《九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (6)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2016-2017學年重慶市江津實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷 一、我會選擇（20ⅹ2=40分）[每小題只有1個正確答案] 1．下列事實與化學有關的是（　?。? ①使環(huán)境變得更美好②合成新材料③發(fā)明新藥物④設計電腦軟件⑤研究物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象． A．全部 B．①②③ C．①⑤ D．①④⑤ 2．物質發(fā)生化學變化時一定（　?。? ①有顏色變化②有狀態(tài)變化③發(fā)光④放熱⑤有其他物質生成⑥生成沉淀⑦有氣體放出． A．①③⑤⑦ B．②④⑥ C．①⑤ D．⑤ 3．下列用途主要利用物質的物理性質的是（　　） A．用氮氣作保護氣 B．用稀有氣體作電光源 C．用天然氣作燃料 D．用氧氣供呼吸 4．每年的6月5日是世界環(huán)境日．環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的質量狀況日益受到人們的關注．下列各種氣體不屬于空氣污染物的是（　　） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．二氧化氮 5．氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關于氧氣的說法正確的是（　?。? A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化 B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并產生無色有刺激性氣味的氣體 C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、切割金屬等，還可作燃料 D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣 6．下列實驗操作中正確的是（　?。? A．取用試劑后將滴管清洗再放回原瓶 B．可用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳 C．向燃著的酒精燈里添加酒精 D．試管可以直接加熱 7．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 8．下列說法合理的是（　?。? A．托盤天平只能用于粗略的稱量，能準確到0.1g B．實驗室制氣體時，應先加入藥品，后檢查裝置的氣密性 C．在做實驗時，沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量 D．實驗室用剩的藥品要放回原試劑瓶，以免浪費藥品 9．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　） A．鐵生銹 B．釀酒 C．蠟燭燃燒 D．食物腐爛 10．某同學加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，與只加熱氯酸鉀相比，其結果或說法正確的是（　?。? A．反應速率不變 B．反應速率加快，生成氧氣質量增加 C．高錳酸鉀是催化劑 D．反應速率加快，生成氧氣質量不變 11．下列做法可能導致試管炸烈的是（　?。? ①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過容積的；⑤沒有進行預熱，直接集中加熱試管里的液體． A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤ 12．“藍天行動”被評為重慶直轄十年十大環(huán)保事件的候選事件，下列措施不利于“藍天行動”實旋的是（　?。? A．退耕還林，增大森林覆蓋面積 B．密閉運輸砂土，減少揚塵 C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．用天然氣代替汽油作汽車燃料 13．實驗室加熱100mL液體，下列儀器可以使用的是（　　） ①燒杯②試管③酒精燈④石棉網⑤試管夾⑥鐵架臺⑦量筒． A．①②④⑤⑦ B．②③④⑥⑦ C．①③④⑥⑦ D．②③⑤⑦ 14．下列反應中，是氧化反應但不是化合反應的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒 B．蠟燭在氧氣中燃燒 C．加熱氯酸鉀制氧氣 D．用過氧化氫制氧氣 15．對下列物質燃燒的主要實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 C．磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧 D．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)白光 16．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（　?。? A．4：1 B．1：4 C．1：5 D．4：5 17．下列說法正確的是（　?。? A．分離液態(tài)空氣制氧氣，屬于分解反應 B．催化劑能加快其他物質反應速度，而本身的質量和性質在反應前后不變 C．空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣質量越好 D．硫在氧氣中燃燒時，燃燒匙里的硫已熔化成液態(tài) 18．如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置．以下說法不正確的是（　?。? A．B導管連接供氧鋼瓶 B．B導管連接病人吸氧導氣管 C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度 19．加熱一定質量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，下列各圖中與該反應事實最吻合的是（　?。? A． B． C． D． 20．某同學向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數為15mL，倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數為9mL，則實際倒出的水為（　　） A．6mL B．大于6 mL C．小于6mL D．不確定 　 二、我會填空（34分，每空1分） 21．按體積計算：空氣中氧氣占　　、稀有氣體占　　、二氧化碳占　　． 22．寫出下列物質或元素的化學符號：氦元素　　鐵元素　　高錳酸鉀　　二氧化碳　　五氧化二磷　　． 23．下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于單質的是　　，化合物的是　　，純凈物的是　　，混合物的是　　，氧化物的是　?。ň钊萜飨碌拇枺? 24．將“A、物理性質 B、化學性質　C、物理變化　D、化學變化”的字母代號填入下面空格中： 酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)　　，酒精易燃燒　　，可以作燃料．當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化　　，燃燒生成水和二氧化碳　?。? 25．根據下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱或符號寫在題后空格內： （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，證明空氣中含有　?。? （2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有　　． （3）以空氣為原料，可生產硝酸和氮肥，說明空氣中含有　　． 26．寫出下列變化的文字表達式或符號表達式；并在括號內注明反應類型． （1）紅磷在空氣中燃燒：　?。? （2）硫在氧氣中燃燒：　?。? （3）鐵絲在氧氣中燃燒：　?。? （4）加熱氯酸鉀和二氧化錳　　（屬　　反應）． 27．在實驗中，量取8mL的水所需的儀器是　?。x數時視線應與　　保持水平，由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作方法可知，在生活中喝茶時，茶杯蓋應　　放在桌上才更衛(wèi)生些． 28．在實驗探究活動中，老師發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤操作，請把這些錯誤操作可能導致的后果回答出來． ①給試管里的液體加熱時，試管口對著別人　　； ②忘記墊石棉網，把燒杯直接放在鐵圈上加熱　??； ③用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈　　； ④滴管取用試劑后平放或倒置　??； ⑤傾倒細口瓶里藥液時，標簽沒向著手心　?。? 29．有A、B、C、D四種物質，A是沒有顏色沒有氣味的氣體、B在A中燃燒更旺，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C．將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁．由此可推斷各物質的名稱分別是： A　?。籅　??；C　??；D　?。? 　 三、我會實驗（13分每空1分） 30．做鐵絲燃燒實驗時，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了　　，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細沙的原因：　?。? 31．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請回答下列問題． （1）寫出有標號儀器的名稱：a　　；b　??；c　??；d　　． （2）如圖裝置中有何不足之處？　　、可能會產生什么后果？　?。? （3）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是　　； （4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式是　　 （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟： ①加熱；②把藥品裝入試管后固定在鐵架上；③檢查裝置的氣密性；④熄滅酒精燈；⑤用排水法收集氣體；⑥從水槽中取出導管．正確作順序是　?。▽懶蛱枺? （6）若小明同學待有連續(xù)氣泡產生時才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是　?。? （7）實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是　?。? 　 四、我會探究（13分，每空1分） 32．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學設計了如下實驗方案：如圖一，在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾．回答下列問題． （1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是　　、　?。? （2）乙學生用上述實驗裝置測定的結果是：進入集氣瓶的水小于其容積的，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差．其操作上的原因可能是（要求答出兩點）：　　、　　 （3）丙學生也設計了一個實驗方案．裝置和操作同上．只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒．集氣瓶冷卻至室溫．打開止水夾后，水能否進入集氣瓶？　　 （4）甲學生完成實驗后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，本實驗能說明該氮氣的物理性質是（答一條）　　；化學性質是（答一條）　?。? （5）若將圖一裝置改進為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認為改進后的優(yōu)點是：　?。? 33．某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應可以生成氨氣： a．氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產生氨氣； b．氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣． （1）請你幫該小組同學選擇制取氨氣的方法：　??；（選a或 b） （2）氨氣極易溶于水，密度比空氣?。鶕陨闲畔⒑腿鐖D所示裝置完成下列空白． ①制取氨氣的發(fā)生裝置是　　（填字母） ②制取氨氣的收集裝置是　?。ㄌ钭帜福碛伞　。? （3）實驗室可如圖中的裝置B或C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，用裝置B代替裝置C的優(yōu)點是　　． 　  2016-2017學年重慶市江津實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、我會選擇（20ⅹ2=40分）[每小題只有1個正確答案] 1．下列事實與化學有關的是（　?。? ①使環(huán)境變得更美好②合成新材料③發(fā)明新藥物④設計電腦軟件⑤研究物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象． A．全部 B．①②③ C．①⑤ D．①④⑤ 【分析】根據化學的研究內容和學習化學的意義判斷． 【解答】解：①利用化學開發(fā)新能源，能使環(huán)境變得更美好，所以正確． ②利用化學合成新材料，能使人類生活的更加美好，所以正確． ③利用化學合成藥物，能抑制細菌和病毒，保護人體健康，所以正確． ④設計電腦軟件與化學無關，錯誤． ⑤研究物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象是物理知識． 故選B． 【點評】了解化學研究的領域或內容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求． 　 2．物質發(fā)生化學變化時一定（　?。? ①有顏色變化②有狀態(tài)變化③發(fā)光④放熱⑤有其他物質生成⑥生成沉淀⑦有氣體放出． A．①③⑤⑦ B．②④⑥ C．①⑤ D．⑤ 【分析】化學變化的本質特征是有新物質生成．化學變化中常常伴隨著能量的變化，伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是化學變化． 【解答】解：化學變化不一定有狀態(tài)和顏色的變化；化學變化中常常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但化學變化中不一定都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象；化學變化不一定有氣體產生，不一定有沉淀生成，不一定有狀態(tài)變化．但化學變化的本質就是新物質的形成過程，所以發(fā)生化學變化時一定有其他物質生成． 故選D． 【點評】掌握化學變化的本質特征是解答本題的關鍵． 　 3．下列用途主要利用物質的物理性質的是（　　） A．用氮氣作保護氣 B．用稀有氣體作電光源 C．用天然氣作燃料 D．用氧氣供呼吸 【分析】物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等． 【解答】解：A、用氮氣作保護氣，利用的是氮氣的化學性質不活潑的性質，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤． B、用稀有氣體作電光源，是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項正確． C、用天然氣作燃料，利用的天然氣的可燃性，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤． D、用氧氣供呼吸，利用的氧氣供給呼吸的性質，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來． 　 4．每年的6月5日是世界環(huán)境日．環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的質量狀況日益受到人們的關注．下列各種氣體不屬于空氣污染物的是（　　） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．二氧化氮 【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒． 【解答】解：會造成空氣污染的氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，二氧化碳過多會形成溫室效應，但不屬于空氣污染物． 故選B． 【點評】環(huán)保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染． 　 5．氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關于氧氣的說法正確的是（　?。? A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化 B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并產生無色有刺激性氣味的氣體 C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、切割金屬等，還可作燃料 D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣 【分析】A、根據是否有新物質生成，來判斷是物理變化還是化學變化； B、燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關，在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同； C、根據氧氣的性質來判斷； D、檢驗氧氣的方法就是用帶火星的木條． 【解答】解：A、氧氣從淡藍色液體變成無色氣體，只是在狀態(tài)方面發(fā)生了改變，由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質生成，屬于物理變化； B、硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，有無色刺激性氣味氣體產生，在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體產生； C、燃料是指能夠燃燒的物質，而氧氣不具有可燃性，只具有助燃性，不能做燃料； D、檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果能夠復燃，說明是氧氣． 故選D． 【點評】判斷是物理變化還是化學變化，要看是否有新物質生成；性質決定用途，用途反映其性質． 　 6．下列實驗操作中正確的是（　　） A．取用試劑后將滴管清洗再放回原瓶 B．可用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳 C．向燃著的酒精燈里添加酒精 D．試管可以直接加熱 【分析】A、根據滴瓶上的滴管的使用方法進行分析判斷． B、根據氮氣和二氧化碳都能使燃著的木條熄滅進行分析． C、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷． D、根據試管可以直接加熱進行分析判斷． 【解答】解：A、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋，故選項操作錯誤． B、氮氣和二氧化碳都能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，不可以鑒別，故選項操作錯誤． C、半年向燃著的酒精燈里添加酒精，以防發(fā)生火災，故選項操作錯誤． D、試管能直接進行加熱，故選項操作正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 7．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體； B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體； C、鐵絲在空氣中不能燃燒； D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 故選：D． 【點評】解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷． 　 8．下列說法合理的是（　?。? A．托盤天平只能用于粗略的稱量，能準確到0.1g B．實驗室制氣體時，應先加入藥品，后檢查裝置的氣密性 C．在做實驗時，沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量 D．實驗室用剩的藥品要放回原試劑瓶，以免浪費藥品 【分析】A、根據托盤天平的精確度去分析判斷； B、根據實驗室制氣體時，應先檢查裝置的氣密性，后加入藥品去分析判斷； C、根據在做實驗時，沒有說明藥品用量時，固體、液體都應取用最少量去分析判斷； D、根據實驗室用剩的藥品要放回原試劑瓶，防止污染瓶中的藥品去分析判斷； 【解答】解：A、托盤天平只能用于粗略的稱量，能準確到0.1g；故正確； B、實驗室制氣體時，應先檢查裝置的氣密性，后加入藥品，故錯誤； C、在做實驗時，沒有說明藥品用量時，固體、液體都應取用最少量；故錯誤； D、實驗室用剩的藥品要放回原試劑瓶，防止污染瓶中的藥品；故錯誤； 故答案為：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 9．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　） A．鐵生銹 B．釀酒 C．蠟燭燃燒 D．食物腐爛 【分析】有些氧化反應比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應． 【解答】解： A、鐵生銹屬于氧化反應，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化； B、釀酒屬于氧化反應，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化； C、蠟燭燃燒屬于氧化反應，并且反應比較劇烈，不屬于緩慢氧化； D、食物腐爛屬于氧化反應，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化． 故選C． 【點評】解答本題要理解根據氧化反應的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應和緩慢氧化反應． 　 10．某同學加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，與只加熱氯酸鉀相比，其結果或說法正確的是（　?。? A．反應速率不變 B．反應速率加快，生成氧氣質量增加 C．高錳酸鉀是催化劑 D．反應速率加快，生成氧氣質量不變 【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學反應速率；據此進行分析判斷． 【解答】解：A、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，所以反應速率加快，故選項說法錯誤； B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率；生成氧氣的質量與單純加熱氯酸鉀相比，質量增加，故選項說法正確； C、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，所以反應速率加快，生成氧氣質量增加，故選項說法錯誤； D、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質量與單純加熱氯酸鉀相比，質量要增加，故選項說法錯誤； 故選B． 【點評】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應原理及二氧化錳在氯酸鉀反應中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關鍵． 　 11．下列做法可能導致試管炸烈的是（　?。? ①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過容積的；⑤沒有進行預熱，直接集中加熱試管里的液體． A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤ 【分析】根據給試管內物質加熱的注意事項進行分析解答即可． 【解答】解：①用酒精燈的外焰給試管加熱，不會引起試管炸裂；②加熱前沒有擦干試管外壁的水，會使試管受熱不均勻引起試管炸裂；③加熱時試管底部觸及燈芯會使試管受熱不均勻引起試管炸裂；④被加熱的液體超過試管容積的，會使試管內的液體加熱時噴出，不會引起試管炸裂；⑤沒有預熱，直接集中加熱試管里液體的中下部，會使試管受熱不均勻，會引起試管炸裂； 故選C． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 12．“藍天行動”被評為重慶直轄十年十大環(huán)保事件的候選事件，下列措施不利于“藍天行動”實旋的是（　?。? A．退耕還林，增大森林覆蓋面積 B．密閉運輸砂土，減少揚塵 C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．用天然氣代替汽油作汽車燃料 【分析】“藍天工程”，是指排放的物質沒有污染物，真正做到無污染使我們的空氣很干凈． A、植樹造林，可以凈化空氣； B、密閉運輸砂土，減少揚塵，可以凈化空氣； C、火力發(fā)電需要用煤，煤屬于化石燃料； D、天然氣和汽油都是化石燃料，燃燒都釋放二氧化碳． 【解答】解：A、大量植樹造林，能夠起到凈化空氣的作用，也防治了揚塵的污染，有意于“藍天工程”．不可選； B、密閉運輸砂土，減少揚塵，可以凈化空氣，有利于“藍天工程”．不可選； C、火力發(fā)電要用化石燃料煤，煤燃燒要釋放大量的有害氣體，不利于“藍天工程”．可選； D、天然氣和汽油都是化石燃料，燃燒都釋放二氧化碳等不利于“藍天工程”的氣體，可選． 故選CD 【點評】本題主要考查關于環(huán)保的問題，此類問題是中考熱點之一． 　 13．實驗室加熱100mL液體，下列儀器可以使用的是（　?。? ①燒杯②試管③酒精燈④石棉網⑤試管夾⑥鐵架臺⑦量筒． A．①②④⑤⑦ B．②③④⑥⑦ C．①③④⑥⑦ D．②③⑤⑦ 【分析】本題應從加熱100mL的液體需要的盛放裝置，加熱裝置，支撐裝置分析． 【解答】解：要加熱100mL的液體，需要量筒，燒杯適合加熱大量液體，燒杯的底面積較大，燈焰小，會使燒杯受熱不均，需要加墊石棉網，而燒杯需要放在鐵架臺上加熱，故使用的儀器為：①③④⑥⑦． 故選C． 【點評】實驗室中有的是加熱少量液體的，如：試管；有的是加熱較多液體的，如：燒杯；有的不能直接加熱需加石棉網． 　 14．下列反應中，是氧化反應但不是化合反應的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒 B．蠟燭在氧氣中燃燒 C．加熱氯酸鉀制氧氣 D．用過氧化氫制氧氣 【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據此進行分析解答即可． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故選項錯誤． B、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；故選項正確． C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應，故選項錯誤． D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵． 　 15．對下列物質燃燒的主要實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 C．磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧 D．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)白光 【分析】A、根據硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法錯誤． C、磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 16．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（　　） A．4：1 B．1：4 C．1：5 D．4：5 【分析】根據空氣中氧氣和氮氣的體積分數來回答本題． 【解答】解：空氣中氧氣體積分數為21%約為20%，氮氣體積分數為78%，約為80%，所以空氣中氧氣與氮氣的體積比約為=1：4； 故選：B． 【點評】通過回答本題知道了空氣中氮氣和氧氣的體積分數和它們的體積比． 　 17．下列說法正確的是（　　） A．分離液態(tài)空氣制氧氣，屬于分解反應 B．催化劑能加快其他物質反應速度，而本身的質量和性質在反應前后不變 C．空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣質量越好 D．硫在氧氣中燃燒時，燃燒匙里的硫已熔化成液態(tài) 【分析】A、根據分離液態(tài)空氣制氧氣的原理解答； B、催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變； C、空氣質量級別越大則表示空氣質量越差； D、根據硫在氧氣中燃燒時的狀態(tài)解答． 【解答】解：A、因為液氧與液氮的沸點不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣，沒有新物質生成，是物理變化，不是分解反應，故錯誤； B、由催化劑的概念可知，催化劑能夠改變化學反應速率，故正確； C、空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大說明空氣中所含的污染物越多，則空氣質量越差，故錯誤； D、硫在氧氣中燃燒時，燃燒匙里的硫已熔化成氣態(tài)，故錯誤； 故選：B． 【點評】本題考查了氧氣的性質和用途及空氣污染物，使我們懂得如何做才能減少污染．熟練掌握氮氣與氧氣的物理性質以及催化劑的特點是解題關鍵． 　 18．如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置．以下說法不正確的是（　?。? A．B導管連接供氧鋼瓶 B．B導管連接病人吸氧導氣管 C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度 【分析】若用上圖中的裝置給病人輸氧氣，顯然A導管為氣體流入端，氣體和蒸餾水充分接觸，以達到洗氣的目的，也便于觀察是否有氧氣輸出，氣體再從B流出． 【解答】解：這個地方水的作用有二：一是便于觀察流速，二是增加氧氣的濕度（先前為液態(tài)的，轉化為氣態(tài)時干燥而冷，所以要加濕）． A、B導管連接供氧鋼瓶，則A端為氣體輸出端，這樣會首先把水排出，顯然這種做法是錯誤的．故A錯． B、A導管為氣體流入端，使氧氣從B端流出，連接病人吸氧導氣管．故B正確． C、氣體從A流入，會產生氣泡從而判斷有無氣體．故C正確． D、因進氣管通入到了蒸餾水中，氣泡越明顯，氣體的流入速度就越快，因此，可判斷輸出氧氣的速度，D正確． 故答案選A． 【點評】選擇吸收裝置時，要注意進、出氣體導管連接方法，若用洗瓶，注意“長進短出”． 　 19．加熱一定質量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，下列各圖中與該反應事實最吻合的是（　　） A． B． C． D． 【分析】根據用氯酸鉀和二氧化錳固體來制取氧氣時，需要加熱一段時間才會產生氣體，當一定質量的氯酸鉀反應完畢后，氧氣的質量不再增加為一定值，及催化劑的性質進行分析解答． 【解答】解：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取得氧氣時，生成氯化鉀和氧氣，氧氣要在加熱一段時間后才能生成，而且氧氣產生一定量后，不再發(fā)生變化，為一定值；催化劑的性質，可知 A、圖象符合氧氣要在加熱一段時間后才能生成，而且氧氣產生一定量后，不再發(fā)生變化，為一定值．故A正確； B、氧氣不是從剛開始加熱就生成的，而且也不是生成的量一直不發(fā)生變化的，故C錯誤； C、氧氣不是從剛開始加熱就生成的，故B錯誤； D、生成氧氣的量不是越來越少的，故D錯誤． 故選A． 【點評】本題以圖象為工具考查實驗室中制取氧氣的反應原理，并能夠根據原理來解答一些題目． 　 20．某同學向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數為15mL，倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數為9mL，則實際倒出的水為（　?。? A．6mL B．大于6 mL C．小于6mL D．不確定 【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大．根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大?。? 【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大． 某同學向量筒中注入水將其放平，仰視凹液面最低處讀數為15mL，其讀數會比實際偏小，那么實際體積應大于15mL；倒出一部分液體后俯視凹液面最低處讀數為9mL，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于9mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于6mL． 故選：B． 【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則?。? 　 二、我會填空（34分，每空1分） 21．按體積計算：空氣中氧氣占　21%　、稀有氣體占　0.94%　、二氧化碳占　0.03%?。? 【分析】根據空氣中各成分及體積分數來回答本題． 【解答】解：空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%． 故答案為：21%；0.94%；0.03%． 【點評】熟記空氣中各成分及體積分數，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少． 　 22．寫出下列物質或元素的化學符號：氦元素　He　鐵元素　Fe　高錳酸鉀　KMnO4　二氧化碳　CO2　五氧化二磷　P2O5　． 【分析】書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫． 根據化合物的化學式的寫法來分析． 【解答】解：氦的元素符號為He；故填：He； 鐵元素的元素符號為Fe；故填：Fe； 高錳酸鉀的化學式為KMnO4；故填：KMnO4； 二氧化碳的化學式為CO2；故填：CO2； 五氧化二磷的化學式為P2O5；故填：P2O5． 【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、化學式等）的書寫和理解能力． 　 23．下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于單質的是　A　，化合物的是　D　，純凈物的是　AD　，混合物的是　BCE　，氧化物的是　D?。ň钊萜飨碌拇枺? 【分析】單質是由同種元素組成的純凈物； 化合物是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物； 純凈物是由一種物質組成的物質； 混合物是由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質； 氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：氧氣和液氧均是由氧元素組成的純凈物，均屬于單質； 冰水混合物是由氫元素和氧元素組成，屬于化合物； 氧氣和液氧、冰水混合物都是由一種物質組成，屬于純凈物； 氧氣和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、過氧化氫和水等都是由兩種或兩種以上物質組成的混合物； 冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物； 故答案為：A；D；AD；BCE；D． 【點評】解答此類題要充分理解物質的分類方法方面的知識，掌握了物質的分類方法才能對物質進行正確的分類． 　 24．將“A、物理性質 B、化學性質　C、物理變化　D、化學變化”的字母代號填入下面空格中： 酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)　A　，酒精易燃燒　B　，可以作燃料．當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化　C　，燃燒生成水和二氧化碳　D?。? 【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據． 【解答】解：酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)等性質不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質； 酒精易燃燒需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質； 點燃酒精燈時，酒精在燈芯上汽化，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化； 酒精燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化． 故填：A；B；C；D． 【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難． 　 25．根據下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱或符號寫在題后空格內： （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，證明空氣中含有　O2（氧氣）?。? （2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有　CO2（二氧化碳）?。? （3）以空氣為原料，可生產硝酸和氮肥，說明空氣中含有　N2（氮氣）　． 【分析】根據空氣中各成分的特點和性質來回答本題，能出現(xiàn)題目中現(xiàn)象的原因是什么，根據現(xiàn)象考慮該物質是空氣中什么成分． 【解答】解：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內可存活一段時間，說明小白鼠能進行呼吸，呼吸需要氧氣，所以說明空氣中含有O2（氧氣）； （2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質，是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣的緣故，說明空氣中含有CO2（二氧化碳）； （3）空氣可以用于制氮肥，必須含有氮元素，而空氣中的成分中只有氮氣中含有氮元素，所以說明空氣中含有N2（氮氣）． 故答案為：（1）O2（氧氣）；（2）CO2（二氧化碳）；（3）N2（氮氣）． 【點評】通過做本題要知道氧氣能供給呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣可以用來制氮肥． 　 26．寫出下列變化的文字表達式或符號表達式；并在括號內注明反應類型． （1）紅磷在空氣中燃燒：　磷+氧氣五氧化二磷?。? （2）硫在氧氣中燃燒：　硫+氧氣二氧化硫?。? （3）鐵絲在氧氣中燃燒：　鐵+氧氣四氧化三鐵?。? （4）加熱氯酸鉀和二氧化錳　氯酸鉀氯化鉀+氧氣?。▽佟》纸狻》磻? 【分析】（1）根據紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析； （2）根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析； （3）根據鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析； （4）根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析． 【解答】解：（1）紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷； （2）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫； （3）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵； （4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，該反應屬于分解反應． 故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷； （2）硫+氧氣二氧化硫； （3）鐵+氧氣四氧化三鐵； （4）氯酸鉀氯化鉀+氧氣，分解． 【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式． 　 27．在實驗中，量取8mL的水所需的儀器是　10mL量筒和膠頭滴管?。x數時視線應與　量筒內液體的凹液面的最低處　保持水平，由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作方法可知，在生活中喝茶時，茶杯蓋應　倒　放在桌上才更衛(wèi)生些． 【分析】根據量取液體所需的儀器，量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平，結合液體藥品的取用方法，進行分析解答． 【解答】解：在實驗中，量取8mL的水，應選擇10mL規(guī)格的量筒；向量筒內加液時，先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線，用到的玻璃儀器是10mL量筒和膠頭滴管． 量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平． 由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作方法可知，為防止污染試劑，生活中喝茶時，茶杯蓋應倒放在桌上才更衛(wèi)生些． 故答案為：10mL量筒和膠頭滴管；量筒內液體的凹液面的最低處；倒． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 28．在實驗探究活動中，老師發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤操作，請把這些錯誤操作可能導致的后果回答出來． ①給試管里的液體加熱時，試管口對著別人　液體沸騰濺出時傷人??； ②忘記墊石棉網，把燒杯直接放在鐵圈上加熱　受熱不均而破裂　； ③用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈　容易引起火災?。? ④滴管取用試劑后平放或倒置　液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽　； ⑤傾倒細口瓶里藥液時，標簽沒向著手心　殘留的液體腐蝕標簽?。? 【分析】①根據給試管里的液體加熱時的注意事項進行分析； ②根據用燒杯加熱時的注意事項進行分析； ③根據酒精燈的使用方法進行分析； ④根據使用滴管時的注意事項進行分析； ⑤根據液體藥品鵝取用方法進行分析． 【解答】解：①加熱試管里的液體時試管口對著人可能造成液體沸騰濺出時傷人； ②忘記墊石棉網，把燒杯直接放在鐵圈上加熱會因受熱不均而破裂； ③用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈容易引起火災； ④滴管取用試劑后平放或倒置，液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或將膠頭里的雜質帶進試液； ⑤傾倒液體藥品時，標簽未向著手心，這會使殘留的液體腐蝕標簽． 故答案為：①液體沸騰濺出時傷人；②受熱不均而破裂；③容易引起火災；④液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；⑤殘留的液體腐蝕標簽． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 29．有A、B、C、D四種物質，A是沒有顏色沒有氣味的氣體、B在A中燃燒更旺，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C．將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁．由此可推斷各物質的名稱分別是： A　氧氣?。籅　硫磺??；C　二氧化硫??；D　二氧化碳　． 【分析】根據硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰的實驗現(xiàn)象和反應的化學方程式即可推斷出ABC物質；根據D能使澄清的石灰水變渾濁可以推斷出D物質為二氧化碳． 【解答】解：①因為硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，由“B在A中燃燒很旺產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C”可知，B為硫磺，A為氧氣，C為二氧化硫； ②因為二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁，由“將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁”可知，D為二氧化碳． 故答案為： 氧氣，硫磺，二氧化硫，二氧化碳． 【點評】此題主要是考查同學們的綜合分析能力，不但要求同學們具備有關氣體的基礎知識，而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力．解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷． 　 三、我會實驗（13分每空1分） 30．做鐵絲燃燒實驗時，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了　利用火柴燃燒放出熱量引燃細鐵絲　，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細沙的原因：　防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底?。? 【分析】細鐵絲在氧氣里燃燒，鐵絲繞成螺旋狀的目的是：因為火焰的體積相對固定，而螺旋或成束后在一定的體積空間中有更大的面積，這樣可以充分利用熱量．鐵絲的一端系一根火柴的作用是：給鐵絲預熱，提高鐵絲溫度，利于鐵絲燃燒，火柴桿起引燃作用．鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒，生成一種黑色固體四氧化三鐵，水或鋪一層細沙起到隔熱的作用． 【解答】解：鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，因此實驗時要點燃火柴； 集氣瓶里放入少量水或鋪一層細沙的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底； 故答案為：利用火柴燃燒放出熱量引燃細鐵絲；防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底． 【點評】本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象及注意事項是正確解題的關鍵． 　 31．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請回答下列問題． （1）寫出有標號儀器的名稱：a　酒精燈??；b　試管?。籧　集氣瓶??；d　水槽?。? （2）如圖裝置中有何不足之處？　試管口沒放棉花　、可能會產生什么后果？　加熱時高錳酸鉀粉末進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水　． （3）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是　裝置內有空氣，氧氣不純??； （4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　 （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟： ①加熱；②把藥品裝入試管后固定在鐵架上；③檢查裝置的氣密性；④熄滅酒精燈；⑤用排水法收集氣體；⑥從水槽中取出導管．正確作順序是?、邰冖佗茛蔻堋。▽懶蛱枺? （6）若小明同學待有連續(xù)氣泡產生時才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是　集氣瓶的水沒有裝滿?。? （7）實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是　實驗完畢后先熄滅酒精燈后撤導氣管?。? 【分析】（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題； （2）根據實驗室制取氣體的注意事項進行解答； （3）根據當氣泡均勻連續(xù)的放出時，再開始收集氧氣，因為開始時，裝置內有空氣，氧氣不純解答； （4）根據加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答； （5）根據根據加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄解答； （6）用裝置收集到的氧氣不純說明其中混有了空氣，集氣瓶的水沒有裝滿，留有空氣能導致混有空氣． （7）根據進行分析解答實驗結束時，要先移出導管，再熄滅酒精燈，否則會引起水倒流而炸裂試管； 【解答】解：（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題．答案為：酒精燈、試管、集氣瓶、水槽； （2）試管口沒放棉花，試管口放一團棉花可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水； （3）當氣泡均勻連續(xù)的放出時，再開始收集氧氣，因為開始時，裝置內有空氣，氧氣不純；故答案為：裝置內有空氣，氧氣不純； （4）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字或符號表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （5）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：③②①⑤⑥④． （6）用裝置收集到的氧氣不純說明其中混有了空氣，集氣瓶的水沒有裝滿，留有空氣能導致混有空氣． （7）若實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因之一是：實驗完畢后先熄滅酒精燈后撤導氣管． 故答案為： （1）酒精燈、試管、集氣瓶、水槽； （2）試管口沒放棉花；加熱時高錳酸鉀粉末進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水； （3）裝置內有空氣，氧氣不純； （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （5）③②①⑤⑥④； （6）集氣瓶的水沒有裝滿； （7）實驗完畢后先熄滅酒精燈后撤導氣管． 【點評】本題考查的是氣體的制取裝置、收集裝置的選擇和實驗中的注意事項，實驗中的注意事項要記牢．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中 　 四、我會探究（13分，每空1分） 32．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學設計了如下實驗方案：如圖一，在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾．回答下列問題． （1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是　冒出大量的白煙　、　水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一?。? （2）乙學生用上述實驗裝置測定的結果是：進入集氣瓶的水小于其容積的，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差．其操作上的原因可能是（要求答出兩點）：　裝置氣密性不好　、　紅磷量不足　 （3）丙學生也設計了一個實驗方案．裝置和操作同上．只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒．集氣瓶冷卻至室溫．打開止水夾后，水能否進入集氣瓶？　不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產生壓強差　 （4）甲學生完成實驗后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，本實驗能說明該氮氣的物理性質是（答一條）　難溶于水??；化學性質是（答一條）　不活潑?。? （5）若將圖一裝置改進為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認為改進后的優(yōu)點是：　反應始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結果更準確?。? 【分析】（1）紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產生大量的白煙； （2）紅磷不足、裝置漏氣、點燃后沒有迅速伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾等都可以使測定的結果不準確； （3）用木炭代替了紅磷，水不會進入集氣瓶，因為碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，內外沒有產生壓強差； （4）氮氣不溶于水，化學性質不活潑，一般情況下不能和其它物質發(fā)生化學反應． （5）根據裝置特點分析解答． 【解答】解：（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙；實驗結束后，打開鐵夾，水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一；故答案為：冒出大量的白煙；水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一； （2）保證本實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數．故答案為：裝置氣密性不好；紅磷量不足； （3）用木炭代替了紅磷，水不會進入集氣瓶，因為碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，內外沒有產生壓強差．故答案為：不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產生壓強差； （4）通過該實驗可以得出：空氣中氧氣的體積分數約占空氣總體積的五分之一．除此之外還能得出氮氣難溶于水，化學性質不活潑的結論． （5）反應始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結果更準確． 答案： （1）冒出大量的白煙；水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一； （2）裝置氣密性不好；紅磷量不足； （3）不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產生壓強差； （4）難溶于水；不活潑； （5）反應始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結果更準確 【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握． 　 33．某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應可以生成氨氣： a．氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產生氨氣； b．氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣． （1）請你幫該小組同學選擇制取氨氣的方法：　b??；（選a或 b） （2）氨氣極易溶于水，密度比空氣?。鶕陨闲畔⒑腿鐖D所示裝置完成下列空白． ①制取氨氣的發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钭帜福? ②制取氨氣的收集裝置是　E?。ㄌ钭帜福?，理由　氨氣極易溶于水，密度比空氣小?。? （3）實驗室可如圖中的裝置B或C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，用裝置B代替裝置C的優(yōu)點是　可控制反應速率，節(jié)約藥品　． 【分析】（1）實驗室制取氣體要求操作簡單易行； （2）實驗室制取氣體，發(fā)生裝置根據反應條件和藥品狀態(tài)做出選擇，主要有“固液不需加熱”型和“固體加熱”型兩套發(fā)生裝置；收集裝置有三種：排水集氣法（適用于不溶或難溶于水的且不能與水反應的氣體）、向上排空氣法（密度大于空氣）和向下排空氣法（密度小于空氣）； （3）分液漏斗可控制液體的滴加速度，進而可控制反應速率，節(jié)約藥品． 【解答】解：（1）第一種方法反應條件“高溫高壓催化劑”，操作起來難度大不宜操作，而第二種方法僅需要加熱，容易操作，故選b； （2）①“氯化銨