．下列實驗操作正確的是（　　） A．傾倒液體 B．聞藥品氣味 C．滴加液體 D．讀取液體體積 【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒． 【分析】本題主要考查化學實驗的基本操作，主要從操作要領上來分析． 【解答】解：A、傾倒液體時，要瓶塞倒放在桌面上，試管口和試劑瓶口緊挨著，故A錯； B、聞氣體氣味要用手扇著聞，故B正確； C、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故C錯； D、視線要與凹液面最低處保持水平，故D錯． 故選B． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 4．下列物質(zhì)的用途，主要利用了此物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　?。? A．銅作導線 B．氧氣用于煉鋼 C．氮氣作保護氣 D．酒精作燃料 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生． 【解答】解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、導電性和導熱性等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)． A、銅作導線利用了銅的導電性，屬于物理性質(zhì)，故A正確； B、氧氣用于煉鋼是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)，故B錯； C、氮氣作保護氣，是利用氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯； D、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，屬于化學性質(zhì)，故D錯． 故選A． 【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 5．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項說法正確． B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤． C、紅磷燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． D、木炭在氧氣中燃燒，生成無色無味的氣體，故選項說法錯誤． 故選A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 6．將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，用分子的觀點解釋合理的是（　?。? A．分子間間隔變大 B．分子個數(shù)增多 C．分子質(zhì)量增大 D．分子體積變大 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項正確． B、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子個數(shù)增多，故選項錯誤． C、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子質(zhì)量增大，故選項錯誤． D、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子體積增大，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． 　 7．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　?。? A．元素 B．原子 C．離子 D．單質(zhì) 【考點】元素的概念． 【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“氟”等不是以分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述． 【解答】解：“含氟牙膏”，這里的氟指的是不是以分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“氟”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關． 故選A． 【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵． 　 8．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【分析】根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=8＜核外電子數(shù)=10，為陰離子，選項錯誤． B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=12，為原子，選項錯誤． C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，選項錯誤． D、質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為陽離子，選項正確． 故選D． 【點評】本題考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵． 　 9．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（　?。? A B C D X 化合反應 純凈物 物理變化 化學反應 Y 氧化反應 混合物 化學變化 化合反應 A．A B．B C．C D．D 【考點】化合反應及其應用；純凈物和混合物的概念；化學變化的基本特征；物理變化的特點；氧化反應． 【分析】A、化合反應中有的屬于氧化反應，有的不屬于氧化反應．氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應． B、純凈物和混合物是并列關系． C、物理變化和化學變化是并列關系． D、化合反應屬于化學反應． 【解答】解：右圖所示關系是交叉關系． A、化合反應中有的屬于氧化反應，有的不屬于氧化反應．氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應．化合反應和氧化反應屬于交叉關系．故正確； B、物質(zhì)分成純凈物和混合物，所以兩者是并列關系．故錯誤； C、物理變化和化學變化是并列關系．故錯誤； D、化合反應屬于化學反應，二者是包含關系．故錯誤． 故選A． 【點評】解答本題要充分理解各種反應類型之間的關系方面的知識，例如由圖中可知，X和Y之間的關系是交叉關系，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 10．下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是（　　） 選項 問題 對問題的回答 A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么 主要成分是燭油蒸氣 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對流 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中的碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度 D 火焰不同部位溫度高低如何比較？ 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況 A．A B．B C．C D．D 【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作． 【解答】解：A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？屬于結論； B、火焰為什么向上？屬于解釋原因； C、與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析； D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況屬于設計的實驗方案． 故選D． 【點評】解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設等． 　 二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補充一個符合題意的答案．每個小題的選擇2分，填充1分） 11．盛放液體試劑的儀器有　A　 A．滴瓶 B．廣口瓶 C．量筒 D．　細口瓶?。? 【考點】液體藥品的取用． 【分析】根據(jù)常見的化學儀器的名稱、用途與液體藥品的盛放儀器進行分析判斷即可． 【解答】解：A、滴瓶是用來盛放少量的液體的，故選項正確． B、廣口瓶用于盛放固體藥品，故選項錯誤． C、量筒用了量取液體體積，不能用來盛放液體試劑，故選項錯誤． D、細口瓶通常用于實驗室里盛放液體藥品． A；細口瓶． 【點評】本題難度不大，熟知常見化學儀器的名稱、用途等即可正確解答本題． 　 12．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列空氣中的物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是　B　 A．PM2.5 B．氮氣 C．二氧化錳 D．　二氧化碳?。? 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】根據(jù)城市空氣質(zhì)量日報所涉及的空氣污染指數(shù)的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進行分析判斷． 【解答】解：目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等． A、PM2.5屬于空氣污染物，是計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)，故選項錯誤． B、氮氣不屬于空氣污染物，故選項正確； C、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，是計入空氣污染指?shù)的物質(zhì)，故選項錯誤． D、二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應，但是目前未計入空氣污染指數(shù)的項目． 故選：B；二氧化碳． 【點評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）即可正確解答本題． 　 13．下列物質(zhì)中含有氧分子的是　C　 A．二氧化碳（CO2） B．過氧化氫（H2O2） C．液氧 D．　空氣（或氧氣等）?。? 【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系． 【分析】氧氣是由氧分子構成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣等；化合物中都不含氧分子；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，不含氧分子，故選項錯誤． B、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，故選項錯誤． C、液氧是液態(tài)的氧氣，是由氧分子構成的，故選項正確． D、空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構成的，故選項正確． 故選：C；空氣（或氧氣等） 【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構成是正確解答本題的關鍵． 　 14．人體中含O、C、H、N、Ca、P、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是　B　 A．O B．Na C．S D．　Ca（或Mg）?。? 【考點】元素的簡單分類． 【分析】元素分為金屬元素和非金屬元素，人體中含O、C、H、N、Ca、P、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是：Na、Ca、Mg；屬于非金屬元素的是：O、C、H、N、P、S、Cl． 【解答】解：A、O屬于非金屬元素，故選項錯誤； B、Na屬于金屬元素，故選項正確； C、S屬于非金屬元素，故選項錯誤； D、其中屬于金屬元素的是：Na、Ca、Mg；故答案為：Ca（或Mg） 故選B；故答案為：Ca（或Mg） 【點評】本考點考查了金屬元素與非金屬元素的區(qū)分，基礎性比較強，只有出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 15．下列反應屬于分解反應的是　B　 A．O2O3 B．H2OH2+O2 C．CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O D．　H2CO3═H2O+CO2↑等?。? 【考點】分解反應及其應用． 【分析】分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、O2O3 ，該反應的生成物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤． B、H2OH2+O2，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤． C、CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤． D、H2CO3═H2O+CO2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應． 故答案為：B；H2CO3═H2O+CO2↑等． 【點評】本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵． 　 三、填空題與說明題（本大題包括6小題，共30分） 16．請用化學符號填空： （1）鐵元素　Fe??； （2）2個氫原子　2H??； （3）帶3個單位正荷的鋁離子　Al3+?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【分析】（1）根據(jù)元素符號書寫的一大二小原則進行分析； （2）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析； （3）根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析． 【解答】解：（1）元素符號書寫的一大二小原則，所以鐵元素是Fe； （2）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以2個氫原子表示為：2H； （3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，所以帶3個單位正荷的鋁離子表示為Al3+． 故答案為：（1）Fe；‘ （2）2H； （3）Al3+． 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 17．請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”． （1）從分類角度：空氣屬于　混合物?。ㄌ睢盎旌衔铩被颉凹儍粑铩保? （2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子． ①用“”可表示的微粒是　氮分子?。ㄌ钗⒘ＣQ）． ②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是　C?。ㄌ钭帜笜颂枺? （3）從變化角度： 已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是　木條熄滅?。畬⒃摕胖靡欢螘r間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是　氧氣?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；純凈物和混合物的判別；微粒觀點及模型圖的應用． 【分析】（1）根據(jù)空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物解答； （2）（1）根據(jù)空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物解答； （2）①根據(jù)分子是由原子構成的解答； ②根據(jù)氧氣約占空氣體積的解答； （3）根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理解答． 【解答】解： （1）空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物； （2）①分子是由原子構成的，用“”可表示的微粒是氮分子； ②氧氣約占空氣體積的，圖中可表示空氣微觀模型的是C； （3）分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，液氮的沸點低，首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅，燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是液氧； 故答案為：（1）混合物（2）①氮分子②C （3）木條熄滅；氧氣（或O2） 【點評】本題主要考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣組成的測定及對實驗數(shù)據(jù)的分析，比較綜合，要細心分析． 　 18．學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界． （1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構成的．請選擇上述物質(zhì)填空（2016秋?江西期中）元素周期表是學習和研究化學的重要工具，請分析圖中的信息回答有關問題： （1）3號元素在化學反應中易失去　1　個電子； （2）17號元素形成的離子符號是　Cl﹣??； （3）2號元素與4號元素的性質(zhì)　不相似?。ㄌ睢跋嗨啤被颉啊辈幌嗨疲?； （4）適當補充碘元素能預防甲狀腺疾病，請根據(jù)點原子的結構示意圖（圖2）推斷碘元素在周期表中位于第　5　周期． 【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【分析】原子最外層電子數(shù)小于4個的，在反應中容易失去電子，大于4個的，在反應中容易得到電子； 最外層電子數(shù)相同的原子的化學性質(zhì)不一定相似； 原子核外的電子層數(shù)是幾，所處的周期就是幾． 【解答】解：（1）3號元素是鋰元素，最外層電子數(shù)是1個，在化學反應中易失去1個電子； （2）17號元素是氯元素，氯原子最外層電子數(shù)是7個，反應中容易得到1個電子，形成的氯離子可以表示為Cl﹣； （3）2號元素是氦元素，化學性質(zhì)極不活潑，4號元素是鈹元素，鈹原子最外層電子數(shù)是2個，化學性質(zhì)比較活潑，因此2號元素與4號元素的性質(zhì)不相似； （4）由碘原子的結構示意圖可知，碘原子有5個電子層，因此碘元素在周期表中位于第5周期． 故填：1；Cl﹣；不相似；5． 【點評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應用． 　 20．如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）在此探究實驗中，用于吸氣并作為對比的裝置是　A?。ㄌ钭帜感蛱枺┢浚? （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是　B?。ㄌ钭帜感蛱枺┢?，說明　人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加?。? 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】（1）根據(jù)裝置的特點分析用于吸氣并作為對比的裝置 （2）根據(jù)呼出的氣體含有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析回答． 【解答】解：（1）由裝置的特點可知，在A裝置中，人通過吸氣，空氣進入澄清的石灰水，是可用于吸氣并作為對比的裝置； （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是B瓶，說明人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加． 故答為：（1）A；（2）B，人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加． 【點評】本題主要考查了人體呼出的氣體成分，解答本題的關鍵是識圖． 　 21．可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗： （1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是　防止二氧化硫污染空氣　，寫出A處反應的化學方程式　2H2O22H2O+O2↑??； （2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是　滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅　，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋　溫度越高，分子運動的越快?。? 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的制取裝置；堿的化學性質(zhì)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收解答；過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣解答； （2）根據(jù)分子是運動的，氨水能使酚酞試液變紅色分析回答； 【解答】解；（1）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收，故產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是防止二氧化硫污染空氣； 過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑； （2）由于分子是運動的，氨氣的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，氨水揮發(fā)的氨氣分子，運動到滴有酚酞溶液的濾紙中形成氨水，氨水顯堿性，滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅，所以，此實驗說明分子的性質(zhì)是：分子不斷地運動． 若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，說明溫度越高，分子運動的越快． 答案： （1）防止二氧化硫污染空氣；2H2O22H2O+O2↑； （2）滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅；溫度越高，分子運動的越快． 【點評】本題主要考查了分子的性質(zhì)和化學方程式的寫法，有一定的難度．掌握固定變量法探究物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法是解答本題的關鍵． 　 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共27分） 22．（10分）（2016秋?江西期中）如圖是實驗常用的裝置，請據(jù)圖回答： （1）寫出圖中標有數(shù)字序號的儀器名稱：②　鐵架臺?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式或符號表達式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）　，可選用　AD或AF?。ㄌ钭帜感蛱枺┭b置組合制取并收集氧氣． （3）用過氧化氫制取氧氣的實驗中，添加試劑的方法有兩種，方法A：把少量的二氧化錳加入過氧化氫溶液中；方法B：把過氧化氫溶液緩緩加入少量的二氧化錳中．其中方法　B?。ㄌ睢癆”或“B”）可以得到平穩(wěn)的氧氣氣流，如圖裝置中的　C　（填字母序號）裝置也可以達到形成平穩(wěn)氣流的目的． （4）若用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從　b?。ㄌ睢癮”或“b”）端導管口通入． （5）研究顯示：O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法　不可靠?。ㄌ睢翱煽俊被颉安豢煽俊保疄榱耸占黄枯^純凈的O2，最好采用　排水法　集氣瓶． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達式或符號表達式． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析； （2）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不溶于水進行分析； （3）根據(jù)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中時，隨著過氧化氫溶液的緩緩加入，產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析； （4）根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析； （5）根據(jù)氧氣驗滿的方法及氧氣的性質(zhì)進行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是鐵架臺； （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式或符號表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不溶于水，所以可選用AD或AF裝置組合制取并收集氧氣； （3）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中時，隨著過氧化氫溶液的緩緩加入，產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以其中方法可以得到平穩(wěn)的氧氣氣流，如圖裝置中的C裝置也可以達到形成平穩(wěn)氣流的目的； （4）氧氣的密度比空氣大，所以用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從b端導管口通入； （5）O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃，因此O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠，氧氣不易溶于水，收集較純凈的氧氣可用排水法． 故答案為：（1）試管，鐵架臺； （2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），AD或AF； （3）B，C； （4）b； （5）不可靠，排水法． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 23．影響化學反應速率的因素有多種． （1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學反應速率的因素是　反應物的濃度（或氧氣的濃度）?。? （2）下表是某興趣小組列舉的4組探究數(shù)據(jù)． 過氧化氫的體積 催化劑及用量 反應時間 反應產(chǎn)生的氣體體積 1 5mL 蘋果4g 2min 0mL 2 5mL 梨子4g 2min 0mL 3 5mL 胡蘿卜4g 2min 13mL 4 5mL 土豆4g 2min 18mL ①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，說明　催化劑的種類　會影響化學反應速率； ②為了形成對照實驗，興趣小組還應控制的條件有　ABC?。ㄌ钭帜感蛱?，符合題意的選項都選）． A.4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同 B.4組實驗的初始溫度須相同 C.4組實驗中的水果的顆粒大小須相同 D.4組實驗須同時進行 ③興趣小組的同學還控制了過氧化氫溶液和土豆混合后產(chǎn)生氧氣的速率與反應時間的關系圖（如圖），t時間后反應速率逐漸減慢的主要原因是　隨著反應的進行，反應物的濃度減小，反應速率減慢?。? 【考點】影響化學反應速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【分析】（1）根據(jù)氧氣的濃度比空氣中氧氣的濃度大分析影響化學反應速率的因素； （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析進行解答． 【解答】解：（1）硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈，因為純氧的濃度比空氣中氧氣的含量高，說明增大反應物濃度，可以加快化學反應速率； （2）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，不同之處是每組實驗的催化劑種類不同，說明催化劑的種類會影響化學反應速率； ②為了形成對照實驗，除每組實驗的催化劑種類不同外，其它條件應該相同，所以興趣小組還應控制的條件有：4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同、4組實驗的初始溫度須相同、4組實驗中的水果的顆粒大小須相同，而4組實驗不一定同時進行； ③過氧化氫的濃度影響反應速率，所以t時間后反應速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應的進行，反應物的濃度減小，反應速率減慢． 故答案為：（1）反應物的濃度（或氧氣的濃度）； （2）①催化劑的種類；②ABC；③隨著反應的進行，反應物的濃度減小，反應速率減慢． 【點評】解答本題的關鍵是要充分理解影響化學反應速率的因素，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 24．（10分）（2016秋?江西期中）空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　ABC　（填字母序號，符合題意的選項都選）． A．在汞槽中起到液封作用 B．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 C．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式　4P+5O22P2O5?。d趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣． 【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%． 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：　裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結果更準確?。? 【實驗探究2】小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表： 實驗前的體積 實驗后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 131mL 90.0mL 63.6mL 請計算出空氣中氧氣含量　20.2%　（計算結果保留一位小數(shù)）． 【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇圖四進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：　不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡?。? 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；書寫化學方程式． 【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點進行分析解答； 【實驗回顧】根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答； 【交流與反思】根據(jù)用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結果更準確解答； 【實驗探究2】根據(jù)燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積解答； 【拓展延伸】根據(jù)生成銅綠的條件解答． 【解答】解： 【經(jīng)典賞析】 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡，故選ABC； 【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5； 【交流與反思】鐵絲在水、氧氣的條件下很容易生銹，與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結果更準確； 【實驗探究2】 燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積=90mL﹣63.6mL=26.4mL 空氣中氧氣含量=≈20.2% 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，不能比較準確地測定空氣中氧氣的含量，因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡． 答案： 【經(jīng)典賞析】ABC． 【實驗回顧】4P+5O22P2O5； 【交流與反思】裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結果更準確； 【實驗探究2】20.2%； 【拓展延伸】不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡． 【點評】本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中． 　 五、計算題（本大退包括1小題，共8分） 25．如圖為原子核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子（③中的原子核沒有畫出），“”、“”、“○”表示原子中的不同微粒，聚變前后的微粒種類不變，各微?？倲?shù)也不改變． （1）仿照①②，在圖中的③中畫出其原子核； （2）①②③中屬于同種元素的原子是?、冖邸。ㄟx填序號）； （3）已知質(zhì)子和中子的質(zhì)量都約為1.6710﹣27千克，碳﹣12原子的質(zhì)量的約為1.6610﹣27千克，則質(zhì)子的相對質(zhì)量為　1?。ńY果保留整數(shù)位）； （4）②表示的原子的相對原子質(zhì)量為　3?。ńY果保留整數(shù)位）． 【考點】原子的定義與構成；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法． 【分析】根據(jù)聚變前后的微粒種類不變，各微?？倲?shù)也不改變可知③中核內(nèi)有2個質(zhì)子和2個中子，同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，根據(jù)相對質(zhì)量的計算方法解答即可． 【解答】解：（1）③中原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和2個中子，故填：； （2）同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，故②③屬于同種元素，故填：②③； （3）質(zhì)子的相對質(zhì)量為： =1，故填：1； （4），質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量為1，②表示的原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和一個中子，故其相對原子質(zhì)量為3，故填：3． 【點評】本題考查的是原子相對質(zhì)量的表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行．