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專題一　古詩詞曲閱讀 ,遵義五年中考命題規(guī)律分析 2012～2016年遵義市中考試題分析 2017年遵義市中考命題預(yù)測 年份 考查篇目 考查知識點 題型 題號 分值 2016 《雜詩》 (非課標) 品析詞語 簡答 22 2 品味語言 簡答 23 2 2015 《白雪歌送武判官歸京》 (課標) 描述畫面 簡答 22 2 抒情方式及 詩人的思想情感 簡答 23 2 2014 《飲酒》 (課標) 品味語言(品字) 簡答 22 3 人生態(tài)度 簡答 23 3 2013 《游山西村》 (課標) 詩人情感 簡答 21 3 品味語言(品句) 簡答 22 3 2012 《行路難》 (課標) 詩人情感 簡答 21 3 品味語言(品句) 簡答 22 3 　　①知識點：體會情感(態(tài)度)、描述畫面(理解內(nèi)容)、品味語言(煉字、煉句)，以及寫作方法(抒情方式)。 ②題型：以簡答題為主。 ③分值：4分。 ④范圍：繼續(xù)考查課內(nèi)篇目。2010、2012～2015以課標34首為主，2009、2011、2016考查的是非課標篇目。 ⑤近年考過了的和遵義2017年五套模擬卷涉及的古詩詞一般不會考。 ,遵義中考考點突破 【例1】(2016遵義中考)閱讀下面這首詩， 回答問題。 雜詩 王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 1．“應(yīng)知故鄉(xiāng)事”中的“應(yīng)知”一詞用得好，為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【思路點撥】本題考查對詩詞中重點詞語的賞析?！皯?yīng)知”，應(yīng)該知道。皆有主觀臆測之意。詩人為什么要主觀臆測呢？從“寒梅著花未”可看出詩人是急于了解故鄉(xiāng)之事。為什么要了解故鄉(xiāng)之事呢？是因為對故鄉(xiāng)殷切的思念之情。 2．本詩語言有何特點？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【思路點撥】本題問的是詩歌的語言風格。而詩歌的語言風格是多種多樣的，這樣就需要從詩中字里行間理解詩歌的語言風格。 “君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！比缭捈页?，非常質(zhì)樸平淡，沒有絲毫比喻、夸張、用典、描寫等修飾?！皝砣站_窗前，寒梅著花未？”雖然如話家常，但“綺窗”“寒梅”卻蘊含著詩人對故鄉(xiāng)的記憶，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，卻又韻味無窮。 【答案】1.“應(yīng)知”一詞近乎口語，又略帶主觀臆測，生動地表現(xiàn)了“我”急于了解故鄉(xiāng)風土人情的殷切思鄉(xiāng)之情。 2．本詩語言質(zhì)樸、平淡，卻又韻味無窮。, 　品味語言 (1)品字詞。首先理解字詞本義和語境義，其次賞析語言的生動性、形象性等幾方面的妙處，最后點出表達了什么感情，烘托了什么意境，傳達了什么思想。 (2)品句子。古詩詞是古典文學(xué)的瑰寶，名句則是這瑰寶中的精華。一般要求賞析的句子，往往具有以下特點：①巧用修辭，意蘊深刻。如：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；②情景交融，情思悠悠。如：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”；③蘊含哲理，發(fā)人深省。如：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；④情感積極向上，具有警示勵志的功能。如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；⑤用詞精練傳神，有聲有色。如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”；⑥描述畫面。描述畫面的時候要正確理解詩詞，抓住詩詞中的主要景物；借助聯(lián)想和想象，在忠于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的境界；⑦體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯麗等。 　掌握常見的詩歌語言風格 (1)①平實質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，運用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處”，全詩四句毫無難解之處。代表人物：陶淵明。 ②含蓄雋永。詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的《夜雨寄北》寫天各一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。 ③清新雅致。如楊萬里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新優(yōu)美的愉悅之感。 ④形象生動。詩歌的語言往往生動形象而又感人至深。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩又是畫，有形有聲有色地呈現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。 ⑤絢麗飄逸。如李白的詩大多寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，具有絢麗飄逸之美。 ⑥粗獷豪放。其特點是氣勢恢宏，場面壯闊，境界縹緲，想象奇特，夸張出格，志向高遠，襟懷曠達，情感激蕩，格調(diào)昂揚。如李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，氣勢浩蕩，一瀉千里。代表人物：蘇軾、辛棄疾。 ⑦纏綿哀怨。其特點是通過寫景著意渲染憂傷的情感，如泣如訴，如歌如怨，委婉哀絕，纏綿悱惻，迂回跌宕，頓挫舒卷。如李清照的《醉花陰》：“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，表現(xiàn)了詞人孤獨寂寞的愁懷、無聊愁苦的內(nèi)心，營造了一種凄清慘淡的氛圍，有力地襯托出思婦百無聊賴的閑愁，堪稱哀怨詞中的經(jīng)典。 ⑧慷慨悲壯。此類風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂的《登幽州臺歌》，是最激動人心的悲慨之作。 ⑨沉郁頓挫。沉郁就是深沉蘊藉。指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。如杜甫的“三吏”“三別”《茅屋為秋風所破歌》等都是此類風格的力作。 　　【例2】(2015遵義中考)閱讀下面這首詩， 回答問題。 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 1．請描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【思路點撥】第1題屬于畫面描繪題。這是一種富有創(chuàng)造性的改寫，它的意義在于將閱讀理解、想象聯(lián)想跟語言運用結(jié)合起來，在考查閱讀能力的同時還考查了語言表達能力。在描繪之前，先要充分地理解詩意，然后通過想象，用生動的語言再現(xiàn)出畫面?！　〉?題第一問考查對抒情方式的辨別。古詩詞的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情(托物言志和寓情于景，情景交融等)。直接抒情也稱直抒胸臆，指不借助任何事物，而由詩人直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度。間接抒情指詩人不直接表露自己的思想感情，而通過對某種景象或某種客觀事物的描述來表情達意。第二問考查對詩歌情感的體會。從題材上看，這是一首邊塞詩；從題目中的“送”字來看，不難發(fā)現(xiàn)這又是一首送別詩，“白雪”二字表明了送別的時令；從內(nèi)容上看，詩人著力描繪了邊塞天氣的奇寒，借此烘托朋友歸途的艱險，再結(jié)合這兩句詩來看，詩人佇立在冰天雪地里，久久不愿離去，對朋友無限牽掛。 【答案】1.浩瀚的沙漠處處縱橫百丈巨冰，慘淡的愁云凝滯，仿佛壓低了天空，詩人描繪出一幅瑰奇壯麗的邊塞雪景。(意近即可) 2．借景抒情。通過對山路的描寫，表達了詩人與友人的依依惜別之情。(意近即可), 　描述詩歌展示的畫面 (1)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)找出詩中的物象、意象，并概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準確體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 (3)分析詩歌表達了詩人什么樣的思想感情，或給人怎樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體，比如“表達了作者感傷的情懷”是不行的，必須答出為什么而“感傷”。 　體會作者的思想感情 感知詩詞的思想感情可以從以下幾個角度入手：(1)看題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。如：送別詩、詠懷古詩多寫如何叮嚀對方、歌頌對方；詠史詩、懷古詩多寫對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，或傾訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰；邊塞詩或描寫壯麗的邊塞風光，或表達自己建功立業(yè)的愿望等。(2)抓題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。(3)析詞義。因為詩詞都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含義，掃清詩詞中的閱讀障礙，斷不能一知半解。(4)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析。 　理解作品的寫作方法 古詩詞鑒賞中常用的寫作方法包括： (1)抒情手法：①直抒胸臆；②間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。 (2)描寫手法：對景物、動作、心態(tài)等的描繪，如正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、白描、象征、襯托(正襯、反襯)、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。 (3)修辭手法：比喻、起興、借代、比擬(擬人、擬物)、排比、夸張、對比、用典、對偶、互文、雙關(guān)、頂針、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 (4)表現(xiàn)手法：烘托、渲染、抑揚、以小見大等。 體會古詩詞的寫作方法要從詩詞的整體構(gòu)思上來把握，找出全篇詩詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運用的好處。答題格式：這首詩運用了……的手法，表達了(表現(xiàn)了、形象地寫出了)…… 景物描寫的作用是中考?？键c，其作用主要有：一、提供特定的環(huán)境；二、營造氛圍起到烘托的作用；三、襯托人物的心境，表達思想感情；四、推動故事情節(jié)的發(fā)展(主要用在敘事類文章中)；五、借景抒情，情景交融；六、在一些詩歌中含有起興的作用，如《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”等。