《九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版6（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2015-2016學年浙江省麗水市慶元縣嶺頭鄉(xiāng)中心學校九年級（上）期中化學試卷 一．選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分．請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分） 1．下列變化中，屬于化學變化的是（　?。? A． 鐵絲彎折 B． 吹肥皂泡 C． 食物霉變 D． 電燈發(fā)光 2．衣服上沾了鐵銹（主要成分是Fe2O3），直接用水很難洗凈，要除去白色襯衣上的鐵銹，你認為比較適宜的液體是（　?。? A．白醋 B．醬油 C．酒精 D．洗潔精 3．金屬鈷（Co）與鐵的化學性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價，下列說法正確是（　?。? A．CoCl3讀作“氯化亞鈷” B．CoCl3中鈷元素的化合價為+2價 C．金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應 D．CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)約為33.3% 4．小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，然后再滴入適量經(jīng)過稀釋的硫酸溶液，在該實驗過程的操作如圖所示，下列有關(guān)操作與目的分析均正確的是（　　） A．甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止手被腐蝕 B．乙中將滴管伸入試管內(nèi)，是為了防止試劑滴落到試管外 C．丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了避免瓶中試劑受污染 D．戊中將水緩慢倒入濃硫酸并攪拌，是為了防止局部過熱引起酸液飛濺 5．研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（　?。? 序號 實驗 現(xiàn)象 A 將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒 固體受潮，逐漸溶解 B 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 溶液變紅 C 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 有氯化鈉生成 D 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍色沉淀 A．A B．B C．C D．D 6．金屬材料的使用影響著人類的生活質(zhì)量，用活潑金屬制取不活潑金屬是常用的方法，如4Na+TiCl44NaCl+Ti，該化學反應的基本反應類型是（　　） A．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應 7．化學源于生活，同時又服務(wù)于生活．以下做法不合理的是（　　） A．用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢 B．用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉 C．用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物 D．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮 8．新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒，廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解．下列關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確的是（　?。? A．替代塑料餐盒可減少“白色污染” B．可有效利用秸稈以減少燃燒秸稈產(chǎn)生的污染 C．這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品 D．秸稈屬于合成材料 9．現(xiàn)有四種物質(zhì)：氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、將它們分成兩組：一組為一氧化碳、氫氣、甲烷；另一組是二氧化碳，其分組依據(jù)是（　?。? A．是否為氣體 B．是否為單質(zhì) C．是否為有機物 D．是否具有可燃性 10．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　?。? A．銅絲用來做導線 B．二氧化碳用來作滅火劑 C．天然氣用來作燃料 D．稀硫酸用來制氫氣 11．不能用金屬跟酸直接反應得到的物質(zhì)是（　?。? A．氯化鐵 B．氯化亞鐵 C．氯化鋅 D．氯化鎂 12．鹽在日常生活中是用途非常廣泛的一類物質(zhì)．下列說法中不正確的是（　?。? A．添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品 B．硝酸鉀屬于鹽 C．農(nóng)業(yè)用來配制波爾多液的硫酸銅不屬于堿 D．用純堿除去面粉發(fā)酵生成的酸 13．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．冰水混合物 C．鋁合金 D．生理鹽水 14．為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強同學設(shè)計如圖所示的實驗方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑．其中能達到實驗目的是（　?。? A． B． C． D． 15．分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U型玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面水平），如圖所示，放置一段時間后，以下說法錯誤的是（　?。? A．植物油用于隔絕氧氣和水 B．兩支試管中鐵片均被腐蝕 C．U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋? D．U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾? 　 二．填空題（每空2分，共50分） 16．下列物品一般是用什么材料制成的（用序號表示） （1）陶瓷（2）橡膠（3）塑料（4）合金 汽車輪胎______ 喝茶的紫砂壺______ 炒菜鍋的手柄______ 用18K金做成的戒指______． 17．寫出下列物質(zhì)的化學式：硫酸______、氫氧化鋁______． 18．小柯發(fā)現(xiàn)花盆中植物的葉子出觀暗綠帶紅癥狀，購買了Na3PO4給植物施肥，目的是給植物補充______元素，Na3PO4中P元素的化合價是______． 19．將pH=3和pH=5的溶液混合后所得溶液的pH______于7（填“大”、“小”、“等”）．滴入紫色石蕊試液呈______色． 20．剪刀、菜刀通常是用______（寫金屬名稱）制成的，這種金屬能加工成各種形狀的器具，可見其具有良好的______性．搪瓷碗或臉盆（里面是鐵）有了破洞后，工匠先把一塊焊錫放在火中烘烤，然后在破洞出用熱錫涂抹，液態(tài)錫冷卻凝固后就會填滿破洞，這利用了錫______的特性． 21．“鉻超標要用膠囊事件”曾引起社會對鉻的強烈關(guān)注．實際上鉻的毒性與其價態(tài)及含量有關(guān)，鉻及其化合物在生產(chǎn)生活中有很多的應用． （1）有的鐵制品如水龍頭鍍鉻：一是可以耐磨，這是利用鉻______這一物理性質(zhì)；二是______，可以耐銹蝕． （2）鉻是一種重要的金屬材料．某同學把表面用砂紙打磨過的鉻片放入錫鹽酸中，觀察到鉻片表面有氣泡緩慢產(chǎn)生，由此可判斷：金屬鉻______（填“能”或“不能”）跟硝酸銀溶液反應． 22．為了驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗： Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸；Ⅱ．將銅片浸入稀硫酸；Ⅲ．將鐵片浸入硝酸銀溶液 （1）上述實驗______（選填“能”或“不能”）驗證三種金屬的活動性順序． （2）將鐵、銅、銀三種金屬浸入______溶液（只填一種），即可驗證它們的活動性順序． 23．人的胃液中含有少量鹽酸，胃酸過多時常服用含氫氧化鋁的藥物，其化學方程式為：______．Ba2+有毒，用X射線檢查腸胃病時，常服用鋇餐（硫酸鋇），但誤服碳酸鋇可引起中毒，其反應方程式為：______，中毒后可立即服用瀉鹽MgSO4來解毒，其反應方程式為：______． 24．用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了．稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色，在這個過程中竹片發(fā)生了______（選填“物理變化”或“化學變化”）． 25．有一種固體混合物，可能由CaCO3、CuSO4、BaCl2、KCl、Na2CO3、NaNO3 中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)取該混合物進行如下實驗： （1）將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液； （2）往此溶液中滴加鹽酸產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體．由上述實驗現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定有的是______，一定沒有的是______，可能有的是______． 　 三．實驗探究題（本題有3小題15空，每空2分，共38分） 26．在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補充完整．鐵生銹條件的探究． 取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象． （1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減?。F生銹實際上是鐵與空氣中的______（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果． （2）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和______兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況． （3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是______． （4）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，防止鐵生銹的一種方法______．（答一點即可） 27．興趣小組的同學在做鎂條和鹽酸反應實驗時發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧．白霧是什么呢？ Ⅰ．同學們作出猜想 猜想一：是小水滴．因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口______（填物態(tài)變化名稱）成小水滴． 猜想二：是鹽酸小液滴．因為濃鹽酸具有______性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴． 同學們將干燥的藍色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的． Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑 為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒有白霧，卻在反應過程中出現(xiàn)白霧？ 小柯聯(lián)系反應時試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關(guān)． 他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后______（填操作），試紙變紅． 得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高，是鎂和鹽酸反應放熱促使鹽酸形成白霧． 28．如圖是實驗室制取CO2的裝置圖，在制取CO2時，由于使用了較濃的鹽酸，因此必須用濃硫酸，蒸餾水進行洗氣，才能得到純凈、干燥的CO2，試回答： （1）制得的CO2中可能混有氣體雜質(zhì)是：______、______． （2）在洗氣操作中，蒸餾水起的作用是______，濃硫酸起的作用是______． （3）洗氣裝置中，A、B應分別加入何種試劑： A______B______． （4）用______法（向上排空氣法或向下排空氣法）可以收集到干燥的CO2． 29．某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究． 【提出問題】 這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？ 【猜想假設(shè)】 猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物； 猜想三：全部是Ca（OH）2； 猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物． 【實驗探究】 （1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含______． （2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有______． （3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設(shè)計了以下三種方案． 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白： 實驗方案 方案一 方案二 方案三 實驗操作 實驗現(xiàn)象 溶液由無色變紅色 澄清溶液變渾濁 產(chǎn)生藍色絮狀沉淀 寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式：______． 【實驗結(jié)論】 通過以上實驗探究，得出猜想______成立． 【拓展遷移】 小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注______． 　 四．解答題（共32分） 30．聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學分析認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣，其主要原因是什么？做菜時加點醋效果會更好，為什么？ 31．某試驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量分餾汽油中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40克，洗滌后溶液呈中性，求這些分餾汽油中含硫酸多少克？ 32．1200噸含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)為80%的鐵礦石中，最多可以提煉出含鐵的質(zhì)量分數(shù)為96%的生鐵多少噸？ 33．金華北山地區(qū)有國家級風景區(qū)﹣﹣雙龍洞和省級風景區(qū)﹣﹣六洞山風景區(qū)，旅游資源非常豐富，溶洞景觀，千姿百態(tài)，吸引著全國各地游客，給當?shù)厝嗣駧斫?jīng)濟收入，同時北山地區(qū)有豐富的礦產(chǎn)資源﹣﹣石灰石，以此為原料的水泥廠遍布周圍，雙龍管委會提出的“合理開發(fā)，適度保護”政策為可持續(xù)發(fā)展提供了保證．某中學研究性學習小組的同學為了測定礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份進行實驗，（雜質(zhì)與鹽酸不反應）結(jié)果如下： 實驗 1 2 3 4 加入樣品的質(zhì)量/克 5 10 15 20 生成CO2的質(zhì)量/克 1.76 3.52 4.4 M （1）哪幾次反應中礦石有剩余______． （2）上表中M的數(shù)值______． （3）計算這種礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)． （4）稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)多大？ 　  2015-2016學年浙江省麗水市慶元縣嶺頭鄉(xiāng)中心學校九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分．請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分） 1．下列變化中，屬于化學變化的是（　　） A． 鐵絲彎折 B． 吹肥皂泡 C． 食物霉變 D． 電燈發(fā)光 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】這是一道區(qū)別物理變化與化學變化的試題，要抓住變化過程是否有新的物質(zhì)生成，判斷變化的基本依據(jù)“看是否有新的物質(zhì)生成”． 【解答】解：A．鐵絲彎折過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化； B．吹肥皂泡過程中沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化； C．食物霉變過程中有對人體有害的其他物質(zhì)生成，屬于化學變化； D．電燈發(fā)光過程中只是電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的物理變化和化學變化的判斷，完成此題，可以依據(jù)化學變化和物理變化的本質(zhì)進行． 　 2．衣服上沾了鐵銹（主要成分是Fe2O3），直接用水很難洗凈，要除去白色襯衣上的鐵銹，你認為比較適宜的液體是（　　） A．白醋 B．醬油 C．酒精 D．洗潔精 【考點】酸的化學性質(zhì)． 【分析】酸能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應生成相應的物質(zhì)． 【解答】解：A、白醋中含有醋酸，醋酸能和氧化鐵反應生成醋酸鐵和水，從而把白色襯衣上的鐵銹除去，該選項方法正確； B、醬油不能和氧化鐵反應，該方法不正確； C、酒精不能和氧化鐵反應，該方法不正確； D、洗潔精不能和氧化鐵反應，該方法不正確． 故選：A． 【點評】本題主要考查酸的性質(zhì)，解答時要從酸的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 3．金屬鈷（Co）與鐵的化學性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價，下列說法正確是（　?。? A．CoCl3讀作“氯化亞鈷” B．CoCl3中鈷元素的化合價為+2價 C．金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應 D．CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)約為33.3% 【考點】金屬的化學性質(zhì)；化學式的書寫及意義；有關(guān)元素化合價的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【分析】A、根據(jù)化學式給物質(zhì)命名； B、根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為0計算鈷元素的化合價； C、根據(jù)題意，金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)，能夠和鹽酸反應，判斷反應； D、根據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【解答】解：A、CoCl3讀作“氯化鈷”，故A說法錯誤； B、CoCl3中氯元素的化合價為﹣1價，則鈷元素的化合價為+3價，故B說法錯誤； C、金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)，能夠和鹽酸反應，說明Co位于氫前，因此Co的活動性比銅強，故銅不能和CoCl2溶液發(fā)生反應，故C說法正確； D、CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)=100%≠33.3%，故D說法錯誤． 故選項為：C． 【點評】本題屬于信息題的考查，可以依據(jù)題目的信息結(jié)合相關(guān)的知識分析即可，難度不大． 　 4．小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，然后再滴入適量經(jīng)過稀釋的硫酸溶液，在該實驗過程的操作如圖所示，下列有關(guān)操作與目的分析均正確的是（　?。? A．甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止手被腐蝕 B．乙中將滴管伸入試管內(nèi)，是為了防止試劑滴落到試管外 C．丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了避免瓶中試劑受污染 D．戊中將水緩慢倒入濃硫酸并攪拌，是為了防止局部過熱引起酸液飛濺 【考點】液體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋． 【分析】A、從甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止藥液流下時腐蝕標簽去分析解答； B、從用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內(nèi)，應豎直、懸空正放，去分析解答； C、從丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了防止蓋上瓶塞時使瓶中試劑受污染； D、從稀釋濃硫酸的方法去分析解答． 【解答】解：A、甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止藥液流下時腐蝕標簽，故A錯誤； B、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內(nèi)，應豎直、懸空正放，故B錯誤； C、丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了防止蓋上瓶塞時使瓶中試劑受污染，故C正確； D、稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸的上面，溶解時放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的，故D錯誤． 故答案為：C． 【點評】學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)． 　 5．研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（　?。? 序號 實驗 現(xiàn)象 A 將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒 固體受潮，逐漸溶解 B 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 溶液變紅 C 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 有氯化鈉生成 D 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍色沉淀 A．A B．B C．C D．D 【考點】堿的化學性質(zhì)． 【分析】A、氫氧化鈉易潮解，即容易吸收空氣中的水蒸氣； B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色； C、氫氧化鈉和稀鹽酸反應時無明顯現(xiàn)象； D、氫氧化鈉和硫酸銅反應能生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉． 【解答】解：A、將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒，能夠觀察到固體受潮，逐漸溶解，該選項現(xiàn)象合理； B、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液，能夠觀察到溶液變紅，該選項現(xiàn)象合理； C、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸，有氯化鈉生成是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，該選項現(xiàn)象不合理； D、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液，能夠觀察到產(chǎn)生藍色沉淀，該選項現(xiàn)象合理． 故選：C． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)． 　 6．金屬材料的使用影響著人類的生活質(zhì)量，用活潑金屬制取不活潑金屬是常用的方法，如4Na+TiCl44NaCl+Ti，該化學反應的基本反應類型是（　?。? A．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應 【考點】反應類型的判定． 【分析】根據(jù)題意，由反應的化學方程式4Na+TiCl44NaCl+Ti，結(jié)合四種基本反應類型的特征進行分析判斷即可． 【解答】解：根據(jù)反應方程式4Na+TiCl44NaCl+Ti，可以看出：反應物Na是單質(zhì)，TiCl4是化合物；生成物中Ti是單質(zhì)，NaCl是化合物，是由一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應，屬于置換反應． A、該反應屬于置換反應，不是分解反應，故選項錯誤． B、該反應屬于置換反應，不是化合反應，故選項錯誤． C、該反應屬于置換反應，故選項正確． D、該反應屬于置換反應，不是復分解反應，故選項錯誤． 故選C． 【點評】本題難度不大，掌握化學反應四種基本反應類型的特征是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 7．化學源于生活，同時又服務(wù)于生活．以下做法不合理的是（　?。? A．用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢 B．用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉 C．用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物 D．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮 【考點】鹽的化學性質(zhì)；常用鹽的用途；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康． 【分析】A、根據(jù)碳酸鈣和醋酸的化學性質(zhì)判斷； B、根據(jù)純堿的堿性大于小蘇打進行分析； C、根據(jù)純棉織物和純毛織物的成分和燃燒氣味判斷； D、根據(jù)甲醛的毒性判斷． 【解答】解：A、食醋的主要成分是醋酸，水垢的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣能和醋酸反應生成右溶的醋酸鈣、水、二氧化碳，從而把水垢除去，故A正確； B、純堿不是發(fā)酵用的東西，而是面團發(fā)酵后產(chǎn)生了酸，用來反應掉酸的同時而產(chǎn)生二氧化碳的．小蘇打是自身可以分解產(chǎn)生二氧化碳，其面團不需要事先發(fā)酵的，故B錯誤； C、純棉織物的主要成分是纖維素，與紙相似，純毛織物的主要成分是蛋白質(zhì)，與羽毛相似，前者燃燒有燒紙的氣味，后者燃燒有燒焦羽毛的氣味，故C正確； D、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使之失去生理功能，故D錯誤． 故選：BD． 【點評】化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識歷來是考查的熱點，特別是關(guān)于食品加工及安全，易燃易爆物的安全知識，化學元素、營養(yǎng)素與人體健康，生活經(jīng)驗或常識等． 　 8．新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒，廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解．下列關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確的是（　?。? A．替代塑料餐盒可減少“白色污染” B．可有效利用秸稈以減少燃燒秸稈產(chǎn)生的污染 C．這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品 D．秸稈屬于合成材料 【考點】白色污染與防治；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響． 【分析】本題考查環(huán)境保護和白色污染的問題，一次性餐盒和普通塑料的區(qū)別在于能否自然降解． 【解答】解：A、白色污染是由難降解的廢棄塑料造成的，一次性餐具可以自然降解，可以減少白色污染，所以A選項不符合題意． B、焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮的氧化物和大量煙霧，嚴重污染空氣，所以B選項不合題意． C、這種餐具從制備到廢棄物的處理都是環(huán)保的，所以C選項不合題意． D、秸稈是天然纖維素，不是合成材料，所以D選項符合題意． 故選：D． 【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．也加強了學生的環(huán)保意識． 　 9．現(xiàn)有四種物質(zhì)：氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、將它們分成兩組：一組為一氧化碳、氫氣、甲烷；另一組是二氧化碳，其分組依據(jù)是（　?。? A．是否為氣體 B．是否為單質(zhì) C．是否為有機物 D．是否具有可燃性 【考點】物質(zhì)的簡單分類． 【分析】根據(jù)分組后三種氣體與另一種氣體的區(qū)別考慮． 【解答】解：A、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷都是氣體，故A錯； B、一氧化碳和甲烷是化合物，氫氣是單質(zhì)，故B錯； C、一氧化碳和氫氣屬于無機物、甲烷屬于有機物，故C錯； D、一氧化碳、氫氣、甲烷都能夠燃燒，具有可燃性；二氧化碳不具有可燃性，故D正確． 故選D． 【點評】分類方法要根據(jù)所給物質(zhì)的特點，分到一類的物質(zhì)找出共同點． 　 10．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　?。? A．銅絲用來做導線 B．二氧化碳用來作滅火劑 C．天然氣用來作燃料 D．稀硫酸用來制氫氣 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、銅絲用來做導線，是利用了銅的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)． B、二氧化碳用來作滅火劑，是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，既利用了其化學性質(zhì)，又利用了物理性質(zhì)． C、天然氣用來作燃料，是利用了天然氣主要成分甲烷的可燃性，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)． D、稀硫酸用來制氫氣，是利用了酸能與活潑金屬反應的性質(zhì)，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)． 故選A． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來． 　 11．不能用金屬跟酸直接反應得到的物質(zhì)是（　　） A．氯化鐵 B．氯化亞鐵 C．氯化鋅 D．氯化鎂 【考點】金屬的化學性質(zhì)． 【分析】鐵與鹽酸反應的產(chǎn)物是氯化亞鐵而不是氯化鐵，鎂、鋅與鹽酸反應會生成氯化鎂、氯化鋅． 【解答】解：A、鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，不能生成氯化鐵，故A正確； B、鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，故B錯； C、鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，故C錯； D、鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，故D錯． 故選A． 【點評】鐵在稀酸狀態(tài)鐵一般會生成亞鐵鹽，而不是鐵鹽．初中主要的稀酸主要有稀鹽酸與稀硫酸． 　 12．鹽在日常生活中是用途非常廣泛的一類物質(zhì)．下列說法中不正確的是（　?。? A．添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品 B．硝酸鉀屬于鹽 C．農(nóng)業(yè)用來配制波爾多液的硫酸銅不屬于堿 D．用純堿除去面粉發(fā)酵生成的酸 【考點】常用鹽的用途；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析，亞硝酸鈉具有毒性，純堿碳酸鈉能與酸反應生成二氧化碳． 【解答】解：A、亞硝酸鈉具有毒性，添加太多，對人體有害，故A錯誤； B、硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故B正確； C、硫酸銅屬于鹽，不屬于堿，故C正確； D、純堿是碳酸鈉，碳酸鈉能與面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應生成二氧化碳，從而除去酸，故D正確； 故選A． 【點評】本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行． 　 13．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．冰水混合物 C．鋁合金 D．生理鹽水 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物．故錯誤； B、冰水混合物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物．故正確． C、鋁合金中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，故錯誤； D、生理鹽水中含有水和氯化鈉，屬于混合物，故錯誤． 故選B． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 14．為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強同學設(shè)計如圖所示的實驗方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑．其中能達到實驗目的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】酸的化學性質(zhì)． 【分析】根據(jù)鹽酸與稀硫酸的不同的化學性質(zhì)進行分析解答．區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手． 【解答】解：區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手． A、鹽酸硫酸都可以與氫氧化鈉反應，都沒有反應現(xiàn)象，沒法鑒別，故A錯誤， B、鹽酸、硫酸都能與碳酸鈉溶液反應生成二氧化碳，沒法鑒別，故B錯誤， C、石蕊遇酸變紅色，鹽酸、硫酸都是酸，不能鑒別，故C錯誤， D、硫酸與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，鹽酸與氯化鋇不反應可以鑒別，故D正確． 故選D． 【點評】本題主要考查了在鑒別物質(zhì)選用試劑時出現(xiàn)的現(xiàn)象應當是不同的，難度不大，便于解答． 　 15．分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U型玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面水平），如圖所示，放置一段時間后，以下說法錯誤的是（　?。? A．植物油用于隔絕氧氣和水 B．兩支試管中鐵片均被腐蝕 C．U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋? D．U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾? 【考點】金屬銹蝕的條件及其防護． 【分析】鐵銹蝕的條件是與氧氣和水同時接觸，植物油可以把鐵片與水和氧氣隔開，防止生銹，據(jù)此分析． 【解答】解：A、植物油可以把鐵片與水和氧氣隔開，防止生銹，故說法正確； B、兩試管中只有b中鐵片被銹蝕，因為a中的植物油把鐵片與水和氧氣隔開，不容易生銹，故說法錯誤； C、b中的鐵片容易生銹，消耗了容器中的氧氣，導致壓強減小，而a中的鐵不易生銹，因此紅墨水柱兩邊的液面變?yōu)樽蟮陀腋?，故說法錯誤； D、b中的鐵片容易生銹，消耗了容器中的氧氣，導致壓強減小，而a中的鐵不易生銹，因此紅墨水柱兩邊的液面變?yōu)樽蟮陀腋?，故說法正確． 故選：BC． 【點評】本題主要考查學生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)判斷實驗現(xiàn)象和結(jié)果的能力，學生只有熟悉鐵的性質(zhì)即其生銹的條件，認真分析已知條件，才能正確答題． 　 二．填空題（每空2分，共50分） 16．下列物品一般是用什么材料制成的（用序號表示） （1）陶瓷（2）橡膠（3）塑料（4）合金 汽車輪胎　（2）　 喝茶的紫砂壺?。?）　 炒菜鍋的手柄?。?）　 用18K金做成的戒指?。?）?。? 【考點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；合金與合金的性質(zhì)． 【分析】根據(jù)材料的分類進行解答，材料分為合成材料、金屬材料、無機非金屬材料以及復合材料． 【解答】解：汽車輪胎是由合成橡膠制成的；用18K金制成的戒指是由金的合金制成的；喝茶的紫砂壺是由陶瓷制成的；炒菜鍋的手柄是由塑料制成的． 故答案為：（2）；（1）；（3）；（4）． 【點評】本題難度不大，掌握材料的分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在． 　 17．寫出下列物質(zhì)的化學式：硫酸　H2SO4　、氫氧化鋁　Al（OH）3?。? 【考點】化學式的書寫及意義． 【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零． 【解答】解：硫酸中，氫元素顯+1價，硫酸根顯﹣2價，其化學式為H2SO4；故填：H2SO4； 氫氧化鋁中，鋁元素顯+3價，氫氧根顯﹣1價，其化學式為Al（OH）3，故填：Al（OH）3． 【點評】本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 18．小柯發(fā)現(xiàn)花盆中植物的葉子出觀暗綠帶紅癥狀，購買了Na3PO4給植物施肥，目的是給植物補充　磷　元素，Na3PO4中P元素的化合價是　+5　． 【考點】常見化肥的種類和作用；有關(guān)元素化合價的計算． 【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥． 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合Na3PO4的化學式進行解答即可． 【解答】解：Na3PO4中含有磷元素，屬于磷肥，用Na3PO4給植物施肥，目的是給植物補充磷元素． 鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設(shè)磷元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）3+x+（﹣2）4=0，則x=+5價． 故答案為：磷；+5． 【點評】本題難度不大，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法、化合物中正負化合價代數(shù)和為零是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 19．將pH=3和pH=5的溶液混合后所得溶液的pH　小　于7（填“大”、“小”、“等”）．滴入紫色石蕊試液呈　紅　色． 【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；酸堿指示劑及其性質(zhì)． 【分析】根據(jù)pH為3和5的兩種溶液混合后溶液仍小于7；當溶液的pH小于7時，呈酸性；石蕊試液遇酸性溶液變紅分析． 【解答】解：pH為3和5的兩種溶液混合后溶液的pH處于3和5之間，仍小于7；當溶液的pH小于7時，溶液呈酸性而酸性溶液能使石蕊試液變紅． 故填：小；紅． 【點評】本題主要考查了酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色方面的知識． 　 20．剪刀、菜刀通常是用　鐵?。▽懡饘倜Q）制成的，這種金屬能加工成各種形狀的器具，可見其具有良好的　延展　性．搪瓷碗或臉盆（里面是鐵）有了破洞后，工匠先把一塊焊錫放在火中烘烤，然后在破洞出用熱錫涂抹，液態(tài)錫冷卻凝固后就會填滿破洞，這利用了錫　熔點低　的特性． 【考點】金屬的物理性質(zhì)及用途． 【分析】根據(jù)鐵的性質(zhì)和用途進行分析；根據(jù)錫的性質(zhì)和用途分析； 【解答】解：剪刀、菜刀通常是用鐵制成的，鐵具有良好的延展性，常用于加工成各種形狀的器具；錫的熔點低，很容易熔化，常用于焊接金屬裂縫和出現(xiàn)的破洞． 故填：鐵；延展；熔點低； 【點評】本題考查金屬的性質(zhì)和用途，難度不大． 　 21．“鉻超標要用膠囊事件”曾引起社會對鉻的強烈關(guān)注．實際上鉻的毒性與其價態(tài)及含量有關(guān)，鉻及其化合物在生產(chǎn)生活中有很多的應用． （1）有的鐵制品如水龍頭鍍鉻：一是可以耐磨，這是利用鉻　硬度大　這一物理性質(zhì)；二是　耐腐蝕　，可以耐銹蝕． （2）鉻是一種重要的金屬材料．某同學把表面用砂紙打磨過的鉻片放入錫鹽酸中，觀察到鉻片表面有氣泡緩慢產(chǎn)生，由此可判斷：金屬鉻　能　（填“能”或“不能”）跟硝酸銀溶液反應． 【考點】金屬的化學性質(zhì)． 【分析】（1）物質(zhì)的用途能反映物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)用途分析性質(zhì)，根據(jù)鐵生銹的條件分析防止生銹的原理； （2）根據(jù)金屬活動性順序表的應用分析． 【解答】解：（1）有的鐵制品如水龍頭鍍鉻：一可以耐磨，這是利用鉻硬度大這一物理性質(zhì)；二可以耐銹蝕．由鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣接觸可知，鐵制品鍍鉻、表面刷漆都能防止銹蝕的共同原理是隔絕空氣（或氧氣）和水； （2）由題意可知，鉻片放入稀鹽酸中，鉻片表面有氣泡緩慢產(chǎn)生，說明了鉻的活潑性大于氫，大于銀，由此可判斷：Cr能跟硝酸銀溶液反應． 故答案為：（1）硬度大，耐腐蝕； （2）能． 【點評】本題難度不大，理解物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的性質(zhì)反映物質(zhì)的性質(zhì)，利用質(zhì)量守恒定律會推斷物質(zhì)的化學式等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 22．為了驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗： Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸；Ⅱ．將銅片浸入稀硫酸；Ⅲ．將鐵片浸入硝酸銀溶液 （1）上述實驗　不能　（選填“能”或“不能”）驗證三種金屬的活動性順序． （2）將鐵、銅、銀三種金屬浸入　硫酸銅　溶液（只填一種），即可驗證它們的活動性順序． 【考點】金屬活動性順序及其應用． 【分析】（1）根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出銀、銅、鐵三種金屬的活動性順序． （2）驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應． 【解答】解：（1）實驗Ⅰ：將鐵片浸入稀硫酸中置換出氫氣，說明了活動性鐵＞氫；Ⅱ：將銅片浸入稀硫酸中，無明顯變化，不能反應，說明了活動性氫＞銅；Ⅲ：將鐵片浸入硝酸銀溶液中，能置換出銀，說明了活動性鐵＞銀；但無法確定銀和銅的活動性強弱，不能完全證明三種金屬的活動性順序． （2）在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應，因此可選用硫酸銅溶液等、鐵、銀． 故答案為：（1）不能；（2）硫酸銅（或硝酸銅或氯化銅等）． 【點評】本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 23．人的胃液中含有少量鹽酸，胃酸過多時常服用含氫氧化鋁的藥物，其化學方程式為：　Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O　．Ba2+有毒，用X射線檢查腸胃病時，常服用鋇餐（硫酸鋇），但誤服碳酸鋇可引起中毒，其反應方程式為：　BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑　，中毒后可立即服用瀉鹽MgSO4來解毒，其反應方程式為：　BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2?。? 【考點】鹽的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)；書寫化學方程式． 【分析】根據(jù)氫氧化鋁與胃液中的鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鋁和水，能中和過量的胃酸；BaCO3能與胃液中的鹽酸反應生成易溶于水的氯化鋇、水和二氧化碳，生成的氯化鋇易溶于水，會使人中毒；硫酸鎂可以與BaCl2反應生成難溶于胃酸的BaSO4和無毒的氯化鎂進行分析． 【解答】解：氫氧化鋁與胃液中的鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鋁和水，能中和過量的胃酸，化學方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O． BaCO3能與胃液中的鹽酸反應生成易溶于水的氯化鋇、水和二氧化碳，生成的氯化鋇易溶于水，會使人中毒，化學方程式為：BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑； 中毒后可立即服用瀉鹽（硫酸鎂）來解，是因為硫酸鎂可以與BaCl2反應生成難溶于胃酸的BaSO4和無毒的氯化鎂，化學方程式為：BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2． 故答案為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O，BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑，BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2． 【點評】本題難度不大，掌握中和反應應用、鹽的化學性質(zhì)、化學方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 24．用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了．稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色，在這個過程中竹片發(fā)生了　化學變化?。ㄟx填“物理變化”或“化學變化”）． 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：稀硫酸在烘干的過程中水分不斷蒸發(fā)逐漸變?yōu)闈饬蛩?，濃硫酸具有脫水性能將竹片中的氫、氧元素按水的比例析出從而使竹片碳化變黑，在這一過程中有新物質(zhì)生成，所以屬于化學變化； 故答案為：化學變化． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化． 　 25．有一種固體混合物，可能由CaCO3、CuSO4、BaCl2、KCl、Na2CO3、NaNO3 中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)取該混合物進行如下實驗： （1）將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液； （2）往此溶液中滴加鹽酸產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體．由上述實驗現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定有的是　Na2CO3　，一定沒有的是　CaCO3、CuSO4、BaCl2　，可能有的是　KCl、NaNO3?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；鹽的化學性質(zhì)． 【分析】碳酸鈣不溶于水，硫酸銅溶于水后溶液顯藍色，碳酸鈉和氯化鋇反應生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳． 【解答】解：將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無色溶液，說明混合物中不含有碳酸鈣和硫酸銅； 往此溶液中滴加鹽酸產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，該氣體是二氧化碳，說明混合物中含有碳酸鈉，同時說明混合物中不含有氯化鋇； 氯化鉀和硝酸鈉是否含有，都不影響以上實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)； 由上述實驗現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定有的是Na2CO3，一定沒有的是CaCO3、CuSO4、BaCl2，可能有的是KCl、NaNO3． 故填：Na2CO3；CaCO3、CuSO4、BaCl2；KCl、NaNO3． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 三．實驗探究題（本題有3小題15空，每空2分，共38分） 26．在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補充完整．鐵生銹條件的探究． 取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象． （1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減?。F生銹實際上是鐵與空氣中的　水和氧氣　（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果． （2）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和　試管內(nèi)液面上升　兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況． （3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是　易生成一層致密的氧化物保護膜，阻止鋁不再被氧化　． （4）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，防止鐵生銹的一種方法　刷漆?。ù鹨稽c即可） 【考點】探究金屬銹蝕的條件． 【分析】根據(jù)鐵生銹的條件進行分析，鐵在有水和氧氣并存時易生銹，空氣中氧氣的體積分數(shù)大約占，鐵生銹消耗氧氣，導致試管內(nèi)的壓強減小，液面會上升，鋁在空氣中表面能生成氧化物保護膜． 【解答】解：（1）鐵在有水和氧氣并存時易生銹，故填：水和氧氣； （2）鐵生銹消耗氧氣，導致試管內(nèi)的壓強減小，液面會上升，消耗氧氣的體積不同，則液面上升的程度不同，故填：試管內(nèi)液面上升； （3）鋁在空氣中能與氧氣反應生成致密的氧化鋁保護膜，阻止里面的鋁進一步被氧化，故填：易生成一層致密的氧化物保護膜，阻止鋁不再被氧化； （4）為了保護金屬資源，防止鐵生銹，可以在鐵制品表面刷漆，故填：刷漆． 【點評】本題考查了鐵的銹蝕與防護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 27．興趣小組的同學在做鎂條和鹽酸反應實驗時發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧．白霧是什么呢？ Ⅰ．同學們作出猜想 猜想一：是小水滴．因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口　液化?。ㄌ钗飸B(tài)變化名稱）成小水滴． 猜想二：是鹽酸小液滴．因為濃鹽酸具有　揮發(fā)　性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴． 同學們將干燥的藍色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的． Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑 為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒有白霧，卻在反應過程中出現(xiàn)白霧？ 小柯聯(lián)系反應時試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關(guān)． 他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后　加熱試管?。ㄌ畈僮鳎嚰堊兗t． 得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高，是鎂和鹽酸反應放熱促使鹽酸形成白霧． 【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；酸的物理性質(zhì)及用途． 【分析】降溫時，水蒸氣能夠液化成小水滴； 鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體能和空氣中的水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴； 溫度越高，鹽酸揮發(fā)的越快． 【解答】解：Ⅰ．猜想一：是小水滴，因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口液化成小水滴． 故填：液化． 猜想二：是鹽酸小液滴，因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴． 故填：揮發(fā)． Ⅱ．他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后加熱試管，試紙變紅． 加熱試管． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)． 　 28．如圖是實驗室制取CO2的裝置圖，在制取CO2時，由于使用了較濃的鹽酸，因此必須用濃硫酸，蒸餾水進行洗氣，才能得到純凈、干燥的CO2，試回答： （1）制得的CO2中可能混有氣體雜質(zhì)是：　氯化氫氣體　、　水蒸氣?。? （2）在洗氣操作中，蒸餾水起的作用是　吸收二氧化碳中的氯化氫氣體　，濃硫酸起的作用是　吸收二氧化碳中的水蒸氣?。? （3）洗氣裝置中，A、B應分別加入何種試劑： A　蒸餾水　B　濃硫酸?。? （4）用　向上排空氣　法（向上排空氣法或向下排空氣法）可以收集到干燥的CO2． 【考點】二氧化碳的實驗室制法；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）． 【分析】（1）濃鹽酸易揮發(fā)，氣體經(jīng)過溶液時，能夠帶出水蒸氣； （2）氯化氫易溶于水，1體積水能夠溶解500體積氯化氫氣體，濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性； （3）根據(jù)實驗要求可以確定洗氣裝置中，A、B應分別加入何種試劑； （4）二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大． 【解答】解：（1）制得的二氧化碳中可能混有氣體雜質(zhì)是：較濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體，揮發(fā)出的水蒸氣． 故填：氯化氫氣體；水蒸氣． （2）濃硫酸能夠吸收水蒸氣，可以用作二氧化碳的干燥劑；蒸餾水能夠吸收氯化氫氣體． 故填：吸收二氧化碳中的氯化氫氣體；吸收二氧化碳中的水蒸氣； （3）洗氣裝置中，A、B應分別加入蒸餾水、濃硫酸，以除去二氧化碳中的氯化氫氣體和水蒸氣． 故填：蒸餾水；濃硫酸． （4）二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集． 故填：向上排空氣． 【點評】洗氣裝置中，A、B中的試劑不能顛倒，如果先用濃硫酸除去水蒸氣，那么通過蒸餾水除去氯化氫氣體的同時，又能夠揮發(fā)出水蒸氣，則不能得到純凈的二氧化碳． 　 29．某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究． 【提出問題】 這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？ 【猜想假設(shè)】 猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物； 猜想三：全部是Ca（OH）2； 猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物． 【實驗探究】 （1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含　CaO?。? （2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有　CaCO3?。? （3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設(shè)計了以下三種方案． 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白： 實驗方案 方案一 方案二 方案三 實驗操作 實驗現(xiàn)象 溶液由無色變紅色 澄清溶液變渾濁 產(chǎn)生藍色絮狀沉淀 寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式：　Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O?。? 【實驗結(jié)論】 通過以上實驗探究，得出猜想　四　成立． 【拓展遷移】 小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注　密封保存?。? 【考點】藥品是否變質(zhì)的探究；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式． 【分析】實驗探究： （1）根據(jù)生石灰與水反應生成熟石灰放出大量熱，可知一定不含生石灰進行解答； （2）根據(jù)加足量酸有氣泡，推斷肯定含有碳酸鹽，由此可以判斷出該干燥劑中一定含有碳酸鈣； （3）根據(jù)二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，氫氧化鈣與氯化鐵反應生成氫氧化鐵和氯化鈣書寫方程式； 實驗結(jié)論：根據(jù)三個方案的實驗探究，第一個方案通入二氧化碳變渾濁說明含有氫氧化鈣，第二個實驗方案指示劑的顏色變化肯定含有堿性物質(zhì)，第三個方案也更說明含有氫氧化鈣，由此得出猜想四是正確的； 拓展遷移：通過科學實驗探究我們應該反思：在化學實驗室保存氫氧化鈣是一定不能敞口放置，否則會與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應而變質(zhì)． 【解答】解：實驗探究： （1）加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象，根據(jù)氧化鈣（生石灰）溶于水放熱的特性可以判斷一定沒有生石灰存在； （2）由于碳酸鈣和鹽酸反應放出二氧化碳氣體，加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3，但不能判斷是否一定還有氫氧化鈣，因Ca（OH）2 遇到酸不會有氣泡產(chǎn)生，所以不能判定一定含有氫氧化鈣； （3）常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在，它會變渾濁說明含有氫氧化鈣，反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；氫氧化鈣溶液呈堿性，會使酚酞試液變紅；同時氫氧化鈣能和氯化銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和氯化鈣，所以會看