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2016-2017學年江蘇省泰州二中附中九年級（上）月考化學試卷（10月份） 一、本題包括10小題，每小題1分，共10分.每小題只有一個選項符合題意. 1．物質世界在不斷變化，下列變化中屬于化學變化的是（　?。? A．晾干衣服 B．食物腐敗 C．燈泡發(fā)光 D．壓榨果汁 2．實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是（　?。? A． B． C． D． 3．下列物質用途的說法中，錯誤的是（　?。? A．二氧化碳用于滅火 B．液態(tài)氧用作火箭燃料 C．不銹鋼用作制餐具 D．氦氣用作填充探空氣球 4．下列做法中，不利于保護和改善環(huán)境的是（　?。? A．開發(fā)替代化石燃料的綠色能源 B．研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術 C．將垃圾實行分類回收和無害化處理 D．電廠、水泥廠遠離城市排放含PM2.5的煙塵 5．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（　?。? A． 放入藥品 B． 收集氣體 C． 檢查裝置氣密性 D． 驗滿 6．化學實驗中處處表現(xiàn)出顏色變化美，下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是（　?。? A．將二氧化碳通入到滴有紫色石蕊試液的水中，溶液顏色由紫色變?yōu)榧t色 B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色 C．給銅綠加熱，固體顏色由綠色變?yōu)楹谏? D．往水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色 7．下列有關空氣及其成分的說法中不正確的是（　　） A．空氣污染物包括有害氣體和煙塵 B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐 C．許多物質能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質比較活潑 D．空氣中含量最多的氣體是氧氣 8．有關實驗操作正確的是（　?。? A．加熱蒸發(fā)皿時墊上石棉網(wǎng) B．將氫氧化鈉固體放入天平托盤中稱量 C．在量筒中溶解氯化鈉固體 D．加熱試管里的液體，試管外壁應干燥 9．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．有機物的腐蝕 B．火藥爆炸 C．鋼鐵生銹 D．動、植物的呼吸 10．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步聚： a．加熱盛有藥品的試管； b．向試管中加入藥品；c．檢查裝置的氣密性；d．用排水法收集氣體；e．停止加熱；f．將導氣管從水槽中取出 正確的操作順序是（　?。? A．cbadef B．dacfbe C．badcfe D．cbadfe 　 二、本題包括5小題，每小題2分，共10分.每小題有一個或兩個選項符合題意. 11．如圖是用排水法收集的一瓶氣體，由此可以推測出該氣體具有的性質是（　?。? A．密度大于空氣 B．密度小于空氣 C．易溶于水 D．不易溶于水 12．用量筒量取液體時，某同學操作如下：俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL．則取出液體的實際體積為（　?。? A．10mL B．大于10mL C．小于10mL D．無法判斷 13．實驗室通常用①帶火星的木條 ②燃著的木條 ③澄清石灰水 ④紫色石蕊試液等實驗用品來區(qū)別不同的氣體．現(xiàn)要區(qū)分氧氣和二氧化碳，可采用上述方法中的（　　） A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 14．下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（　?。? A．用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，后稱量 B．檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導管伸入燒杯內(nèi)水中 C．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱 D．實驗室制取二氧化碳時，先加石灰石，后加稀鹽酸 15．下列說法錯誤的是（　?。? A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過程屬于分解反應 B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應合理使用化石燃料 C．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒 D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 　 二.非選擇題（共40分） 16．在下列物質中選擇適當物質填空（填字母） A．冰水混合物B．氨氣 C．鎂 D．碳酸氫銨 E．潔凈的空氣F．氧化銅． ①無色有刺激性氣味的氣體是　?。? ②可作化肥的白色固體　?。? ③在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的是　　； ④屬于混合物的是　?。? 17．現(xiàn)有下列儀器：a．燒杯，b．玻璃棒，c．藥匙，d．坩堝鉗，e．膠頭滴管，f．試管． 請用序號填空： ①可用于移動高溫的蒸發(fā)皿是　?。? ②可用于取用固體藥品的是　?。? ③可直接加熱的玻璃儀器是　??； ④可用于攪拌液體的是　　； ⑤可用于吸取或滴加少量液體的是　　． 18．寫出下列反應的文字表達式： ①碳酸受熱分解　??； ②用鎂粉燃燒制照明彈　　； ③實驗室用二氧化錳催化氯酸鉀制氧氣　　； ④加熱分解堿式碳酸銅　??； ⑤加熱分解碳酸氫銨　?。? 19．A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中A是紫黑色（暗紫色）固體，E是白色固體，H是黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試推斷： （1）H的物質名稱是　　：B在反應②中起作用　??； （2）寫出反應③的文字表達式：　　，此反應的現(xiàn)象：　　； （3）反應①②③中屬于分解反應的是　?。ㄌ罹幪枺? 20．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題： （1）寫出儀器名稱：a是　　，b是　　． （2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母代號），反應的文字表達式是　?。绻xG裝置收集氧氣，氣體應從　?。ㄌ睢癿”或“n”）端導入，用此裝置收集氧氣驗滿的方法　?。? （3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為　　．某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進： 一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是　??； 二還可以通過　　的措施來得到平穩(wěn)的氧氣流． （4）實驗室利用裝置B制取二氧化碳，應選擇的收集裝置是　?。ㄌ钭帜复枺畡t檢驗二氧化碳氣體所發(fā)生的反應文字表達式　　．若將制得的二氧化碳進行如圖相關性質實驗，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應文字表達式　　，I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有　　的性質． （5）實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是　?。ㄌ钚蛱枺? A．制取甲烷的藥品是固體 B．甲烷在水中溶解能力小 C．甲烷不與水反應 D．甲烷密度大于空氣． 21．明星化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究． 【集體討論】 （1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）　?。? A、蠟燭 B、紅磷 C、硫粉 D、光亮的鐵絲 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證　?。? （2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）　?。疄榱舜_保實驗的成功，在裝藥品之前應該　?。? 【分組實驗】 在討論的基礎上，他們分組進行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】 實驗結束后，整理數(shù)據(jù)見下表．（注：集氣瓶容積為100mL） 組 別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18 （3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的　?。ㄟ^實驗還可推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是　?。? 　  2016-2017學年江蘇省泰州二中附中九年級（上）月考化學試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一、本題包括10小題，每小題1分，共10分.每小題只有一個選項符合題意. 1．物質世界在不斷變化，下列變化中屬于化學變化的是（　?。? A．晾干衣服 B．食物腐敗 C．燈泡發(fā)光 D．壓榨果汁 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、晾干衣服過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． B、食物腐敗過程中有新物質生成，屬于化學變化． C、燈泡發(fā)光過程中只是能量的相互轉化，沒有新物質生成，屬于物理變化． D、壓榨果汁過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選B． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 2．實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)固體藥品的取用方法及藥品的保存方法分析； B、根據(jù)酒精燈的使用注意事項分析； C、根據(jù)試管使用后的放置方法分析； D、根據(jù)滴管使用后的處理方法分析； 【解答】解：A、取用固體藥品時，瓶塞取下后要倒放，取用完畢后，要把試劑瓶蓋好，故A錯誤； B、酒精燈用完后，要立即用燈帽蓋滅，并穩(wěn)妥放置，故B錯誤； C、試管使用完后，要及時清洗并放到試管架上，故C正確； D、膠頭滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了膠頭滴管，故D錯誤． 故選C． 【點評】本題主要考查了常用儀器的用途及化學實驗的基本操作，在進行實驗時，應嚴格要求，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實驗習慣． 　 3．下列物質用途的說法中，錯誤的是（　?。? A．二氧化碳用于滅火 B．液態(tài)氧用作火箭燃料 C．不銹鋼用作制餐具 D．氦氣用作填充探空氣球 【考點】常見氣體的用途；生鐵和鋼． 【專題】物質的性質與用途． 【分析】根據(jù)已有的物質的性質進行分析解答即可． 【解答】解：A、二氧化碳用于滅火，正確； B、氧氣有助然性，不能燃燒，所以不能作燃料，故B錯誤； C、不銹鋼用作制餐具，正確； D、氦氣密度小，化學性質穩(wěn)定，可以用作填充探空氣球，故D正確； 故選B 【點評】本題考查了常見物質的用途，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行． 　 4．下列做法中，不利于保護和改善環(huán)境的是（　?。? A．開發(fā)替代化石燃料的綠色能源 B．研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術 C．將垃圾實行分類回收和無害化處理 D．電廠、水泥廠遠離城市排放含PM2.5的煙塵 【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；空氣的污染及其危害；水資源的污染與防治；常見污染物的來源、危害及治理． 【專題】化學與環(huán)境保護． 【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．保護環(huán)境的措施有：開發(fā)替代化石燃料的綠色能源、植樹造林、將垃圾實行分類回收和無害化處理、研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術、工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放等；電廠、水泥廠遠離城市，但是還是向空氣中排放了含PM2.5的煙塵，屬于粉塵污染． 【解答】解：保護環(huán)境的措施有：開發(fā)替代化石燃料的綠色能源、植樹造林、將垃圾實行分類回收和無害化處理、研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術、工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放等；電廠、水泥廠遠離城市，但是還是向空氣中排放了含PM2.5的煙塵，屬于粉塵污染．故選D 【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點基礎性強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 5．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（　?。? A． 放入藥品 B． 收集氣體 C． 檢查裝置氣密性 D． 驗滿 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷． B、根據(jù)氧氣的收集方法，進行分析判斷． C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷． 【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確． B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確． C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確． D、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 6．化學實驗中處處表現(xiàn)出顏色變化美，下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是（　?。? A．將二氧化碳通入到滴有紫色石蕊試液的水中，溶液顏色由紫色變?yōu)榧t色 B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色 C．給銅綠加熱，固體顏色由綠色變?yōu)楹谏? D．往水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色 【考點】二氧化碳的化學性質；氧氣的化學性質；溶液的概念、組成及其特點；鹽的化學性質． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)二氧化碳能與水反應生成碳酸，石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色，進行分析判斷． B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)加熱堿式碳酸銅的現(xiàn)象分析判斷； D、根據(jù)常見水溶液的顏色進行分析判斷，高錳酸鉀溶液為紫紅色． 【解答】解：A、將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，故選項說法正確． B、將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由淡藍色變?yōu)樗{紫色，故選項說法錯誤． C、加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳，氧化銅是黑色的，所以可觀察到綠色粉末變?yōu)楹谏?，故選項說法正確； D、在水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握鹽的化學性質、二氧化碳的化學性質以及常見溶液的顏色等是正確解答本題的關鍵． 　 7．下列有關空氣及其成分的說法中不正確的是（　?。? A．空氣污染物包括有害氣體和煙塵 B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐 C．許多物質能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質比較活潑 D．空氣中含量最多的氣體是氧氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的化學性質． 【專題】解題思想；空氣與水． 【分析】A、根據(jù)空氣污染物考慮；B、根據(jù)氮氣化學性質穩(wěn)定考慮；C、根據(jù)氧氣的化學性質考慮；D、空氣中最多的氣體是氮氣． 【解答】解：A、空氣污染物：有害氣體和煙塵，故A說法正確； B、氮氣化學性質穩(wěn)定，可用于食品防腐，故B說法正確； C、氧氣的化學性質比較活潑，故C說法正確； D、空氣中最多的氣體是氮氣，故D說法錯誤． 故選D． 【點評】解答本題關鍵是知道空氣污染物，空氣中各成分含量，組成成分的性質和用途． 　 8．有關實驗操作正確的是（　?。? A．加熱蒸發(fā)皿時墊上石棉網(wǎng) B．將氫氧化鈉固體放入天平托盤中稱量 C．在量筒中溶解氯化鈉固體 D．加熱試管里的液體，試管外壁應干燥 【考點】用于加熱的儀器；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；物質的溶解． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)蒸發(fā)皿的使用方法，進行分析判斷． B、根據(jù)氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷． C、根據(jù)溶解操作的方法進行分析判斷． D、根據(jù)加熱試管里的液體時的注意事項，進行分析判斷． 【解答】解：A、蒸發(fā)皿可直接進行加熱，加熱蒸發(fā)皿時無需墊上石棉網(wǎng)，故選項說法錯誤． B、氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，故選項說法錯誤． C、在量筒中溶解氯化鈉固體，應在燒杯中進行，故選項說法錯誤． D、加熱試管里的液體，試管外壁應干燥，否則會造成試管炸裂，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 9．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　） A．有機物的腐蝕 B．火藥爆炸 C．鋼鐵生銹 D．動、植物的呼吸 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應． 【解答】解：A、有機物的腐蝕，是有機物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤． B、火藥爆炸，屬于劇烈的氧化反應，故選項正確． C、鋼鐵生銹，是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤． D、動、植物呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵． 　 10．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步聚： a．加熱盛有藥品的試管； b．向試管中加入藥品；c．檢查裝置的氣密性；d．用排水法收集氣體；e．停止加熱；f．將導氣管從水槽中取出 正確的操作順序是（　?。? A．cbadef B．dacfbe C．badcfe D．cbadfe 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：cbadfe． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關鍵． 　 二、本題包括5小題，每小題2分，共10分.每小題有一個或兩個選項符合題意. 11．如圖是用排水法收集的一瓶氣體，由此可以推測出該氣體具有的性質是（　?。? A．密度大于空氣 B．密度小于空氣 C．易溶于水 D．不易溶于水 【考點】常用氣體的收集方法；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)題意和集氣瓶的放置分析解答：排水法收集說明氣體不溶于水，倒置說明氣體密度比空氣?。? 【解答】解：根據(jù)題意：該氣體用排水法收集說明氣體不溶于水，倒置說明氣體密度比空氣小； 答案：BD 【點評】了解選擇氣體收集方法的依據(jù)，及集氣瓶的放置與氣體密度的關系即可順利解答． 　 12．用量筒量取液體時，某同學操作如下：俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL．則取出液體的實際體積為（　?。? A．10mL B．大于10mL C．小于10mL D．無法判斷 【考點】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏低． 【解答】解：俯視液體，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，由俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為30mL，實際比30mL??；仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，仰視液體凹液面的最低處讀數(shù)為20mL，實際大于20mL，所以取出液體的體積小于10mL． 故選：C． 【點評】用量筒量取液體時，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；如果仰視或俯視讀數(shù)時利用假設數(shù)值的方法進行解答． 　 13．實驗室通常用①帶火星的木條 ②燃著的木條 ③澄清石灰水 ④紫色石蕊試液等實驗用品來區(qū)別不同的氣體．現(xiàn)要區(qū)分氧氣和二氧化碳，可采用上述方法中的（　?。? A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】鑒別物質要根據(jù)物質的性質，所設計的方案出現(xiàn)不同現(xiàn)象方可鑒別． 【解答】解：要鑒別氧氣和二氧化碳，可以用帶火星的木條，能使木條復燃的是氧氣，不能復燃的是二氧化碳；可以用燃著的木條，能使木條燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；可以用澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氧氣；可以用紫色石蕊溶液，能使石蕊由紫色變紅色的是二氧化碳，無變化的是氧氣； 故選：D． 【點評】掌握氧氣、二氧化碳的化學性質是解答此題的關鍵． 　 14．下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（　　） A．用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，后稱量 B．檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導管伸入燒杯內(nèi)水中 C．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱 D．實驗室制取二氧化碳時，先加石灰石，后加稀鹽酸 【考點】稱量器-托盤天平；給試管里的固體加熱；檢查裝置的氣密性；制取二氧化碳的操作步驟和注意點． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷． B、根據(jù)檢查裝置氣密性時的方法進行分析判斷． C、根據(jù)給試管中的藥品加熱時的方法進行分析判斷． D、根據(jù)實驗室制二氧化碳的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，再稱量，故選項說法正確． B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；故選項說法錯誤． C、給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱，故選項說法正確． D、實驗室制二氧化碳時，應先放大理石，后注入稀鹽酸，故選項說法正確． 故選B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 15．下列說法錯誤的是（　?。? A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過程屬于分解反應 B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應合理使用化石燃料 C．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒 D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；氧氣的工業(yè)制法；自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳的化學性質． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】A、根據(jù)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化進行解答； B、根據(jù)二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應進行解答； C、根據(jù)二氧化碳不供給呼吸進行解答； D、根據(jù)植物的光合作用需要二氧化碳進行解答 【解答】解：A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化，而不是分解反應，故A錯誤； B、二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應合理使用化石燃料，故B正確； C、二氧化碳不供給呼吸，所以進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，而不是因為二氧化碳有毒，故C錯誤； D、植物的光合作用需要二氧化碳，所以大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，故D正確． 故選：AC． 【點評】此題難度不大，考查了氧氣的工業(yè)制法、二氧化碳的性質以及空氣的成分，掌握氧氣的工業(yè)制法的原理是正確解答本題的關鍵． 　 二.非選擇題（共40分） 16．在下列物質中選擇適當物質填空（填字母） A．冰水混合物B．氨氣 C．鎂 D．碳酸氫銨 E．潔凈的空氣F．氧化銅． ①無色有刺激性氣味的氣體是　B??； ②可作化肥的白色固體　D?。? ③在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的是　C??； ④屬于混合物的是　E?。? 【考點】常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】物質的性質與用途． 【分析】根據(jù)常見物質的組成、性質及應用分析回答． 【解答】解：①氨氣是無色有刺激性氣味的氣體； ②碳酸氫銨是一種可作化肥的白色固體； ③鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光； ④潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體，屬于混合物． 故答為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）E． 【點評】本題比較簡單，了解常見物質的組成、性質和用途即可分析回答． 　 17．現(xiàn)有下列儀器：a．燒杯，b．玻璃棒，c．藥匙，d．坩堝鉗，e．膠頭滴管，f．試管． 請用序號填空： ①可用于移動高溫的蒸發(fā)皿是　d?。? ②可用于取用固體藥品的是　c??； ③可直接加熱的玻璃儀器是　f　； ④可用于攪拌液體的是　b?。? ⑤可用于吸取或滴加少量液體的是　e?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】①坩堝鉗可用于移動高溫的蒸發(fā)皿； ②藥匙用于固體藥品的取用； ③試管是可直接加熱的玻璃儀器； ④玻璃棒可用于液體的攪拌； ⑤膠頭滴管可用與吸取或滴加少量液體． 【解答】解：①坩堝鉗可用于移走正在加熱或很熱的蒸發(fā)皿 ②藥匙用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈； ③試管是玻璃儀器，可用于直接加熱； ④玻璃棒：用做攪拌（加速溶解）液體，過濾或配置溶液時幫助轉移液體，在傾瀉時引流液體，蘸取液體使之與試紙作用； ⑤膠頭滴管：用于移取和滴加少量液體； 故答案為：①d． ②c． ③f． ④b． ⑤e． 【點評】本題主要考查常見實驗儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學們在平時的學習中稍加留心即可做好． 　 18．寫出下列反應的文字表達式： ①碳酸受熱分解　碳酸水+二氧化碳??； ②用鎂粉燃燒制照明彈　鎂+氧氣氧化鎂　； ③實驗室用二氧化錳催化氯酸鉀制氧氣　氯酸鉀氯化鉀+氧氣?。? ④加熱分解堿式碳酸銅　堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳?。? ⑤加熱分解碳酸氫銨　碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳?。? 【考點】書寫文字表達式． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可． 【解答】解：①碳酸受熱分解為水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸水+二氧化碳； ②鎂粉在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可制照明彈，反應的文字表達式為：鎂+氧氣氧化鎂； ③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣； ④加熱分解堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳； ⑤加熱分解碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳； 故答案為：①碳酸水+二氧化碳；②鎂+氧氣氧化鎂；③氯酸鉀氯化鉀+氧氣；④堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳； ⑤碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳； 【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題． 　 19．A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中A是紫黑色（暗紫色）固體，E是白色固體，H是黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試推斷： （1）H的物質名稱是　四氧化三鐵　：B在反應②中起作用　催化作用?。? （2）寫出反應③的文字表達式：　鐵+氧氣四氧化三鐵　，此反應的現(xiàn)象：　鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體??； （3）反應①②③中屬于分解反應的是?、佗凇。ㄌ罹幪枺? 【考點】物質的鑒別、推斷；分解反應及其應用；書寫文字表達式． 【專題】框圖型推斷題． 【分析】根據(jù)A、B…H八種物質，A是紫黑色（暗紫色）固體，H是一種黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變，結合所學知識，高錳酸鉀是一種紫黑色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳作分解過氧化氫溶液的催化劑，反應前后質量和化學性質都不改變，所以A為高錳酸鉀，B為二氧化錳，C是錳酸鉀，E是白色固體所以E是氯酸鉀，F(xiàn)是氯化鉀，G與D點燃條件下生成的H是黑色固體，所以D為氧氣，G為鐵，H為四氧化三鐵，然后將推出的物質進行驗證即可． 【解答】解：根據(jù)A、B…H八種物質，A是紫黑色（暗紫色）固體，H是一種黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變，結合所學知識，高錳酸鉀是一種紫黑色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳作分解過氧化氫溶液的催化劑，反應前后質量和化學性質都不改變，所以A為高錳酸鉀，B為二氧化錳，C是錳酸鉀，E是白色固體所以E是氯酸鉀，F(xiàn)是氯化鉀，G與D點燃條件下生成的H是黑色固體，所以D為氧氣，G為鐵，H為四氧化三鐵，經(jīng)過驗證，推導正確，所以： （1）H的物質名稱是四氧化三鐵：B在反應②中起作用催化作用； （2）反應③是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體； （3）反應①是高錳酸鉀分解，反應②是氯酸鉀分解，均滿足分解反應一變多的條件，反應③是鐵和氧氣點燃，屬于化合反應，所以屬于分解反應的是：①②． 故答案為： （1）四氧化三鐵； 催化作用； （2）鐵+氧氣四氧化三鐵，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體； （3）①②． 【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可． 　 20．（2016秋?泰州校級月考）如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題： （1）寫出儀器名稱：a是　酒精燈　，b是　錐形瓶　． （2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钭帜复枺磻奈淖直磉_式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。绻xG裝置收集氧氣，氣體應從　n?。ㄌ睢癿”或“n”）端導入，用此裝置收集氧氣驗滿的方法　把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了　． （3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為　過氧化氫水+氧氣?。郴瘜W小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進： 一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是　注射器可以控制反應的速度?。? 二還可以通過　把長頸漏斗改為分液漏斗　的措施來得到平穩(wěn)的氧氣流． （4）實驗室利用裝置B制取二氧化碳，應選擇的收集裝置是　D?。ㄌ钭帜复枺畡t檢驗二氧化碳氣體所發(fā)生的反應文字表達式　二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水?。魧⒅频玫亩趸歼M行如圖相關性質實驗，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應文字表達式　二氧化碳+水→碳酸　，I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有　既不能燃燒、也不能支持燃燒　的性質． （5）實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是　A?。ㄌ钚蛱枺? A．制取甲烷的藥品是固體 B．甲烷在水中溶解能力小 C．甲烷不與水反應 D．甲烷密度大于空氣． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】酒精燈是常用的加熱儀器，錐形瓶常用的反應容器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．如果選G裝置收集氧氣，氧氣的驗滿方法是：把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色；I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是：注射器可以控制反應的速度；把長頸漏斗改為分液漏斗．實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是：制取甲烷的藥品是固體． 【解答】解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，錐形瓶常用的反應容器，故答案為：酒精燈；錐形瓶； （2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣；如果選G裝置收集氧氣，氣體應該從長管進入，氧氣的驗滿方法是：把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了．故答案為：A；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；n；把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了； （3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是：注射器可以控制反應的速度；把長頸漏斗改為分液漏斗；故答案為：過氧化氫水+氧氣；注射器可以控制反應的速度；把長頸漏斗改為分液漏斗； （4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色；I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質；故答案為：D；二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；二氧化碳+水→碳酸；既不能燃燒、也不能支持燃燒； （5）實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是：制取甲烷的藥品是固體，故答案為：A； 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫、氣體的驗滿方法等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 　 21．明星化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究． 【集體討論】 （1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）　B?。? A、蠟燭 B、紅磷 C、硫粉 D、光亮的鐵絲 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證　足量?。? （2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）　A?。疄榱舜_保實驗的成功，在裝藥品之前應該　檢查裝置的氣密性?。? 【分組實驗】 在討論的基礎上，他們分組進行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】 實驗結束后，整理數(shù)據(jù)見下表．（注：集氣瓶容積為100mL） 組 別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18 （3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的　?。ㄟ^實驗還可推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是　不可燃、不助燃、難溶解于水?。? 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究． 【專題】科學探究． 【分析】（1）蠟燭、硫和木炭與氧氣反應，生成物中有氣體，不能準確測定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反應生成固體物質，不影響空氣成分的測定； 只有紅磷足量或過量，才能完全消耗集氣瓶中的氧氣； （2）為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應，必須把紅磷放在集氣瓶的中下部； 檢查裝置的氣密性是為了確保準確測量空氣組成，減小誤差； （3）通過實驗可以證明剩余氣體難溶于水，不能燃燒且不與紅磷反應，化學性質不活潑等． 【解答】解：（1）紅磷不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為五氧化二磷固體； 為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應保證足量． 故填：B；足量． （2）下圖所示的兩套裝置，合理的是A裝置； 為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性． 故填：A；檢查裝置的氣密性． （3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，氧氣約占空氣體積的五分之一； 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等． 故填：；難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．