《九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版25》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版25（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

江蘇省南通市啟東市長江中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題 1．在化學(xué)課堂上，同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真地做了觀察與記錄，課后同學(xué)們一起展開討論，大家對“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù)，其中你認(rèn)為合理的是（　?。? A．燃燒時(shí)發(fā)光 B．燃燒時(shí)發(fā)熱 C．燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì) D．燃燒時(shí)有蠟液流淌 2．下列關(guān)于O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　?。? A．O2：我能為可燃物助燃 B．CO2：變成干冰時(shí)我能用作人工降雨 C．O2：食物的氧化變質(zhì)有我的原因 D．CO2：我能參與綠色植物的光合作用 3．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．長期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑 B．蔗糖放入水中后逐漸消失 C．花生油在冬天變得不易流動(dòng) D．淘米水浸泡蔬菜瓜果 4．下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（　?。? A． B． C． D． 5．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　?。? A．氧氣可以供給呼吸 B．氮?dú)饪梢灾圃旎? C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣 6．下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（　?。? A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)? C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少 D．用排水集氣法收集呼出氣體 7．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。? A．液體噴出 B．受熱儀器破裂 C．污染試劑 D．讀數(shù)偏小 8．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　?。? A．傾倒液體 B．稱量固體 C．檢驗(yàn)氣密性 D．加熱液體 9．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．稀有氣體，空氣 B．冰水混合物，鹽水 C．二氧化碳，液氧 D．澄清石灰水，高錳酸鉀 10．關(guān)于空氣有下列表述：①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；②首要污染物；③空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)；④空氣污染指數(shù)；⑤空氣質(zhì)量級別．空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容是下列中的（　?。? A．①③④ B．②④⑤ C．①②③④ D．①③⑤ 11．小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作不同用途的電光源 C．氧氣可以支持燃燒，因此常用作火箭的燃料 D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護(hù)氣 12．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．下列是同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識： ①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一； ②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論； ③集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升； ④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾； ⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．其中有錯(cuò)誤的是（　?。? A．②③ B．②④⑤ C．②① D．①③ 13．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法錯(cuò)誤的是（　　） A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均放出熱量 D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性 14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 15．化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（　?。? A．過氧化氫制取氧氣 B．硫+氧氣二氧化硫 C．石蠟+氧氣水+二氧化碳 D．氯化氫+氨氣→氯化銨 16．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　　） A．催化劑必定加快反應(yīng)速率 B．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可增加生成氧氣的質(zhì)量 C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)改變 D．在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑 17．用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有： ①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性； ②加熱前試管內(nèi)外壁有水珠； ③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯； ④試管口向上傾斜； ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽； ⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱． 其中與之相關(guān)的是（　　） A．只有①③⑤⑥ B．只有②④ C．除了①外其余均是 D．只有②③⑥ 18．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純．你認(rèn)為可能的原因是（　?。? A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集 D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片 19．如圖所示，打開分液漏斗的旋塞，滴下少量雙氧水．下列現(xiàn)象正確的是（　?。? A．氣球漲大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球漲大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移 20．對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　　） A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長的是高錳酸鉀 B．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料 　 二、填空題 21．在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）： A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、氧氣 G、氮?dú)猓? （1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是　　； （2）無色有刺激性氣味的氣體是　　； （3）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是　??； （4）屬于混合物的是　?。? 22．某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．下面是對氯氣性質(zhì)的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③氣體；④密度比空氣大；⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)．請回答： ①上述氯氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是　?。? ②液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是　?。ㄌ钚蛱枺? A．立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻 B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑 C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑 ③液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑　　以減少空氣中氯氣的含量． ④如果實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，可以用　　法收集氯氣． 23．如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問題： （1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用　　作反應(yīng)物． （2）反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生　　色火焰，該反應(yīng)的表達(dá)式為　?。? （3）常用反應(yīng)⑤測定空氣中氧氣的含量，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能的原因是　?。? （4）在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是　?。粼搶?shí)驗(yàn)失敗，可能是原因有　?。? （5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是（只寫一條）　?。? 24．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條． 經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是　?。硗猓膊荒苡描F絲進(jìn)行探究，原因是　?。? （1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　?。? （2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%． ①如圖A儀器的名稱是　　，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是　　． ②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的　　%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有　　． 　 三、實(shí)驗(yàn)題 25．回答下列問題： （1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請回答： ①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用　?。?0mL或者20mL）的量筒． ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用　　蓋滅． ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用　　潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不　　，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈． （2）請根據(jù)下圖回答問題： ①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為　　，收集裝置可選用　　，若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕狻　∪苡谒?；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端進(jìn)入；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由　?。ㄌ睢癮”或“b”）進(jìn)入，再連接G裝置即可． ②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是　?。? ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是　?。? 26．（6分）利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢） （1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有　　（填字母）．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：　?。@種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有　　． （2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下： ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快． ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量． ③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同． 試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有　?。ㄌ钭帜福襟E③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰　。搶W(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來：　?。? 　  2016-2017學(xué)年江蘇省南通市啟東市長江中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．在化學(xué)課堂上，同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真地做了觀察與記錄，課后同學(xué)們一起展開討論，大家對“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù)，其中你認(rèn)為合理的是（　?。? A．燃燒時(shí)發(fā)光 B．燃燒時(shí)發(fā)熱 C．燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì) D．燃燒時(shí)有蠟液流淌 【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征． 【分析】根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象和化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析． 【解答】解：化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、放熱、有蠟液流淌都是伴隨的現(xiàn)象，判斷蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì)． 故選C． 【點(diǎn)評】此題難度不大，掌握化學(xué)變化的判斷依據(jù)即可順利解答． 　 2．下列關(guān)于O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　?。? A．O2：我能為可燃物助燃 B．CO2：變成干冰時(shí)我能用作人工降雨 C．O2：食物的氧化變質(zhì)有我的原因 D．CO2：我能參與綠色植物的光合作用 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生． 【解答】解：A、為可燃物助燃是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)； B、變成干冰用于人工降雨利用的是二氧化碳的物理性質(zhì)，故B正確； C、食物變質(zhì)是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)； D、參與綠色植物的光合作用是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)． 故選B． 【點(diǎn)評】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)是否需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 3．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．長期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑 B．蔗糖放入水中后逐漸消失 C．花生油在冬天變得不易流動(dòng) D．淘米水浸泡蔬菜瓜果 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、長期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． B、蔗糖放入水中后逐漸消失過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、花生油在冬天變得不易流動(dòng)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、淘米水浸泡蔬菜瓜果過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 4．下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【分析】A、空氣中二氧化碳含量較低，不能與澄清石灰水反應(yīng)； B、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)； C、二氧化碳不支持燃燒； D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 【解答】解：A、空氣中二氧化碳含量較低，不能觀察到明顯沉淀變化； B、澄清石灰水滴入二氧化碳集氣瓶中，會(huì)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀； C、二氧化碳不支持燃燒，燃著的火柴會(huì)立即熄滅； D、蠟燭罩在干冷的燒杯上，燃燒產(chǎn)生得水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴； 故選A． 【點(diǎn)評】本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)：①二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，②能使澄清石灰水變渾濁，這個(gè)反應(yīng)可與用來檢驗(yàn)二氧化碳． 　 5．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　?。? A．氧氣可以供給呼吸 B．氮?dú)饪梢灾圃旎? C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、氧氣可以供給呼吸，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、氮?dú)饪梢灾圃旎?，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確． D、稀有氣體用作保護(hù)氣，是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來． 　 6．下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（　?。? A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)? C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少 D．用排水集氣法收集呼出氣體 【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少． 【解答】解：人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分相比有：氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少，因?yàn)槿梭w吸入通過呼吸作用消耗空氣中的氧氣，生成了二氧化碳和水； “用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量”，說法錯(cuò)誤，因?yàn)橛贸吻迨宜畽z驗(yàn)二氧化碳的含量． 故選：A． 【點(diǎn)評】本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查，呼吸作用是有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過程，同時(shí)提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析． 　 7．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。? A． 液體噴出 B． 受熱儀器破裂 C． 污染試劑 D． 讀數(shù)偏小 【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱；測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)給試管中的固體加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)膠頭滴管的使用進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、圖中操作標(biāo)簽沒有向著手心，液體會(huì)流出腐蝕標(biāo)簽，圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． B、試管口沒有向下傾斜，冷凝水毀回流到熱的試管底部使試管炸裂，圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． C、用自來水清洗過的滴管取取用試劑，會(huì)造成試劑的污染；圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． D、讀取液體體積，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)不正確；圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)符合題意． 故選D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 8．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　　） A． 傾倒液體 B． 稱量固體 C． 檢驗(yàn)氣密性 D． 加熱液體 【考點(diǎn)】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放，口挨著口，緩慢注入簽向手（心），取完上塞放原處，進(jìn)行分析解答； B、根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，氫氧化鈉具有腐蝕性，所以應(yīng)該不能直接放在天平上稱取，進(jìn)行分析解答； C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞，進(jìn)行分析解答； D、根據(jù)加熱液體的量不能超過試管容積的，否則加熱時(shí)液體可能濺出和加熱用酒精燈的外焰，進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放口挨著口，緩慢注入簽向手（心），因此傾倒液體操作錯(cuò)誤； B、根據(jù)托盤天平稱物時(shí)：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，另外稱取氫氧化鈉時(shí)因其有很強(qiáng)的腐蝕性而一定要放在表面皿或者小燒杯中以防腐蝕天平．因此稱量固體操作錯(cuò)誤； C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．因此檢驗(yàn)氣密性操作正確； D、根據(jù)加熱液體的量不能超過試管容積的，和加熱時(shí)用酒精燈的外焰，因此加熱液體的操作錯(cuò)誤； 故選：C． 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室液體藥品的取用，托盤天平的使用，裝置氣密性的檢驗(yàn)，加熱液體操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，進(jìn)行分析解題的能力． 　 9．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．稀有氣體，空氣 B．冰水混合物，鹽水 C．二氧化碳，液氧 D．澄清石灰水，高錳酸鉀 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、稀有氣體、空氣都是混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，鹽水屬于混合物，故選項(xiàng)正確； C、二氧化碳、液氧都屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、澄清石灰水屬于混合物，高錳酸鉀屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B 【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 10．關(guān)于空氣有下列表述：①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；②首要污染物；③空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)；④空氣污染指數(shù)；⑤空氣質(zhì)量級別．空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容是下列中的（　?。? A．①③④ B．②④⑤ C．①②③④ D．①③⑤ 【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害． 【分析】根據(jù)空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容考慮本題． 【解答】解：空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容是：②首要污染物、④空氣污染指數(shù)、⑤空氣質(zhì)量級別，以及空氣質(zhì)量狀況． 故選B． 【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是要知道空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容，并熟記它們靈活運(yùn)用它們． 　 11．小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作不同用途的電光源 C．氧氣可以支持燃燒，因此常用作火箭的燃料 D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護(hù)氣 【考點(diǎn)】常見氣體的用途；氧氣的物理性質(zhì)． 【分析】根據(jù)空氣的組成及其性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣具有助燃性，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能作保護(hù)氣，稀有氣體可用作不同用途的電光源． 【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，使得魚能在水中生存，錯(cuò)誤； B、稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色光，可用作不同用途的電光源，錯(cuò)誤； C、氧氣可以支持燃燒，但不能用作火箭的燃料，錯(cuò)誤； D、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護(hù)氣，正確； 故選D 【點(diǎn)評】本題考查了空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)及用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 12．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．下列是同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識： ①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一； ②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論； ③集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升； ④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾； ⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．其中有錯(cuò)誤的是（　?。? A．②③ B．②④⑤ C．②① D．①③ 【考點(diǎn)】空氣組成的測定． 【分析】根據(jù)空氣中氧氣的含量測定實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論和操作注意事項(xiàng)，以及磷和碳的燃燒知識分析． 【解答】解：測定空氣中氧氣含量的原理是：利用紅磷的燃燒只消耗氧氣，且不生成新氣體，由于氧氣被消耗，瓶內(nèi)氣壓減小，水倒吸入瓶內(nèi)，進(jìn)入水的體積即為裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積． ①、裝置不漏氣是才能保證該實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行的，才能使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，因此，該選項(xiàng)的說法是正確的，不符合題意； ②、紅磷的量不足時(shí)，它所消耗的氧氣也就不完全；導(dǎo)致空氣中氧氣的含量測定結(jié)果偏小，會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此，該選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，符合題意； ③、根據(jù)壓強(qiáng)的知識可知，集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少，小于外界大氣壓所以水會(huì)被壓入集氣瓶，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)水面的上升，因此，該選項(xiàng)的說法是正確的，不符合題意； ④、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會(huì)偏小，因此，該選項(xiàng)的說法是不正確的，符合題意； ⑤、如果將紅磷改為碳來進(jìn)行空氣中氧氣的含量測定，由于碳燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)占據(jù)氧氣的原有的體積，而不能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此，該選項(xiàng)的說法是不正確的，符合題意； 故選：B． 【點(diǎn)評】本題比較全面考查了測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，要解答好本題．就要全面了解實(shí)驗(yàn)測定的原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)等，認(rèn)真分析每一選項(xiàng)導(dǎo)致的后果，從而得出正確答案 　 13．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法錯(cuò)誤的是（　　） A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均放出熱量 D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定． 【分析】A、根據(jù)硫和磷燃燒的現(xiàn)象分析解答； B、根據(jù)鐵燃燒的產(chǎn)物和鐵銹的成分分析解答； C、根據(jù)燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答； D、根據(jù)氧氣具有氧化性解答． 【解答】解： A、硫燃燒能生成二氧化硫，不能產(chǎn)生白煙，紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙．故錯(cuò)； B、鐵在氧氣中燃燒，和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng)，故對； C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故對； D、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故對． 答案：A． 【點(diǎn)評】本題主要考查可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答時(shí)應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說法正確． B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． C、紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、木炭在氧氣中燃燒，生成無色無味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． 故選A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別． 　 15．化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（　?。? A．過氧化氫制取氧氣 B．硫+氧氣二氧化硫 C．石蠟+氧氣水+二氧化碳 D．氯化氫+氨氣→氯化銨 【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)． 【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)． A、過氧化氫制取氧氣該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、硫+氧氣二氧化硫該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，且屬于氧化反應(yīng)，符合題意，故選項(xiàng)正確． C、石蠟+氧氣水+二氧化碳該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、氯化氫+氨氣→氯化銨，該反應(yīng)的生成物是一種，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 16．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　?。? A．催化劑必定加快反應(yīng)速率 B．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可增加生成氧氣的質(zhì)量 C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)改變 D．在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． C、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑，故選項(xiàng)說法正確． 故選：D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 17．用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有： ①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性； ②加熱前試管內(nèi)外壁有水珠； ③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯； ④試管口向上傾斜； ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽； ⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱． 其中與之相關(guān)的是（　　） A．只有①③⑤⑥ B．只有②④ C．除了①外其余均是 D．只有②③⑥ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作過程及步驟進(jìn)行分析解答本題． 【解答】解：在實(shí)驗(yàn)后試管破裂，這是操作不當(dāng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，試管破裂可能的原因有： 加熱前試管內(nèi)外壁有水珠，加熱時(shí)，試管受熱不均而破裂； 加熱時(shí)試管底部觸及燈芯（那里溫度很低），試管受熱不均而破裂； 固體加熱時(shí)，試管口未略向下傾斜，試管里藥品的冷凝水流到很燙的試管底部而炸裂試管； 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽，導(dǎo)致水倒流進(jìn)試管而炸裂試管； 沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接對準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱，會(huì)使試管受熱不均勻而破裂； 綜上所述，故選C． 【點(diǎn)評】本題可查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作過程及步驟的知識，難度不大． 　 18．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純．你認(rèn)為可能的原因是（　?。? A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集 D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】根據(jù)制取氧氣時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)分析． 【解答】解： A、用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確； B、用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確； C、用排水法收集，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，故錯(cuò)誤； D、用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進(jìn)入，故正確． 答案：C 【點(diǎn)評】正確理解制取氣體操作中的每個(gè)操作要求，對分析實(shí)驗(yàn)中的意外奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)． 　 19．如圖所示，打開分液漏斗的旋塞，滴下少量雙氧水．下列現(xiàn)象正確的是（　?。? A．氣球漲大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球漲大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】根據(jù)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成的氧氣使裝置內(nèi)氣體體積增加，壓強(qiáng)增大，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成的氧氣使裝置內(nèi)氣體體積增加，壓強(qiáng)增大，充氣氣球內(nèi)的空氣在周圍氧氣的壓力作用下，會(huì)沿導(dǎo)管排出氣球，會(huì)觀察到氣球縮小，導(dǎo)管中的紅墨水會(huì)向左移． 故選：D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、密閉容器內(nèi)氣體體積增多壓強(qiáng)增大是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 20．對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　?。? A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長的是高錳酸鉀 B．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣并且二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多分析． 【解答】解：A、通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時(shí)較長，故A不正確； B、觀察圖示可知，同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣，故B不正確； C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故C不正確； D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料好，故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評】本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，屬結(jié)合圖象問題的考查，注重學(xué)生的識圖和分析能力的考查，屬綜合性題目． 　 二、填空題 21．在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）： A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、氧氣 G、氮?dú)猓? （1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是　E??； （2）無色有刺激性氣味的氣體是　B??； （3）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是　C??； （4）屬于混合物的是　A?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成分析判斷有關(guān)的問題， 【解答】解：（1）氧氣有助燃性，是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體； （2）二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體； （3）紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙； （4）空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等組成的，屬于混合物． 故答為：（1）E；（2）B；（3）C；（4）A． 【點(diǎn)評】本題較為簡單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成即可分析解答本題． 　 22．某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．下面是對氯氣性質(zhì)的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③氣體；④密度比空氣大；⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)．請回答： ①上述氯氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是?、茛蔻摺。? ②液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是　AB　（填序號） A．立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻 B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑 C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑 ③液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑　水　以減少空氣中氯氣的含量． ④如果實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，可以用　向上排空氣　法收集氯氣． 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；常用氣體的收集方法． 【分析】根據(jù)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的定義分析物質(zhì)的性質(zhì)．物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)． 【解答】解：①物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，由題意可知，氯氣的化學(xué)性質(zhì)有：⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)，故填：⑤⑥⑦； ②氯氣的密度比空氣大，沉積在低處，故需要向高處逆風(fēng)處跑；由于氯氣能與水、堿性物質(zhì)反應(yīng)，故可以使用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻，故填：AB； ③由于氯氣能溶于水，故液氯泄漏后，消防隊(duì)員向空氣中噴灑水以減少空氣中氯氣中的含量，故填：水； ④氯氣密度比空氣大，能與水反應(yīng)，可以用向上排空氣法收集氯氣，故填：向上排空氣． 【點(diǎn)評】本題屬于信息給予題，通過審題，提取有用信息，分析解決問題．本題主要考查了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)用知識的能力． 　 23．如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問題： （1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于　分解，　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用　過氧化氫溶液　作反應(yīng)物． （2）反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生　藍(lán)紫，　色火焰，該反應(yīng)的表達(dá)式為　硫+氧氣二氧化硫?。? （3）常用反應(yīng)⑤測定空氣中氧氣的含量，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能的原因是　紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)?。? （4）在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是　防止濺落的熔化物炸裂瓶底?。粼搶?shí)驗(yàn)失敗，可能是原因有　鐵絲已經(jīng)生銹　． （5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是（只寫一條）　都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）　． 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，結(jié)合基本反應(yīng)類型的定義和特點(diǎn)進(jìn)行分析； （2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行分析解答即可． （3）根據(jù)測定空氣中的氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)的原理及注意的事項(xiàng)分析．可以從紅磷的量不足，裝置漏氣和裝置未冷卻到室溫就讀數(shù)分析原因． （4）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)分析有關(guān)的問題． （5）根據(jù)反應(yīng)的條件、反應(yīng)類型、生成物和反應(yīng)物的類屬回答． 【解答】解：（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，所以都是分解反應(yīng)，從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物； 故答案為：分解，過氧化氫溶液； （2）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫． 故答案為：藍(lán)紫，硫+氧氣二氧化硫． （3）在紅磷測定空氣中的氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，若紅磷的量不足，不能全部消耗掉氧氣；裝置的氣密性不好，進(jìn)入空氣； 沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)．都會(huì)造成測量的結(jié)果小于． 故答為：紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)． （4）做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里放入少量水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；若該實(shí)驗(yàn)失敗原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等． 故答為：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵絲已經(jīng)生銹． （5）從上述幾個(gè)反應(yīng)來看，條件都是點(diǎn)燃，反應(yīng)類型都是氧化反應(yīng)，生成物都是氧化物，都有氧氣參加反應(yīng)，都是固體與氧氣反應(yīng)等．故答案為：都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）． 【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力． 　 24．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條． 經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是　木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w?。硗猓膊荒苡描F絲進(jìn)行探究，原因是　鐵絲在空氣中不燃燒?。? （1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　裝置嚴(yán)密，誤差小　． （2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%． ①如圖A儀器的名稱是　燒杯　，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是　瓶內(nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶內(nèi)?。? ②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的　21　%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有　氮?dú)狻。? 【考點(diǎn)】空氣組成的測定． 【分析】根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，占了氧氣的空間，鐵絲在空氣中不燃燒解答； （1）比較兩個(gè)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析； （2）①鎂燃燒消耗瓶內(nèi)氣體生成固體物質(zhì)，瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減?。? ②氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%，而氮?dú)庹?8%，從而可判斷只消耗氧氣時(shí)，氣體減少原體積的21%；而氣體減少達(dá)70%時(shí)，大部分氣體被消耗，說明減少的氣體已不完全為氧氣了，還應(yīng)消耗了占空氣78%的部分氮?dú)猓? 【解答】解： 木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，占了氧氣的空間，因此不可以．故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．鐵絲在空氣中不燃燒； （1）用電熱棒引燃紅磷，不需要打開瓶塞，空氣出不來也進(jìn)不去，測量比較準(zhǔn)確．用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進(jìn)入空氣會(huì)污染空氣，由于磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時(shí)容易使空氣受熱而逸出．所以實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：誤差少或無污染． （2）①A儀器是燒杯，鎂條燃燒時(shí)會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂，致使瓶內(nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小，水在大氣壓作用下進(jìn)入瓶中； ②由于氧氣只占空氣體積的21%，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，瓶內(nèi)氣體只能減少原體積的21%，所以進(jìn)入水的體積最多不超過其容積的21%；實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入瓶中水的體積達(dá)70%，說明反應(yīng)消耗空氣的體積為70%，因此已不是僅消耗氧氣了，還應(yīng)消耗部分氮?dú)猓? 故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w；鐵絲在空氣中不燃燒； （1）裝置嚴(yán)密，誤差小 （2）①燒杯，瓶內(nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶內(nèi)； ②21；氮?dú)猓? 【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)．評價(jià)包括對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)、實(shí)驗(yàn)過程的評價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評價(jià)等，要認(rèn)真把握． 　 三、實(shí)驗(yàn)題 25．回答下列問題： （1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請回答： ①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用　10mL?。?0mL或者20mL）的量筒． ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用　燈帽　蓋滅． ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用　水　潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不　成股流下　，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈． （2）請根據(jù)下圖回答問題： ①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為　2KClO32KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）　，收集裝置可選用　C（或E、F）　，若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕狻〔灰住∪苡谒?；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從　a?。ㄌ睢癮”或“b”）端進(jìn)入；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由　b?。ㄌ睢癮”或“b”）進(jìn)入，再連接G裝置即可． ②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是　硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)明顯減?。。? ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是　難溶于水，密度比空氣小?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；儀器的裝配或連接；玻璃儀器的洗滌；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）據(jù)常見的化學(xué)儀器用途和基本操作分析解答； （2）①A裝置屬于固體加熱型，試管口無棉花，是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，并據(jù)氧氣的密度比水小分析解答； ②根據(jù)集氣瓶內(nèi)外的氣壓結(jié)合物理知識分析； ③據(jù)收集方法判斷氣體性質(zhì)． 【解答】解：（1）①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10mL的量筒，與其體積相近，且能一次量取完； ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用 燈帽蓋滅，不能用嘴吹； ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用 水潤濕，減小摩擦，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入； ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下，說明儀器已經(jīng)洗滌干凈； （2）①A裝置屬于固體加熱型，試管口無棉花，是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式是：2KClO3 2KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）， 若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯?；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由b進(jìn)入，再連接G裝置即可，因?yàn)檠鯕饷芏缺人。? ②玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是：二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”； ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，說明甲烷難溶于水、密度比空氣??； 故答案為：（1）①10mL；②燈帽；③水；④成股流下； （2）①2KClO3 2KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）；不易；a；b； ②硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)明顯減??； ③難溶于水，密度比空氣?。? 【點(diǎn)評】本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及物理與化學(xué)相關(guān)的知識． 　 26．利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢） （1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有　d、h?。ㄌ钭帜福畬懗鲈摲磻?yīng)的表達(dá)式：　過氧化氫水+氧氣　．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有　可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品?。? （2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下： ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快． ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量． ③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同． 試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有　fgh?。ㄌ钭帜福襟E③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰∽C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變?。搶W(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請指出來：　實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）從發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行考慮；熟記一些常用的文字表達(dá)式；從是否節(jié)約藥品、是否方便操作、是否有利于應(yīng)用等角度進(jìn)行分析； （2）根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）發(fā)生裝置所用的儀器：因過氧化氫溶液要緩緩加入，所以要用儀器b，b只能和a連接組合成一個(gè)固﹣﹣液不加熱型的發(fā)生裝置，收集裝置所用的儀器：上述儀器中只有一個(gè)直角導(dǎo)管，所以只能用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用d和h組合；過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣；文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；將過氧化氫溶液緩緩加入二氧化錳中，反應(yīng)在勻速、持續(xù)的發(fā)生，可以得到平穩(wěn)的氧氣流，通過控制過氧化氫溶液滴加的速度可以控制反應(yīng)的速率，當(dāng)收集到所需要的氧氣量后，停止滴加過氧化氫溶液，還可以節(jié)約藥品；故填：d、h；過氧化氫水+氧氣；可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品； （2）要將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，除了選用試管外還用到上面列出的儀器有：水槽、帶橡皮塞的導(dǎo)管、玻璃管；催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)①中可看出紅磚粉改變了過氧化氫分解的速度，實(shí)驗(yàn)②是用來檢驗(yàn)紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化，而該同學(xué)只稱量了反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量，并沒有稱量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)③是用來證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變． 故答案為：fgh；證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變；實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量． 【點(diǎn)評】本道題目中兩次考查了儀器的選擇，考查方法比較靈活，要求學(xué)生要會(huì)熟練連接裝置，真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．