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2016-2017學年山東省濟寧市鄒城市九校聯(lián)考九年級（上）期中化學試卷 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分15分） 1．下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是（　?。? A．綠色植物的光合作用 B．冰塊用來給水產(chǎn)品保鮮 C．用葡萄糖釀造美酒 D．84消毒液殺死細菌 2．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 滴加液體 B． 檢驗氧氣是否收集滿 C． 移開蒸發(fā)皿 D． 讀出液體的體積 3．如圖比較鈉原子、鈉離子的結構示意圖得到的以下說法中，錯誤的是（　?。? A．鈉原子和鈉離子電子層數(shù)不同 B．鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同 C．一個鈉原子在化學反應中可失去一個電子，因此，鈉元素為+1價 D．鈉原子和鈉離子不屬于同一種元素 4．水在直流電作用下可以分解，在此過程中，沒有發(fā)生變化的是（　?。? A．水的化學性質 B．構成水分子的原子種類 C．水分子的能量 D．水分子的組成和結構 5．下列物質溶于水時，溶液溫度明顯降低的是（　?。? A．氯化鈉 B．氫氧化鈉 C．糖 D．硝酸銨 6PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，它主要來源于化石燃料的燃燒，大氣中PM2.5含量高易導致霧霾天氣，下列燃料燃燒時，不會引起大氣中PM2.5增多的是（　?。? A．煤炭 B．氫氣 C．木材 D．柴油 7下列關于氧氣的說法中不正確的是（　?。? A．工業(yè)上可以利用分離液太空氣法制取氧氣 B．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動 C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 D．夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 8如圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是（　?。? A． B． C． D． 9用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生如圖所示的化學反應，下列說法正確的是（　　） A．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是　3：1 B．該反應既不是化合反應又不是分解反應 C．該反應中反應物和生成物均屬于化合物 D．在化學變化中，分子原子都可以再分 10一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如表： 物質 甲 乙 丙 丁 反應前質量（g） 1 30 18 2 反應后質量（g） m 40 0 10 關于此反應，下列認識不正確的是（　?。? A．表中m為1g B．甲可能是該反應的催化劑 C．該反應是化合反應 D．反應中乙、丁的變化的質量比為5：4 　 二、解答題（共5小題，滿分17分） 11．用化學用語填空： （1）2個氧分子：　?。? （2）氧化鎂中鎂元素顯+2價　　． （3）2個鋁離子　?。? （4）由Ca2+和H2PO4﹣構成的磷酸二氫鈣　?。? 12．下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于混合物的是　　，屬于純凈物的是　　，屬于化合物的是　　，屬于氧化物的是　　（均填容器下的代號） 13．初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小明同學抽到的試題是“水的凈化”，請你與小明一起試驗，并回答下列問題． （1）過濾操作中用到的玻璃儀器燒杯、玻璃棒和　　，其中玻璃棒的作用是　?。? （2）小明將渾濁的水樣過濾后，得到的水樣仍渾濁，其原因可能是　?。▽懗鲆稽c即可），然后小明進行了有效處理，使水樣變得澄清透明． 14．實驗時需要配制5.1%的氯化鈉溶液100g． （1）計算：需要氯化鈉的質量為　　g． （2）某同學按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是　?。ㄌ钭帜感蛱枺?，E中玻璃棒的作用是　?。? （3）若如圖A中砝碼的質量為5g，游碼為0.1g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為　　g． 15苯在常溫下為一種無色、有甜味的透明液體，并具有強烈的芳香氣味，苯是一種碳氫化合物也是最簡單的芳烴，它難溶于水，易溶于有機溶劑，本身也可作為有機溶劑．苯是一種石油化工基本原料．苯的產(chǎn)量和生產(chǎn)的技術水平是一個國家石油發(fā)展水平的標志之一．苯分子的模型如圖所示． （1）從組成角度看：苯是由　　組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的． （2）從微粒角度看：苯是由　　構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子、離子． 　 三、解答題（共1小題，滿分6分） 16．氣體制取：請結合圖示1實驗裝置，回答下列問題： （1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：①　　，②　?。? （2）實驗室可用B或C裝置制取CO2，該反應的化學方程式為　?。鐖D2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　　，植物油上方原有的空氣對實驗結果　?。ㄌ睢坝小被颉盁o”）明顯影響． （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔，并放出熱量，實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　?。? 二氧化碳的性質：某研究小組，對所學氣體二氧化碳進行研究， 第一小組：在試管中加入2mL澄清石灰水，向試管中通入二氧化碳氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　，反應的化學方程式是　?。? 第二組：第二小組的同學成功完成了傾倒實驗：在小燒杯中放入一支長的蠟燭，一只短的蠟燭，然后向里面傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是　　，該實驗證明了二氧化碳氣體具有的性質是　　，　?。? 　 四、解答題（共2小題，滿分6分） 17羧酸是最重要的一類有機酸，它們都有相同的官能團：﹣COOH． 常見的幾種簡單羧酸的化學式如下 乙酸CH3COOH 丙酸　　 丁酸CH3CH2CH2COOH 戊酸CH3CH2CH2CH2COOH （1）請試著找出他們之間的化學式上的規(guī)律，然后在橫線上寫出丙酸的化學式； （2）根據(jù)丙酸的化學式我們可知，丙酸中碳氫氧三種元素的質量比為　　． 18．某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改造，增加了稱量操作，具體做法是： ①取68克雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應前后混合物的質量進行稱量（假設雙氧水分解完全且氧氣全部逸出）． ②等氧氣全部逸出后再次稱量混合物的質量 實驗數(shù)據(jù)記錄如下： 應前的總質量 反應后總質量 78.3g 75.1g 分析數(shù)據(jù)可知該過程中共放出氧氣　　克． 請試著計算該雙氧水溶質的質量分數(shù)（寫出計算步驟） 　  2016-2017學年山東省濟寧市鄒城市九校聯(lián)考九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分15分） 1．下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是（　?。? A．綠色植物的光合作用 B．冰塊用來給水產(chǎn)品保鮮 C．用葡萄糖釀造美酒 D．84消毒液殺死細菌 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質． 【分析】判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化． 【解答】解：A、綠色植物的光合作用的過程中有新物質氧氣和有機物生成，屬于化學變化； B、冰塊用來給水產(chǎn)品保鮮的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化； C、用葡萄糖釀造美酒的過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化； D、84消毒液殺死細菌的過程中沒有新物質生成，屬于化學變化． 故選B． 【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化． 　 2．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 滴加液體 B． 檢驗氧氣是否收集滿 C． 移開蒸發(fā)皿 D． 讀出液體的體積 【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、用膠頭滴管滴加液體時，正確的操作方法是膠頭滴管垂直懸空滴加，滴管不可伸入試管內，防止污染藥品； B、利用氧氣的助燃性，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿； C、剛加熱完得蒸發(fā)皿，溫度很高，不能用手拿，會燙傷； D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平． 【解答】解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內或接觸試管內壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤，故A選項錯誤； B、驗滿時用帶火星的木條應放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿，圖中操作錯誤，故B選項錯誤； C、應用坩堝鉗取走蒸發(fā)皿，圖中操作錯誤，故C選項錯誤； D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作正確，故D選項正確． 故選D． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范． 　 3．如圖比較鈉原子、鈉離子的結構示意圖得到的以下說法中，錯誤的是（　?。? A．鈉原子和鈉離子電子層數(shù)不同 B．鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同 C．一個鈉原子在化學反應中可失去一個電子，因此，鈉元素為+1價 D．鈉原子和鈉離子不屬于同一種元素 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】由鈉原子、鈉離子的結構示意圖可知：它們的電子層數(shù)、質子數(shù)都為11、化合價等信息；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱． 【解答】解：A、由鈉原子、鈉離子的結構示意圖可知，鈉原子有三個電子層，鈉離子有兩個電子層，故A正確； B、由鈉原子、鈉離子的結構示意圖可知，鈉原子最外層電子數(shù)是1，鈉離子的最外層電子數(shù)是8個，故B正確； C、一個鈉原子在化學反應中可失去一個電子，因此，鈉元素為+1價，故C正確； D、鈉原子和鈉離子“不屬于”同一種元素，說法錯誤，它們質子數(shù)相同，均為11，為同種元素，故D錯誤； 故選D． 【點評】掌握原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別、特點；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱． 　 4．水在直流電作用下可以分解，在此過程中，沒有發(fā)生變化的是（　?。? A．水的化學性質 B．構成水分子的原子種類 C．水分子的能量 D．水分子的組成和結構 【考點】電解水實驗；分子的定義與分子的特性． 【專題】空氣與水． 【分析】物理變化中分子不變，改變的是分子之間的間隔和排列方式；化學變化中分子一定改變．分子是保持物質化學性質的最小粒子． 【解答】解：A、水在直流電作用水分子被分解，所以水的化學性質發(fā)生了改變，故A不符合題意； B、水在直流電作用水分子被分解，但是氫原子和氧原子不變，所以構成水分子的原子種類不變，故B符合題意； C、水在直流電作用水分子被分解，所以水分子的能量發(fā)生了改變，故C不符合題意； D、水在直流電作用水分子被分解，所以水分子的組成和結構發(fā)生了改變，故D不符合題意． 故選：B． 【點評】本題要掌握化學變化、物理變化的判別：“物理變化中分子不變，改變的是分子之間的間隔和排列方式；化學變化中分子一定改變，電解水的知識就能靈活解決． 　 5．下列物質溶于水時，溶液溫度明顯降低的是（　?。? A．氯化鈉 B．氫氧化鈉 C．糖 D．硝酸銨 【考點】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象． 【專題】溶液、濁液與溶解度． 【分析】根據(jù)常見物質溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況進行分析解答即可． 【解答】解：物質在溶解時經(jīng)常伴隨有吸熱或放熱現(xiàn)象，如氫氧化鈉固體、濃硫酸溶于放出大量的熱，溫度升高；硝酸銨固體溶于水吸熱，溫度降低． A、氯化鈉溶于水既不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變，故選項錯誤． B、氫氧化鈉溶于水放熱，溶液溫度明顯升高，故選項錯誤． C、糖溶于水既不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變，故選項錯誤． D、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度明顯降低，故選項正確． 故選D 【點評】本題難度不大，掌握常見物質溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關鍵． 　 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，它主要來源于化石燃料的燃燒，大氣中PM2.5含量高易導致霧霾天氣，下列燃料燃燒時，不會引起大氣中PM2.5增多的是（　?。? A．煤炭 B．氫氣 C．木材 D．柴油 【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響． 【專題】化學與能源． 【分析】根據(jù)煤炭、氫氣、木材、柴油燃燒的生成物，進行分析判斷． 【解答】解：A、煤炭燃燒生成大量的可吸入顆粒物，會引起大氣中PM2.5增多，故選項錯誤． B、氫氣燃燒生成物是水，無污染，不會引起大氣中PM2.5增多，故選項正確． C、木材燃燒生成可吸入顆粒物，會引起大氣中PM2.5增多，故選項錯誤． D、柴油燃燒生成大量的可吸入顆粒物，會引起大氣中PM2.5增多，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，了解常見燃料使用對環(huán)境的影響是正確解答本題的關鍵． 　 7．下列關于氧氣的說法中不正確的是（　　） A．工業(yè)上可以利用分離液太空氣法制取氧氣 B．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動 C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 D．夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 【考點】氧氣的化學性質；氧氣的工業(yè)制法． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】A、根據(jù)工業(yè)上氧氣的制取方法進行分析； A、根據(jù)氧氣的用途和呼吸的作用分析； C、根據(jù)帶火星的木條在空氣中不能復燃分析； D、根據(jù)氣體在水中的溶解度是隨溫度升高而減小分析； 【解答】解：A、工業(yè)上利用各種氣體的沸點不同，通過分離液態(tài)空氣法制取氧氣，故A說法正確； B、氧氣供給呼吸，氧氣參與人體的新陳代謝，釋放能量，維持生命活動，故B說法正確； C、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故C說法錯誤； D、氣體在水中的溶解度是隨溫度升高而減小，故D說法正確． 故選C． 【點評】本題考查了氧氣的性質和用途，根據(jù)已有的知識進行解答即可． 　 8．如圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】滅火的原理和方法． 【專題】科學探究． 【分析】可根據(jù)滅火原理有：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，來解答． 【解答】解：A、蠟燭熄滅是因為與空氣或氧氣隔絕，就是說因缺氧而熄滅； B、人吹滅蠟燭是因為火焰周圍的溫度降低，達到蠟燭燃燒的著火點以下，就是說溫度降到可燃物的著火點以下； C、稀鹽酸與石灰石粉反應生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，蠟燭熄滅，就是說蠟燭因缺氧而熄滅； D、因二氧化碳不支持燃燒，所以倒入足量的二氧化碳可使蠟燭熄滅，就是說蠟燭因缺氧而熄滅． 故選B． 【點評】本題考查滅火的方法和原理，屬于基礎知識，只要同學們細心觀察即可得出正確答案． 　 9．用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生如圖所示的化學反應，下列說法正確的是（　?。? A．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是　3：1 B．該反應既不是化合反應又不是分解反應 C．該反應中反應物和生成物均屬于化合物 D．在化學變化中，分子原子都可以再分 【考點】微粒觀點及模型圖的應用；從組成上識別氧化物；反應類型的判定． 【專題】化學反應模擬圖型． 【分析】根據(jù)微粒的變化可知，從圖中可以看出該反應的模擬模型圖中，6個分子全部參加反應，2個分子反應；反應生成的4個分子構成相同，屬于同一種物質的分子，可判斷圖示的反應只生成一種物質且是化合物，據(jù)此分析判斷即可． 【解答】解：比較反應前后分子的構成關系可以得出： A、對比反應前后的分子，其中反應前的3個分子有1個未參加反應，因此，參加反應該分子有2個；圖中的6個分子全部參加反應；所以，參加反應的“”和“”分子個數(shù)比為6：2=3：1；故A正確． B、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故B錯誤． C、由反應的模擬模型圖可得知，反應物都屬于單質，生成物屬于化合物；故C錯誤； D、由圖示中微粒的變化可知，在化學反應中分子可以再分，原子不能再分，故D錯誤； 故選A． 【點評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，利用分子由原子構成等特點，明確反應前后分子的構成、種類及個數(shù)，判斷反應中所表現(xiàn)出的規(guī)律是解題的關鍵所在． 　 10．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如表： 物質 甲 乙 丙 丁 反應前質量（g） 1 30 18 2 反應后質量（g） m 40 0 10 關于此反應，下列認識不正確的是（　?。? A．表中m為1g B．甲可能是該反應的催化劑 C．該反應是化合反應 D．反應中乙、丁的變化的質量比為5：4 【考點】質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，減少的質量就是參加反應的質量，增加的質量就是生成的物質質量，質量不變的可能是催化劑，也可能是催化劑，也可能是雜質． 【解答】解：根據(jù)反應前后質量不變：1+30+18+2=m+40+0+10；解得m=1；所以推斷甲可能是催化劑，因為也可能是雜質；反應后乙質量增加了40﹣30=10克，是生成物；丁質量增加了10﹣2=8克，是生成物；丙質量減少了18克，是反應物；反應物是丙，生成物是乙和丁，所以是分解反應，反應中乙、丁的質量比為5：4． 故選C． 【點評】解此題需認真分析各物質的質量變化情況，仔細推敲，即可求解． 　 二、解答題（共5小題，滿分17分） 11．用化學用語填空： （1）2個氧分子：　2O2?。? （2）氧化鎂中鎂元素顯+2價　O?。? （3）2個鋁離子　2Al?。? （4）由Ca2+和H2PO4﹣構成的磷酸二氫鈣　Ca（H2PO4）2?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氧分子可表示為2O2； （2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂元素顯+2價，故可表示為： O； （3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個鋁離子可表示為：2Al； （4）書寫物質的化學式時，正價在前，負價在后，然后交叉化合價數(shù)值，寫出物質的化學式，所以磷酸二氫鈣的化學式是Ca（H2PO4）2； 故答案為：（1）2O2；（2）O；（3）2Al；（4）Ca（H2PO4）2； 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 12．下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于混合物的是　BCE　，屬于純凈物的是　AD　，屬于化合物的是　D　，屬于氧化物的是　D?。ň钊萜飨碌拇枺? 【考點】單質和化合物的判別；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．據(jù)此分析勿追的類別． 【解答】解：氧氣和液氧是一種物質，是單質； 氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質，但是兩種不同的物質，是混合物； 二氧化碳和一氧化碳都是由碳和氧組成的氧化物，是兩種不同的物質，是混合物； 冰和水是水的不同狀態(tài)，只含有一種物質，也是化合物，還是氧化物； 過氧化氫和水都是由氫和氧組成的氧化物，但是兩種不同的物質，是混合物； 故答案為：BCE；AD； D；D． 【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成． 　 13．初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小明同學抽到的試題是“水的凈化”，請你與小明一起試驗，并回答下列問題． （1）過濾操作中用到的玻璃儀器燒杯、玻璃棒和　漏斗　，其中玻璃棒的作用是　引流?。? （2）小明將渾濁的水樣過濾后，得到的水樣仍渾濁，其原因可能是　濾紙破損?。▽懗鲆稽c即可），然后小明進行了有效處理，使水樣變得澄清透明． 【考點】過濾的原理、方法及其應用． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)過濾操作用到的玻璃儀器進行解答，該操作中玻璃棒的作用是引流； （2）根據(jù)過濾的原理進行解答；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或濾紙破損、儀器不干凈． 【解答】解：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，該操作中玻璃棒的作用是引流； （2）過濾是把不溶于液體的固體物質跟液體分離開來的一種混合物分離的方法，常用來除去水中不溶性雜質；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或濾紙破損、儀器不干凈； 故答案為： （1）燒杯；引流； （2）濾紙破損． 【點評】本題主要考查了過濾的原理、所用儀器及運用和對實驗結果的分析等知識，培養(yǎng)了學生分析問題的能力． 　 14．實驗時需要配制5.1%的氯化鈉溶液100g． （1）計算：需要氯化鈉的質量為　5.1　g． （2）某同學按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是　AB?。ㄌ钭帜感蛱枺珽中玻璃棒的作用是　攪拌，加速溶解速率?。? （3）若如圖A中砝碼的質量為5g，游碼為0.1g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為　4.9　g． 【考點】一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制；稱量器-托盤天平． 【專題】化學學習中的實驗思想；溶液、濁液與溶解度． 【分析】（1）根據(jù)溶質質量=溶液質量溶質的質量分數(shù)，進行分析解答． （2）根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，結合E溶解操作中玻璃棒的作用，進行分析解答． （3）根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即藥品質量=砝碼質量+游碼質量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，列等式進行計算． 【解答】解：（1）溶質質量=溶液質量溶質的質量分數(shù)，需要配制5.1%的氯化鈉溶液100g，需氯化鈉的質量100g5.1%=5.1g． （2）托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，A圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了；量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤． E是溶解操作，其玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解速率． （3）若如圖A中砝碼的質量為5g，游碼為0.1g，樣品與砝碼的位置放反了，由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量可知：砝碼質量=藥品質量+游碼的質量，所以藥品質量=砝碼質量﹣游碼質量，即藥品質量=5g﹣0.1g=4.9g． 故答案為：（1）5.1；（2）AB；攪拌，加速溶解速率；（3）4.9． 【點評】本題難度不大，掌握配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵． 　 15．苯在常溫下為一種無色、有甜味的透明液體，并具有強烈的芳香氣味，苯是一種碳氫化合物也是最簡單的芳烴，它難溶于水，易溶于有機溶劑，本身也可作為有機溶劑．苯是一種石油化工基本原料．苯的產(chǎn)量和生產(chǎn)的技術水平是一個國家石油發(fā)展水平的標志之一．苯分子的模型如圖所示． （1）從組成角度看：苯是由　碳元素與氫元素　組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的． （2）從微粒角度看：苯是由　苯分子　構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子、離子． 【考點】化學式的書寫及意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)由分子構成的物質的化學式一般有4層含義：微觀1、表示物質的一個分子；2、表示一個分子的構成．宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成；結合題中信息，進行分析解答本題． 【解答】解：（1）物質是由元素組成的，由苯的化學式可知，苯是由碳元素與氫元素組成的；故填：碳元素與氫元素； （2）分子、原子和離子是構成物質的三種基本粒子，苯是由苯分子構成的；故填：苯分子． 【點評】本題考查學生對物質化學式表示的意義的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力． 　 三、解答題（共1小題，滿分6分） 16．氣體制?。赫埥Y合圖示1實驗裝置，回答下列問題： （1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：①　酒精燈　，②　集氣瓶?。? （2）實驗室可用B或C裝置制取CO2，該反應的化學方程式為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑?。鐖D2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　防止CO2溶于水、與水反應　，植物油上方原有的空氣對實驗結果　無?。ㄌ睢坝小被颉盁o”）明顯影響． （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔，并放出熱量，實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　B?。? 二氧化碳的性質：某研究小組，對所學氣體二氧化碳進行研究， 第一小組：在試管中加入2mL澄清石灰水，向試管中通入二氧化碳氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　澄清石灰水變渾濁　，反應的化學方程式是　Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O?。? 第二組：第二小組的同學成功完成了傾倒實驗：在小燒杯中放入一支長的蠟燭，一只短的蠟燭，然后向里面傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是　短的蠟燭線熄滅，長的蠟燭后熄滅　，該實驗證明了二氧化碳氣體具有的性質是　二氧化碳密度比空氣大　，　不可燃，不助燃?。? 【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；書寫化學方程式． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析； （2）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳易溶于水，會與水反應進行分析； （3）根據(jù)實驗室制取乙炔的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，反應劇烈，放出熱量，二氧化碳和氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳不具有助燃性進行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是酒精燈，②是集氣瓶； （2）碳酸鈣和鹽酸反應反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳易溶于水，會與水反應，所以F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、與水反應，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有明顯影響； （3）實驗室制取乙炔的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，反應劇烈，放出熱量，所以最適宜的發(fā)生裝置是B； 二氧化碳和氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀和水，所以向試管中通入二氧化碳氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，化學方程式是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； 在小燒杯中放入一支長的蠟燭，一只短的蠟燭，然后向里面傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是短的蠟燭線熄滅，長的蠟燭后熄滅，該實驗證明了二氧化碳氣體具有的性質是二氧化碳密度比空氣大，不可燃，不助燃． 故答案為：（1）酒精燈，集氣瓶； （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，防止CO2溶于水、與水反應，無； （3）B； 澄清石灰水變渾濁，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； 短的蠟燭線熄滅，長的蠟燭后熄滅，二氧化碳密度比空氣大，不可燃，不助燃． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 四、解答題（共2小題，滿分6分） 17．羧酸是最重要的一類有機酸，它們都有相同的官能團：﹣COOH． 常見的幾種簡單羧酸的化學式如下 乙酸CH3COOH 丙酸　CH3CH2COOH　 丁酸CH3CH2CH2COOH 戊酸CH3CH2CH2CH2COOH （1）請試著找出他們之間的化學式上的規(guī)律，然后在橫線上寫出丙酸的化學式； （2）根據(jù)丙酸的化學式我們可知，丙酸中碳氫氧三種元素的質量比為　18：3：16?。? 【考點】化學式的書寫及意義；元素質量比的計算． 【專題】化學式的計算；化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)物質的組成與結構上的規(guī)律來分析； （2）根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比，進行分析解答． 【解答】解：（1）由幾種羧酸的化學式可知，丙酸的化學式為CH3CH2COOH；故填：CH3CH2COOH； （2）丙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為：（123）：（16）：（162）=18：3：16；故填：18：3：16． 【點評】本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 18．某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改造，增加了稱量操作，具體做法是： ①取68克雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應前后混合物的質量進行稱量（假設雙氧水分解完全且氧氣全部逸出）． ②等氧氣全部逸出后再次稱量混合物的質量 實驗數(shù)據(jù)記錄如下： 應前的總質量 反應后總質量 78.3g 75.1g 分析數(shù)據(jù)可知該過程中共放出氧氣　3.2　克． 請試著計算該雙氧水溶質的質量分數(shù)（寫出計算步驟） 【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算；有關溶質質量分數(shù)的簡單計算． 【專題】溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算． 【分析】根據(jù)質量守恒定律可知生成的氧氣的質量，并結合反應的化學方程式和氧氣的質量確定雙氧水的質量，從而求得雙氧水溶質的質量分數(shù)． 【解答】解：（1）根據(jù)質量守恒定律，反應前物質的質量總和等于反應后物質的質量總和，生成氧氣的質量為：78.3g﹣75.1g=3.2g； （2）設生成3.2g氧氣需要雙氧水的質量為x 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 x 3.2g = x=6.8g 所以雙氧水溶質的質量分數(shù)為：100%=10% 答：過氧化氫溶液的質量為34g． 故答案為：（1）3.2． （2）該雙氧水溶質的質量分數(shù)為10%． 【點評】本題考查了實驗室制取氧氣的反應原理、以及根據(jù)化學方程式和溶質質量分數(shù)的計算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行解答．