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2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、單項選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有一個合適選項） 1．下列屬于純凈物的是（　?。? A．干冰 B．空氣 C．自來水 D．石灰石 2．下列屬于化學(xué)變化的是（　　） A．礦石粉碎 B．汽油揮發(fā) C．石蠟熔化 D．煤氣燃燒 3．下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶 4．下列說法正確的是（　?。? A．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì) B．二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì)，也用到化學(xué)性質(zhì) C．工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的，屬于物理變化 D．空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會造成污染 5．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　　） A．銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀 D．鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色 6．規(guī)范操作是實驗成功的關(guān)鍵．如圖所示實驗基本操作正確的是（　　） A． B． C． D． 7．下列操作順序不正確的是（　?。? A．排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片 B．雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品 C．用高錳酸鉀制氧氣，實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)管從水中取出再熄滅酒精燈 D．清洗試管等玻璃儀器時，要先清洗外壁，再清洗內(nèi)壁 8．下列實驗設(shè)計正確的是（　?。? A．用托盤天平稱取5.62g食鹽 B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗 C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解 D．用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水 9．下列對實驗操作正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預(yù)先留少量水，以防止瓶炸裂 B．給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流 C．蒸發(fā)時，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱 D．過濾時，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度 10．下列反應(yīng)屬于既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．二氧化碳與水反應(yīng) B．蠟燭燃燒 C．氫氣在空氣中燃燒 D．碳酸氫銨受熱 11．實驗室制取CO2的有關(guān)操作如圖，正確的是（　　） A． 檢查氣密性 B． 制氣 C． 收集 D． 驗滿 12．物質(zhì)性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（　?。? A．液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉 B．氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬 C．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈 D．干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨等 13．下列對化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　） A．鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠 B．過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁 C．點燃?xì)錃獾膶嶒炛幸l(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純 D．剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了 14．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（　?。? A．用H2O2和MnO2制取收集O2 B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2 C．用KMnO4制取收集O2 D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水） 15．實驗室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量（m）與時間（t）關(guān)系的如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。? A．實驗過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少 B．放出氧氣的質(zhì)量為4.1g C．20.9g剩余固體是純凈物 D．點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解 　 二、不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分．每小題有一個或兩個選項符合題意，錯選、多選不給分．若有二個正確選項，只選一個且正確給1分） 16．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法，其中錯誤的是（　　） A．石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩） B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末） C．二氧化碳與氮氣（燃著的木條） D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)） 17．如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達(dá)成目的是（　　） A．病人輸氧時瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度 B．瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥 C．瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體 D．在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積 18．甲乙是某同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　　） A．觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好 B．甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等 C．甲裝置通過止水夾M可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能 19．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅．由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有（　?。? A．不能燃燒，也不支持燃燒 B．能與水反應(yīng) C．能與氫氧化鈣反應(yīng) D．密度比空氣的大 20．如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關(guān)說法錯誤的是（　?。? A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸 B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化 C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 D．該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水 　 三、填空題（本題包括5小題，共19分） 21．用化學(xué)符號表示： （1）鈣元素　??； （2）金剛石　?。? （3）四氧化三鐵　?。? （4）碳酸氫銨由C、H、　　、　　四種元素組成． 22．化學(xué)就在我們身邊它與我們的生活息息相關(guān)． 請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質(zhì)填空．（填寫數(shù)字編號） （1）凈化水時可做消毒劑的是　?。? （2）充在食品包裝袋中防腐的是　?。? （3）具有刺激性氣味的是　?。? （4）人體中含量最多的物質(zhì)是　??； （5）用于煉鋼的是　??； （6）能做霓虹燈的是　?。? 23．仔細(xì)觀察如圖后回答： （1）該圖反映的環(huán)境問題是　　； （2）請你提出一條合理化建議　　． 24．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品． （1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是　　 A．檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙中的紅磷足量 C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞 D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 （2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有　　和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應(yīng)用文字表達(dá)式　　． （3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是　　，從而加快緩慢氧化． 25．已知過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，放出氧氣供給人的正常生命活動，同時還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體． （1）請寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　； （2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質(zhì)相似，也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡．請您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式：　?。? 　 四、實驗題（本題包括2小題，共16分） 26．請結(jié)合圖示1實驗裝置，回答下列問題． （1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①　　，②　?。? （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母編號）　　，該反應(yīng)化學(xué)式表示式為　　． （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔，并放出熱量．實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　　，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔　?。? （4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)式表示為　　，C相對于B裝置的優(yōu)點是　?。? （5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　　，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果　?。ㄌ睢坝小被颉盁o”）明顯影響． 27．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗： （1）圖甲中注射器的作用相當(dāng)于　　（選填“長頸漏斗”“分液漏斗”）． （2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗現(xiàn)象的反應(yīng)用化學(xué)式表示為　?。? （3）3處的澄清石灰水　　，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為　?。? （4）如圖乙，從導(dǎo)管緩緩?fù)ㄈ隒O2，觀察到的現(xiàn)象是　　． （5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時，在集氣瓶壁出現(xiàn)黑色細(xì)小的顆粒物（碳）．該反應(yīng)用化學(xué)式表示為　　．實驗說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性． 　 五、推斷題（本題包括2小題，共9分） 28．A、B、C、D、E已學(xué)過的五種常見物質(zhì)，其中有四種氣體，A、B是空氣的主要成分，將物質(zhì)E通直流電可得到A和C、D和E常溫能發(fā)生化合反應(yīng)，由此可以判斷： （1）寫出物質(zhì)化學(xué)式：B　　、D　?。? （2）A和C混合點燃可能發(fā)生爆炸，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為　?。? （3）用一種物質(zhì)將A、C、D三種物質(zhì)區(qū)別開來，你選用的物質(zhì)是　　． 29．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．常溫下B、E均為無色液體，D是黑色粉末，反應(yīng)②是自然界中普遍存在著的反應(yīng)，C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要元兇之一． （1）G的化學(xué)式為　?。? （2）A的化學(xué)式為　?。? （3）反應(yīng)②的名稱是　　作用． （4）反應(yīng)③用化學(xué)式表示為　　，其中D起　　作用． 　 六、綜合題（本題包括1小題，共14分） 30．水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用． （一）水資源的現(xiàn)狀： （1）我國淡水屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1/4．北方，有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可以取水樣加入少量　　，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫少，有較多浮渣產(chǎn)生，說明是硬水．使用硬水會給生產(chǎn)、生活帶來麻煩，生活中常用　　的方法來降低水的硬度． （二）水的凈化 （2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．則：圖中A物質(zhì)是一種絮凝劑，它的名稱是　??；操作①的名稱是　　；操作②主要是除去水中的一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是　　． （3）如圖2所示，海水淡化主要是為了提供飲用水和農(nóng)業(yè)用水，目前淡化膜法是市場中的主流．高分子半透膜只允許水透過，鹽類物質(zhì)不能透過．海水淡化過程屬于　　變化．（填“物理”或“化學(xué)”）． （三）水資源的利用 （4）水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液．實驗室溶解物質(zhì)時，用到的玻璃儀器有燒杯和　　． （5）水一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)，被稱為“六大營養(yǎng)素”之首．病人輸液時常用生理鹽水 【0.9%的氯化鈉溶液】．醫(yī)用生理鹽水是　?。ㄟx填“純凈物”“混合物”）． （6）分解水可以得到氫氣．氫氣是一種可燃性氣體．由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸?shù)戎T多優(yōu)點，被稱為“最理想的綠色能源”． 如圖3是電解水的簡單裝置：根據(jù)圖中現(xiàn)象判斷，乙試管內(nèi)的氣體可以用　　來檢驗；實驗證明水是由　　組成的；電解水要消耗大量的電能，科學(xué)家正致力于用其他方法由水制氫氣，如用TiO2作催化劑，經(jīng)光照可分解水得到氫氣，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為　?。? （7）如表是興趣小組同學(xué)一次電解水實驗測得的實際數(shù)據(jù)： 電解時間 1 2 3 4 5 6 … 負(fù)極生成氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 … 正極生成氣體體積/mL 2 4 7 11 16 21 … 分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題是　　，產(chǎn)生這一問題的原因可能是　　． （8）【已知通常狀況下氣體的密度：H2：0.089g/L O2：1.429g/L】．試根據(jù)電解水正、負(fù)兩極所得氣體體積的理論值，計算正、負(fù)兩極所得氣體的質(zhì)量比為　　（結(jié)果取整數(shù)） 　  2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有一個合適選項） 1．下列屬于純凈物的是（　?。? A．干冰 B．空氣 C．自來水 D．石灰石 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：A、干冰只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物． B、空氣中含有氮氣、氧氣等多種氣體，屬于混合物． C、自來水中常含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物． D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物． 故選A． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 2．下列屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．礦石粉碎 B．汽油揮發(fā) C．石蠟熔化 D．煤氣燃燒 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、礦石粉碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、煤氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化． 故選D． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 3．下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)實驗室儀器使用規(guī)則去做． 【解答】解：A、燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯誤； B、試管能直接加熱，故正確； C、量筒不能加熱，故錯誤； D、錐形瓶不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯誤； 故選：B． 【點評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)． 　 4．下列說法正確的是（　?。? A．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì) B．二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì)，也用到化學(xué)性質(zhì) C．工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的，屬于物理變化 D．空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會造成污染 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；空氣的污染及其危害；氧氣的工業(yè)制法；二氧化碳的用途． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變； B、考慮二氧化碳的性質(zhì)分析解答； C、考慮工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同； D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體． 【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，是化學(xué)變化，說明它們都含有碳元素，但二者不是相同的物質(zhì)，故錯誤； B、二氧化碳滅火是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)以及二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，所以既利用了物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)，故正確； C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同，而非密度不同，故錯誤； D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體，故錯誤； 故選：B． 【點評】了解二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等知識，并能結(jié)合題意靈活分析解答． 　 5．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀 D．鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色 【考點】酸的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳進(jìn)行分析； B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷； C、二氧化碳與水生成碳酸分析； D、根據(jù)氯化鈉的性質(zhì)分析即可． 【解答】解：A、堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會生成無色無味的二氧化碳，錯誤； B、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤； C、二氧化碳與水生成碳酸，不能生成白色沉淀，錯誤； D、鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色，正確； 故選D 【點評】本題主要考查實驗現(xiàn)象方面的知識，解答時要注意實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的區(qū)別． 　 6．規(guī)范操作是實驗成功的關(guān)鍵．如圖所示實驗基本操作正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷； B、根據(jù)粉末狀固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷； C、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進(jìn)行分析判斷； D、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯誤； B、向試管中加入粉末狀固體藥品時，應(yīng)先將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確； C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤； D、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，不能將氯化鈉直接放在托盤上稱量，要放在紙片上，圖中所示操作錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 7．下列操作順序不正確的是（　?。? A．排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片 B．雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品 C．用高錳酸鉀制氧氣，實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)管從水中取出再熄滅酒精燈 D．清洗試管等玻璃儀器時，要先清洗外壁，再清洗內(nèi)壁 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A．根據(jù)排水法收集氣體的注意事項進(jìn)行解答； B．實驗室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，防止收集的氣體不純或無法收集； C．根據(jù)高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時的注意事項進(jìn)行解答； D．根據(jù)清洗玻璃儀器時，先清洗外壁再清洗內(nèi)壁進(jìn)行解答． 【解答】解：A．用排水法收集滿氧氣后，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶從水中取出正放于桌面，故錯誤； B．為防止收集的氣體不純或無法收集，實驗室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品，故正確； C．加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管，故正確； D．清洗玻璃儀器時，先清洗外壁再清洗內(nèi)壁，故正確． 故選A． 【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 8．下列實驗設(shè)計正確的是（　?。? A．用托盤天平稱取5.62g食鹽 B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗 C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解 D．用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水 【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；混合物的分離方法；空氣組成的測定． 【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價． 【分析】A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g． B、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，進(jìn)行分析判斷． D、從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程． 【解答】解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g，不能用托盤天平稱取5.62g食鹽，故選項說法錯誤． B、蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，不能做測定空氣氧氣含量的實驗，故選項說法錯誤． C、高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，用溶解、過濾等操作進(jìn)行分離，故選項說法正確． D、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．應(yīng)用10mL量筒量取5.8mL蒸餾水，量筒選擇合理，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷． 　 9．下列對實驗操作正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預(yù)先留少量水，以防止瓶炸裂 B．給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流 C．蒸發(fā)時，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱 D．過濾時，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度 【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進(jìn)行分析判斷． D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則． 【解答】解：A、鐵絲在O2中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，故選項說法正確． B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，試管口應(yīng)向上傾斜，與水平面呈45度角，故選項說法錯誤． C、蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應(yīng)停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法錯誤． D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，不能用玻璃棒進(jìn)行攪拌，以防止損壞濾紙，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 10．下列反應(yīng)屬于既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　　） A．二氧化碳與水反應(yīng) B．蠟燭燃燒 C．氫氣在空氣中燃燒 D．碳酸氫銨受熱 【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”； 據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項錯誤． B、蠟燭燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． C、氫氣在空氣中燃燒生成水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確． D、碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．實驗室制取CO2的有關(guān)操作如圖，正確的是（　?。? A． 檢查氣密性 B． 制氣 C． 收集 D． 驗滿 【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A、根據(jù)檢查氣密性的方法進(jìn)行判斷． B、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)二氧化碳的收集方法進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗滿方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，圖中所示裝置正確． B、實驗室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，圖中所示裝置錯誤． C、二氧化碳的密度比空氣的大，收集二氧化碳應(yīng)用向上排空氣法，圖中所示裝置錯誤． D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示裝置錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 12．物質(zhì)性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（　?。? A．液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉 B．氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬 C．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈 D．干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨等 【考點】常見氣體的用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行判斷即可． 【解答】解：A、液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉，正確； B、氧氣具有助燃性，可用于氧炔焰切割金屬，錯誤； C、鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈，正確； D、干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨，正確； 故選B 【點評】本題涉及的知識比較多，主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的科學(xué)規(guī)律，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要多思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系． 　 13．下列對化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　） A．鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠 B．過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁 C．點燃?xì)錃獾膶嶒炛幸l(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純 D．剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了 【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗純． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項，進(jìn)行分析判斷． B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則． C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠，故選項說法正確． B、濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，使過濾速度慢，不會使濾液渾濁，故選項說法錯誤． C、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，點燃?xì)錃獾膶嶒炛幸l(fā)裝置爆炸，可能是因為氫氣不純，故選項說法正確． D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體能與石灰水反應(yīng)，剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的注意事項、常見化學(xué)實驗操作的注意事項等是正確解題的關(guān)鍵． 　 14．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（　　） A．用H2O2和MnO2制取收集O2 B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2 C．用KMnO4制取收集O2 D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水） 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】此題考查了氣體的裝置和收集方法．從反應(yīng)裝置看，該裝置選用的儀器是分液漏斗和錐形瓶，所以適用于反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱的情況；從收集裝置看，用的是排水法，所以收集的是氣體難溶于水． 【解答】解：A、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行； B、因為二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，所以不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行； C、用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行； D、用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S不需要加熱，生成的硫化氫能溶于水，不能用排水法收集，因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行； 故選：A． 【點評】選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素． 　 15．實驗室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量（m）與時間（t）關(guān)系的如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。? A．實驗過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少 B．放出氧氣的質(zhì)量為4.1g C．20.9g剩余固體是純凈物 D．點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；純凈物和混合物的判別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變解答； B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量； C、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣解答； D、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質(zhì)量不再變化解答． 【解答】解：A、二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故錯誤． B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：氧氣的質(zhì)量=24.5g+6g﹣20.9g=9.6g；故錯誤． C、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，20.9g剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，不是純凈物，故錯誤； D、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質(zhì)量不再變化，點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解，故正確． 答案：D 【點評】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運用． 　 二、不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分．每小題有一個或兩個選項符合題意，錯選、多選不給分．若有二個正確選項，只選一個且正確給1分） 16．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法，其中錯誤的是（　?。? A．石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩） B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末） C．二氧化碳與氮氣（燃著的木條） D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)） 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】石灰水中含有鈣離子，鈣離子能和肥皂水反應(yīng)產(chǎn)生浮渣； 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣； 二氧化碳和氮氣都不能燃燒，不能支持燃燒； 食鹽水中含有水和氯化鈉． 【解答】解：A、分別加入肥皂水，振蕩，能夠產(chǎn)生浮渣的是石灰水，能夠產(chǎn)生泡沫的是蒸餾水，該選項正確； B、加入少量二氧化錳粉末時，能夠產(chǎn)生氣泡的是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的是水，該選項正確； C、分別伸入燃燒的木條時，都能夠熄滅，因此無法區(qū)分二氧化碳好氮氣，該選項不正確； D、蒸發(fā)時，最終留下白色固體的是食鹽水，沒有留下白色固體的是蒸餾水，該選項正確． 故選：C． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 17．如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達(dá)成目的是（　?。? A．病人輸氧時瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度 B．瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥 C．瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體 D．在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積 【考點】分離物質(zhì)的儀器；氣體的干燥（除水）． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)觀察氧氣流的速度時氣體應(yīng)該從a進(jìn)入進(jìn)行解答； B、根據(jù)瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥進(jìn)行解答； C、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進(jìn)行解答； D、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進(jìn)行解答． 【解答】解：A、觀察氧氣流的速度時氣體應(yīng)該從a進(jìn)入，觀察氣泡額快慢來判定氧氣的流速，故A錯誤； B、瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥，故B正確； C、氣體的密度小于水的密度，所以瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體，故C正確； D、氣體的密度小于水的密度，所以要測量氣體的體積，應(yīng)該在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，故D錯誤． 故選：AD． 【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)題意和常用氣體的收集方法進(jìn)行分析解題的能力． 　 18．甲乙是某同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　?。? A．觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好 B．甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等 C．甲裝置通過止水夾M可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能 【考點】二氧化碳的實驗室制法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．甲裝置的優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能；乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因為乙中固體與液體不能分離． 【解答】解：A、此時甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，正確但不符合題意，故選項錯誤； B、甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等，氣體才會順利導(dǎo)出，正確但不符合題意，故選項錯誤； C、甲裝置的優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能，正確但不符合題意，故選項錯誤； D、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因為乙中固體與液體不能分離，錯誤符合題意，故選項正確； 故選D． 【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，裝置的用途等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中． 　 19．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅．由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有（　　） A．不能燃燒，也不支持燃燒 B．能與水反應(yīng) C．能與氫氧化鈣反應(yīng) D．密度比空氣的大 【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答． 【解答】解：A、通過該實驗不能得出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，故A錯誤； B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球①、④都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B正確； C、通過該實驗不能得出二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì)，故C錯誤； D、通過實驗可知，④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D正確． 故選：BD． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 20．如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關(guān)說法錯誤的是（　?。? A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸 B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化 C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 D．該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水 【考點】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】根據(jù)空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖可知，向日面時發(fā)生水的分解反應(yīng)，背日面時發(fā)生氫氣和氧氣生成水的電池反應(yīng)進(jìn)行解答． 【解答】解：A、水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體是氧氣，氧氣能供給呼吸，故A正確； B、水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化，故B正確； C、水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了使水的導(dǎo)電性增強(qiáng)，故C正確； D、燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量來源于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能，屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽皇莵碓从谒?，故D錯誤． 故選D． 【點評】本題出題的切入點新穎，以信息的形式考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，解答時要根據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析． 　 三、填空題（本題包括5小題，共19分） 21．用化學(xué)符號表示： （1）鈣元素　Ca　； （2）金剛石　C　； （3）四氧化三鐵　Fe3O4　； （4）碳酸氫銨由C、H、　N　、　O　四種元素組成． 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 【解答】解：（1）鈣元素的元素符號為：Ca； （2）金剛石是由碳原子直接構(gòu)成的，其化學(xué)式為：C； （3）四氧化三鐵的化學(xué)式為：Fe3O4； （4）碳酸氫銨由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，氮、氧元素的元素符號為：N、O； 故答案為：（1）Ca （2）C （3）Fe3O4 （4）N O 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 22．化學(xué)就在我們身邊它與我們的生活息息相關(guān)． 請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質(zhì)填空．（填寫數(shù)字編號） （1）凈化水時可做消毒劑的是?、堋?； （2）充在食品包裝袋中防腐的是?、邸?； （3）具有刺激性氣味的是?、荨?； （4）人體中含量最多的物質(zhì)是　①??； （5）用于煉鋼的是?、凇。? （6）能做霓虹燈的是?、蕖。? 【考點】常見氣體的用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行推斷． 【解答】解：（1）凈化水時可做消毒劑的是氯氣； （2）氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定，充在食品包裝袋中可防腐； （3）二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體； （4）人體中含量最多的物質(zhì)是水； （5）氧氣有氧化性，用于煉鋼； （6）氖氣在通電時能發(fā)出有色的光，能做霓虹燈． 故答案為：（1）④；（2）③；（3）⑤；（4）①；（5）②；（6）⑥． 【點評】掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解答本題的關(guān)鍵． 　 23．仔細(xì)觀察如圖后回答： （1）該圖反映的環(huán)境問題是　溫室效應(yīng)（意思相近均給分）?。? （2）請你提出一條合理化建議　減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）（意思相近均給分）?。? 【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響． 【專題】常規(guī)題型；簡答題． 【分析】在本題中題目給出圖片，在圖中可以看出：森林火災(zāi)和枝葉腐爛變質(zhì)都會產(chǎn)生二氧化碳；熱電廠和工廠中化石燃料的燃燒、交通運輸和家庭生活都會產(chǎn)生二氧化碳，造成了環(huán)境溫度升高，形成了溫室效應(yīng)． 【解答】解：（1）本題從圖片中可以看出，由于二氧化碳的增多，地球出汗了，因此造成了全球變暖． 故答案為：溫室效應(yīng)． （2）要阻止全球變暖，有效的措施是實行低碳經(jīng)濟(jì)，以減少二氧化碳的排放．例如減少化石燃料的燃燒、合理開發(fā)新能源、人們要低碳生活和大量的植樹造林等． 故答案為：減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）． 【點評】本題研究的是二氧化碳對環(huán)境的影響，溫室效應(yīng)已經(jīng)引起全球的重視，號召人們低碳生活．本題中保護(hù)環(huán)境的措施開放性比較強(qiáng)，根據(jù)分析合理提出即可，可以發(fā)散學(xué)生的思維． 　 24．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品． （1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是　C　 A．檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙中的紅磷足量 C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞 D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 （2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有　燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙　和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應(yīng)用文字表達(dá)式　磷+氧氣五氧化二磷?。? （3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是　增大鐵粉與空氣的接觸面積　，從而加快緩慢氧化． 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】空氣與水． 【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)． 保證本實驗成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)；暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量；物質(zhì)緩慢氧化會放出熱量，氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化，更快地放出熱量．據(jù)此分析解答有關(guān)的問題． 【解答】解：（1）保證實驗成功的條件是：正式開始實驗前，要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；燃燒匙中的紅磷足量；等集氣瓶冷卻，打開止水夾；點燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，進(jìn)入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的；故填：C； （2）紅磷在集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，待裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷+氧氣五氧化二磷； （3）暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，從而使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減??；將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化；故填：增大鐵粉與空氣的接觸面積． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 25．已知過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，放出氧氣供給人的正常生命活動，同時還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體． （1）請寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：　過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣　； （2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質(zhì)相似，也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡．請您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式：　碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳?。? 【考點】書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫． 【解答】解：（1）過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣； （2）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳； 故答案為：（1）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣；（2）碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳； 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題． 　 四、實驗題（本題包括2小題，共16分） 26．（2016秋?揚(yáng)中市月考）請結(jié)合圖示1實驗裝置，回答下列問題． （1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①　酒精燈　，②　水槽　． （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母編號）　AD　，該反應(yīng)化學(xué)式表示式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。? （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔，并放出熱量．實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　B　，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔　難溶于水?。? （4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)式表示為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　，C相對于B裝置的優(yōu)點是　可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止　． （5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　防止CO2溶于水　，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果　無　（填“有”或“無”）明顯影響． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；量氣裝置；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)儀器名稱解答； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，收集干燥的氧氣用排空氣法，并據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式； （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，則須控制反應(yīng)速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水； （4）據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式，C具有的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品； （5）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果不會影響，因空氣中含二氧化碳太少了． 【解答】解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈和水槽； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大，所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法，高錳酸鉀制取O2的反應(yīng)化學(xué)式反應(yīng)式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，則須控制反應(yīng)速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水； （4）實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品； （4）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果不會影響，因空氣中含二氧化碳太少了； 故答案為：（1）酒精燈；水槽； （2）AD；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）B；難溶于水； （4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止； （5）防止CO2溶于水；無． 【點評】本考