《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版81 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版81 (2)（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在指定的位置） 1．化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　?。? A．物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象 B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化 C．生命有機(jī)體的形成及功能 D．礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境 2．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．蠟燭熔化 B．液化氣燃燒 C．汽油揮發(fā) D．濕衣物晾干 3．加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變化敘述正確的是（　　） A．一定是物理變化 B．一定是化學(xué)變化 C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化 4．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　） A．啤酒 B．合金 C．蒸餾水 D．潔凈的空氣 5．小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（　?。? A．提出假設(shè) B．交流評(píng)價(jià) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．作出結(jié)論 6．實(shí)驗(yàn)室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（　?。? A． B． C． D． 7．正確量取9.5mL的液體，應(yīng)選用的一組儀器是（　?。? ①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管． A．① B．②④ C．③④ D．①②④ 8．某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出液體體積為（　?。? A．大于30mL B．小于30mL C．等于30mL D．無法確定 9．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 取用固體藥品 C． 加熱高錳酸鉀 D． 熄滅酒精燈 10．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時(shí)，錯(cuò)將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動(dòng)到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（　?。? A．9.5g B．10g C．10.5g D．9g 11．空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（　?。? A．用作醫(yī)療急救的氧氣 B．用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體 C．用作食品防腐劑的氮?dú)?D．用作清潔燃料的氫氣 12．下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯(cuò)誤的是（　?。? A．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21% B．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾? C．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，用被稱為“惰性氣體” 13．從2012年開始，我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米顆粒物，為降低PM2.5的含量，下列做法不應(yīng)提倡的是（　　） A．大量植樹造林 B．直接燃燒煤炭 C．充分利用太陽能 D．多騎自行車，少開汽車 14．下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　　） A．通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體 B．通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體 C．氧氣可供給動(dòng)植物呼吸 D．氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì) 15．下列不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．動(dòng)植物的呼吸 B．食物的腐爛 C．酒和醋的釀造 D．燃燒 16．下列說法正確的是（　?。? A．只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng) B．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) C．化合反應(yīng)的特征是兩種物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì) D．有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) 17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．鐵絲在空氣中可以燃燒 18．下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是（　?。? A．催化劑就是二氧化錳 B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變 D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 19．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　?。? A．硫在氧氣中燃燒 B．高錳酸鉀受熱分解 C．鐵在氧氣中燃燒 D．蠟燭燃燒 20．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實(shí)驗(yàn)室中，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是（　　） A．排水集氣法 B．向上排空氣集所法 C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法 　 二、填空題 21．下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是　　，屬于化學(xué)變化的是　　，屬于物理性質(zhì)的是　　，屬于化學(xué)性質(zhì)的是　?。ㄌ钚蛱?hào)）． ①鐵生銹 ②水是無色液體 ③礦石粉碎 ④堿式碳酸銅受熱易分解 ⑤酒精揮發(fā) ⑥食物腐爛 ⑦汽油易揮發(fā) ⑧在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100℃⑨電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱 ⑩紙張燃燒． 22．以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用它們的名稱回答以下問題． （1）B是　　，C是　　，E是　?。? （2）滴加溶液常用　?。蝗∮梅勰罟腆w常用　　；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是　?。ㄌ钚蛱?hào)即可） （3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是　?。? 23．（9分）空氣的主要成分是占空氣總體21%的　　和體積分?jǐn)?shù)78%的　　，其次還有　　、　　、　?。铝惺聦?shí)說明空氣中含有哪些成分． （1）酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有　　 （2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有　　 （3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有　　 （4）　　能夠使帶火星的木條復(fù)燃． 24．寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式 （1）紅磷在氧氣中燃燒：　　 （2）鐵絲在氧氣中燃燒：　　 （3）木炭在氧氣中燃燒：　　 （4）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣：　?。? 25．已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于， 請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）： ①　?。? ②　?。? 　 三、實(shí)驗(yàn)探究題 26．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F． 根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱或符號(hào)：A　　、B　　、C　　、D　　、E　　、F　?。? 27．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題． （1）請(qǐng)寫出圖中a、b的名稱：a　　；b　　． （2）制取氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是　?。? （3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，應(yīng)選用的收集裝置是　　，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　 （4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得．該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大．由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是　　，選用的收集裝置是　?。? 28． A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖 （1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　　 A中　　； B中　　 （2）A中水的作用是　??； （3）B中水的作用是　　． 29．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究． （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水　?。? （2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的　?。ㄌ睢癮”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的　　溫度最高； （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是　　 A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃． 【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？ 【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO （提示：一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰） 芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有 【實(shí)驗(yàn)方案】 換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)． 【現(xiàn)象與結(jié)論】 如果觀察到　　現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； 如果觀察到　　現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確； 如果觀察到　　現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確． 　  2016-2017學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在指定的位置） 1．化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　?。? A．物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象 B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化 C．生命有機(jī)體的形成及功能 D．礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境 【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域． 【專題】課本知識(shí)同類信息． 【分析】運(yùn)用化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)分析． 【解答】解：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，故答案選B． 【點(diǎn)評(píng)】熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)． 　 2．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．蠟燭熔化 B．液化氣燃燒 C．汽油揮發(fā) D．濕衣物晾干 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、蠟燭熔化后是蠟燭的液體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、液化氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確； C、汽油揮發(fā)后，由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、水變成水蒸氣，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 3．加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變化敘述正確的是（　?。? A．一定是物理變化 B．一定是化學(xué)變化 C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 【解答】解：固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵猓@一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化． 　 4．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．啤酒 B．合金 C．蒸餾水 D．潔凈的空氣 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A、啤酒中含有水、酒精等物質(zhì)，屬于混合物； B、合金中至少含有一種金屬，同時(shí)含有另外的一種或多種金屬或非金屬，屬于混合物； C、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； D、潔凈的空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物． 　 5．小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（　　） A．提出假設(shè) B．交流評(píng)價(jià) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．作出結(jié)論 【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：①提出問題 ②猜想與假設(shè) ③制定計(jì)劃 ④進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ⑤收集證據(jù) ⑥解釋和結(jié)論 ⑦反思與評(píng)價(jià)⑧表達(dá)與交流 進(jìn)行分析解答本題． 【解答】解：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：①提出問題 ②猜想與假設(shè) ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ④進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ⑤收集證據(jù) ⑥解釋和結(jié)論 ⑦反思與評(píng)價(jià)⑧表達(dá)與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，并應(yīng)用于解題當(dāng)中． 　 6．實(shí)驗(yàn)室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)． 【專題】公共標(biāo)志型． 【分析】根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義和濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼腐蝕品標(biāo)志． A、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項(xiàng)正確． B、圖中所示標(biāo)志是易燃?xì)怏w標(biāo)志，濃硫酸不屬于易燃?xì)怏w，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、圖中所示標(biāo)志是自燃物品標(biāo)志，濃硫酸不屬于自燃物品，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志，濃硫酸不屬于有毒品，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答本題首先要知道各個(gè)圖標(biāo)所代表的含義，然后根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷． 　 7．正確量取9.5mL的液體，應(yīng)選用的一組儀器是（　?。? ①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管． A．① B．②④ C．③④ D．①②④ 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】量取液體時(shí)要用到量筒和膠頭滴管，關(guān)鍵是如何選用量筒．選取量筒時(shí)，量筒的最大量程應(yīng)大于或等于所量取液體的體積． 【解答】解：由題意可知，量取9.5mL液體，應(yīng)該選用的儀器是量筒、膠頭滴管．選取量筒時(shí)，選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒，所以要選10mL量筒． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)． 　 8．某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出液體體積為（　?。? A．大于30mL B．小于30mL C．等于30mL D．無法確定 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯(cuò)誤操作造成的后果判斷，仰視時(shí)讀數(shù)偏低，俯視時(shí)讀數(shù)偏高． 【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為20mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實(shí)際體積正好偏小，即剩余體積小于20 mL，所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是肯定大于30mL． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】了解量筒使用時(shí)正確的讀數(shù)方法，以及仰視、俯視對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是解題的關(guān)鍵． 　 9．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 取用固體藥品 C． 加熱高錳酸鉀 D． 熄滅酒精燈 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究． 【專題】實(shí)驗(yàn)操作型． 【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，固體藥品的取用，加熱高錳酸鉀注意事項(xiàng)，熄滅酒精燈的方法進(jìn)行分析解答本題． 【解答】解：檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管口放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出；因此選項(xiàng)A正確； 固體藥品的取用：粉末需匙或紙槽，顆粒則用鑷子夾，試管橫拿送藥入，慢慢直立藥落底；因此選項(xiàng)B正確； 加熱高錳酸鉀：試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂，因此選項(xiàng)C不正確； 熄滅酒精燈：用燈帽蓋滅，因此選項(xiàng)D正確； 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，固體藥品的取用，加熱高錳酸鉀注意事項(xiàng)，熄滅酒精燈的方法進(jìn)行分析解題的能力． 　 10．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時(shí)，錯(cuò)將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動(dòng)到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（　?。? A．9.5g B．10g C．10.5g D．9g 【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算． 【解答】解：某同學(xué)用托盤天平稱量時(shí)，將樣品與砝碼的位置放反了，他用的是10g的砝碼和0.5g的游碼；由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=10.0g﹣0.5g=9.5g． A、藥品的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，故選項(xiàng)正確． B、藥品的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是10g，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、藥品的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是10.5g，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、藥品的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是9g，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】托盤天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，掌握天平的使用方法、注意事項(xiàng)、誤差分析、左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵． 　 11．空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（　?。? A．用作醫(yī)療急救的氧氣 B．用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體 C．用作食品防腐劑的氮?dú)?D．用作清潔燃料的氫氣 【考點(diǎn)】空氣對(duì)人類生活的重要作用． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中氣體的成分判斷，：空氣中含有氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、惰性氣體等 【解答】解：A、空氣中含有氧氣，可以分離出來并用于醫(yī)療急救，故A正確； B、空氣中含有惰性氣體，可以分離出來用于焊接保護(hù)氣，故B正確； C、空氣的主要成分就是氮?dú)?，氮?dú)獠换顫姡^穩(wěn)定，可以分離出來用作食品防腐劑，故C正確； D、空氣沒有氫氣，無法分離，故D錯(cuò)誤； 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了空氣的組成，根據(jù)已有知識(shí)即可解答，難度不大． 　 12．下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯(cuò)誤的是（　?。? A．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21% B．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾? C．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，用被稱為“惰性氣體” 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分析，分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%； B、根據(jù)氦氣的性質(zhì)和用途判斷； C、根據(jù)二氧化碳無毒及大量排放的后果判斷． D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)判斷． 【解答】解：A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故說法正確； B、氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?，故說法正確； C、二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但它無毒，一般不作為空氣污染物，故說法錯(cuò)誤； D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”，故說法正確． 故選C 【點(diǎn)評(píng)】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測(cè)定、空氣的用途、空氣的污染及防治等． 　 13．從2012年開始，我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米顆粒物，為降低PM2.5的含量，下列做法不應(yīng)提倡的是（　　） A．大量植樹造林 B．直接燃燒煤炭 C．充分利用太陽能 D．多騎自行車，少開汽車 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項(xiàng)． 【解答】解：A、大量植樹造林，能減少固體顆粒排放，能減少PM2.5污染．故A不符合題意； B、直接燃燒煤炭，生成的微小顆粒物越多，會(huì)增加PM2.5污染，所以該做法不應(yīng)提倡．故B符合題意； C、充分利用太陽能，能減少微小顆粒物越多，不會(huì)增加PM2.5污染．故C不符合題意； D、多騎自行車，少開汽車，能減少微小顆粒物，不會(huì)增加PM2.5污染．故D不符合題意． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題． 　 14．下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　　） A．通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體 B．通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體 C．氧氣可供給動(dòng)植物呼吸 D．氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì) 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義和本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析判斷，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；據(jù)此結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、氧氣可供給動(dòng)植物呼吸是氧氣的用途，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、氧氣一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)，氧氣具有氧化性，需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)區(qū)別（是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 15．下列不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．動(dòng)植物的呼吸 B．食物的腐爛 C．酒和醋的釀造 D．燃燒 【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息． 【分析】有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)． 【解答】解：A、動(dòng)植物的呼吸作用是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、食物的腐爛是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、酒和醋的釀造是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、燃燒是一種比較劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要注意理解劇烈氧化和緩慢氧化的異同點(diǎn)，相同點(diǎn)是：都是氧化反應(yīng)；不同點(diǎn)是：反應(yīng)的劇烈程度不同． 　 16．下列說法正確的是（　?。? A．只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng) B．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) C．化合反應(yīng)的特征是兩種物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì) D．有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) 【考點(diǎn)】氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、不是只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，如氧化鈣與水反應(yīng)生成碳酸，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，如氧化鈣與水反應(yīng)生成碳酸，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． C、化合反應(yīng)的特征是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)的特征、化合反應(yīng)的特征、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．鐵絲在空氣中可以燃燒 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、硫燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確． C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 18．下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是（　?。? A．催化劑就是二氧化錳 B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變 D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，故選項(xiàng)說法正確． C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變，故選項(xiàng)說法正確． D、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變，故選項(xiàng)說法正確． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 19．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　） A．硫在氧氣中燃燒 B．高錳酸鉀受熱分解 C．鐵在氧氣中燃燒 D．蠟燭燃燒 【考點(diǎn)】分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】本題考查分解反應(yīng)的概念，利用概念可知一變多的化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤． B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，是分解反應(yīng)，故B正確． C、鐵在氧氣中燃燒生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，故C錯(cuò)誤． D、蠟燭燃燒生成多種物質(zhì)，不屬于四種基本反應(yīng)類型，故D錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】要熟悉常見的化學(xué)反應(yīng)及四種基本反應(yīng)類型． 　 20．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實(shí)驗(yàn)室中，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是（　?。? A．排水集氣法 B．向上排空氣集所法 C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法 【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng)，用向上排空氣法收集，密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng)，用向下排空氣法收集． 【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應(yīng)且是大氣污染物，不宜用排空氣法進(jìn)行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進(jìn)行收集；我們據(jù)此選擇出排水法收集的選項(xiàng)即可． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】收集方法的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶解性考慮，只要能與空氣中成分反應(yīng)或密度與空氣密度相差很小的氣體，都不能用排空氣法收集． 　 二、填空題 21．下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是?、邰茛帷?，屬于化學(xué)變化的是　①⑥⑩　，屬于物理性質(zhì)的是　②⑦⑧　，屬于化學(xué)性質(zhì)的是?、堋。ㄌ钚蛱?hào)）． ①鐵生銹 ②水是無色液體 ③礦石粉碎 ④堿式碳酸銅受熱易分解 ⑤酒精揮發(fā) ⑥食物腐爛 ⑦汽油易揮發(fā) ⑧在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100℃⑨電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱 ⑩紙張燃燒． 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化． 【解答】解：礦石粉碎、酒精揮、電燈絲通電發(fā)光發(fā)熱發(fā)過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化； 鐵生銹、食物腐爛、紙張燃燒過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化； 水是無色液體、汽油易揮發(fā)、在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100℃，都不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，都屬于物理性質(zhì)； 堿式碳酸銅受熱易分解，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)． 故答案為：③⑤⑨；①⑥⑩；②⑦⑧；④． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別以及物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)生成和是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來． 　 22．以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用它們的名稱回答以下問題． （1）B是　漏斗　，C是　酒精燈　，E是　量筒?。? （2）滴加溶液常用　F?。蝗∮梅勰罟腆w常用　H??；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是　G?。ㄌ钚蛱?hào)即可） （3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是　A　． 【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）圖中B是漏斗，C是酒精燈，E是量筒．故答案為：漏斗；酒精燈；量筒． （2）滴加溶液常用膠頭滴管；取用粉末狀固體常用藥匙；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是玻璃棒，故答案為：F；H；G． （3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是燒杯，故答案為：A． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，認(rèn)識(shí)常見儀器，了解它們的作用是同學(xué)們必須要做到的． 　 23．（9分）空氣的主要成分是占空氣總體21%的　氧氣　和體積分?jǐn)?shù)78%的　氮?dú)狻?，其次還有　稀有氣體　、　二氧化碳　、　其他雜質(zhì)氣體?。铝惺聦?shí)說明空氣中含有哪些成分． （1）酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有　氧氣　 （2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有　水蒸氣　 （3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有　二氧化碳　 （4）　氧氣　能夠使帶火星的木條復(fù)燃． 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】從空氣的成分及各自的體積分?jǐn)?shù)，各成分的性質(zhì)和用途去分析． 【解答】解：空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算大約是：大約是氮?dú)庹迹?8%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）． （1）由于氧氣能夠支持燃燒，酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣； （2）酥脆的餅干露置于空氣中吸收空氣中的水蒸氣而變軟； （3）空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）； （4）氧氣具有可燃性，能夠使帶火星的木條復(fù)燃． 故答案為：氧氣；氮?dú)?；稀有氣體；二氧化碳；其他雜質(zhì)氣體；（1）氧氣；（2）水蒸氣；（3）二氧化碳；（4）氧氣． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵． 　 24．寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式 （1）紅磷在氧氣中燃燒：　磷+氧氣五氧化二磷　 （2）鐵絲在氧氣中燃燒：　鐵+氧氣四氧化三鐵　 （3）木炭在氧氣中燃燒：　碳+氧氣二氧化碳　 （4）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣：　過氧化氫水+氧氣?。? 【考點(diǎn)】書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫． 【解答】解：（1）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷； （2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵； （3）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳； （4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣； 故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷；（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；（3）碳+氧氣二氧化碳；（4）過氧化氫水+氧氣； 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題． 　 25．已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于， 請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）： ①　紅磷的量不足??； ②　裝置漏氣?。? 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；空氣與水． 【分析】實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，根據(jù)誤差偏小的可能因素，從反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作、裝置是否漏氣等方面進(jìn)行分析解答． 【解答】解：誤差偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣；③沒待裝置冷卻就打開了彈簧夾，并進(jìn)行讀數(shù)（因?yàn)榇藭r(shí)剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積）；④彈簧夾右邊的導(dǎo)管中存有的空氣進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)；⑤紅磷熄滅時(shí)，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達(dá)不到紅磷燃燒的要求而已；⑥燒杯中的水可能不足以注滿原來瓶?jī)?nèi)氣體體積的． 故答案為：①紅磷的量不足；②裝置漏氣等（合理即可）． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握測(cè)定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變?。?shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 三、實(shí)驗(yàn)探究題 26．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F． 根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱或符號(hào)：A　過氧化氫（或H2O2）　、B　氧氣（或O2）　、C　二氧化錳（或MnO2）　、D　水（或H2O）　、E　硫（或S）　、F　二氧化硫（或SO2）?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷． 【分析】有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變；結(jié)合過氧化氫溶液中一種無色液體，加熱能生成水和氧氣；在二氧化錳的催化作用下常溫下能迅速產(chǎn)生氧氣，則A為過氧化氫，B為氧氣，C為二氧化錳，D為水． 她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，說明B能支持燃燒；如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，結(jié)合硫?yàn)辄S色粉末，在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則E為硫、F為二氧化硫；據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變；由過氧化氫溶液中一種無色液體，加熱能生成水和氧氣；在二氧化錳的催化作用下常溫下能迅速產(chǎn)生氧氣，則A為過氧化氫，B為氧氣，C為二氧化錳，D為水． 她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，說明B能支持燃燒；如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，由硫?yàn)辄S色粉末，在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則E為硫、F為二氧化硫． A、B、C、D、E、F分別是過氧化氫（或H2O2）、氧氣（或O2）、二氧化錳（或MnO2）、水（或H2O）、硫（或S）、二氧化硫（或SO2）． 故答案為：過氧化氫（或H2O2）、氧氣（或O2）、二氧化錳（或MnO2）、水（或H2O）、硫（或S）、二氧化硫（或SO2）． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證． 　 27．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題． （1）請(qǐng)寫出圖中a、b的名稱：a　酒精燈??；b　試管?。? （2）制取氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是　檢查裝置氣密性?。? （3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　A　，應(yīng)選用的收集裝置是　C或E　，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　 （4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得．該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大．由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是　B　，選用的收集裝置是　C?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性； （3）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 氧氣的密度比空氣大，不易溶于水； （4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置． 【解答】解：（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是試管，常用作反應(yīng)容器． 故填：酒精燈；試管． （2）制取氣體時(shí)都必須檢查氫氣的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 故填：檢查裝置氣密性． （3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置； 因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集； 高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 故填：A；C或E；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． （4）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置； 硫化氫能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集． 故填：B；C． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素． 　 28．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖 （1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量　 A中　產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量　； B中　劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱　 （2）A中水的作用是　吸收二氧化硫防止污染空氣??； （3）B中水的作用是　防止濺落的熔化物炸裂瓶底?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣． 【解答】解：（1）A中是硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量；而B中是鐵絲在氧氣中燃燒．現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱． （2）硫燃燒產(chǎn)生有毒的二氧化硫會(huì)污染空氣，而二氧化硫能夠溶于水，所以用水來吸收二氧化硫防止污染空氣； （3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，放出了大量的熱，B中水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底． 故答為：（1）A產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量，B劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱；（2）吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣．（3）防止濺落的熔化物炸裂瓶底． 【點(diǎn)評(píng)】】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在完成題中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶中預(yù)留一些水，注意水的作用． 　 29．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究． （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水　小?。? （2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的　a?。ㄌ睢癮”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的　外焰　溫度最高； （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是　C　 A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃． 【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？ 【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO （提示：一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰） 芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有 【實(shí)驗(yàn)方案】 換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)． 【現(xiàn)象與結(jié)論】 如果觀察到　導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體　現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； 如果觀察到　導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體　現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確； 如果觀察到　導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體　現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確． 【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答； （2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答； （3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程． （4）本題可用假設(shè)法，結(jié)合提出的問題根據(jù)蠟燭蒸氣易液化，一氧化碳不易液化考慮． 【解答】解：（1）蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度?。还侍睿罕人拿芏刃。? （2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高，原因是外層燃燒最充分；故填：a；外焰； （3）A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故A做法合適； B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過程，故D做法正確，不合題意； C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，就是沒有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，故B做法錯(cuò)誤； D、向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，故C做法正確； 故選C． （4））①因?yàn)橐谎趸細(xì)怏w不易液化，燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成物是二氧化碳?xì)怏w，因此玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象；故如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； ②如果芳芳的猜想正確，蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣到導(dǎo)管里時(shí)冷卻，又可凝成石蠟，故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象，則證明芳芳的猜想正確； ③如果上述兩種現(xiàn)象都有，即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰，則證明婷婷的猜想正確． 故答案為：（1）小； （2）a，外焰； （3）C． （4）導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體；導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體；導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，只要學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)比較熟悉，就可以正確解答．考查學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意把書本知識(shí)和生活實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相聯(lián)系，更好地應(yīng)用．