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2016-2017學年山東省德州市寧津縣育新中學九年級（上）月考物理試卷 一、單選題（每題3分） 1．一位中學生的質(zhì)量大約為（　　） A．5105mg B．5102kg C．5104g D．5102t 2．用質(zhì)量相同的鉛、銅、鐵、鋁制成同體積的四個球，（ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁），下列說法中正確的是（　　） A．四球都是實心的 B．四球都是空心的 C．鋁球一定是實心的 D．鐵球一定是空心的 3．關于力和運動，下列說法正確的是（　　） A．物體受到力的作用，一定處于運動狀態(tài) B．物體正在運動，它受到的力一定不是平衡力 C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 D．以上說法都不正確 4．將一本自然科學書放在水平桌面上靜止不動，書受到的一對平衡力應是下列中的（　?。? A．書受到的重力與書對桌面的壓力 B．書受到的支持力與書對桌面壓力 C．書受到的重力與桌面對書的支持力 D．以上三種都有可能 5．如圖所示，一輕質(zhì)杠桿OB可繞0自由轉動，在B點位置掛一重物G，在0B上某點A處施加力F，使0B繞著0順時針轉動，當把它從豎直位置勻速拉到水平位置過程中，若力F的方向始終與杠桿垂直且作用點始終在A點，則力F的大?。ā　。? A．先增大后減小 B．一直減小 C．一直增大 D．先減小后增大 6．如圖所示的幾幅圖中，能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是（　　） A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丙 D．丙、丁 7．關于壓力和壓強的說法，下列正確的是（　　） A．受力面積相同，物體越重，則壓強一定越大 B．壓力的方向總是豎直向下 C．壓力越小，產(chǎn)生的壓強越大 D．當受力面積一定時，壓力越大，則壓強越大 8．下面各項活動中，屬于增大壓強的是（　?。? A．書包帶做的寬大 B．冰面要破裂時馬上趴在冰面上 C．在火車軌道下墊上枕木 D．把釘子的前端做得尖 　 二、多選題：（有兩個或以上答案正確）（每題3分） 9．彈簧測力計下懸掛一重物，以下幾種情況中，測力計示數(shù)不等于物重的是（　?。? A．用測力計拉著物體加速上升時 B．用測力計拉著物體勻速上升時 C．用測力計拉著物體勻速下降時 D．用測力計拉著物體加速下降時 10．關于摩擦力，以下說法中錯誤的是（　　） A．給拉鏈打蠟是為了增大摩擦 B．各種車輛上都裝上車輪，許多機器的轉動部分安裝了滾動軸承，都是為了減小摩擦 C．兩個互相接觸的物體，就會在接觸面上產(chǎn)生摩擦力 D．摩擦力的方向與物體的運動方向相反． 　 三、填空題（每題3分） 11．把一金屬塊浸沒在盛滿酒精的杯中，溢出酒精8克（酒精密度為0.8103千克/米3），若把這金屬塊浸沒在盛滿水的杯中時，從杯中溢出水的質(zhì)量是　　克． 12．在物理學當中，我們把物體　　的變化叫機械運動．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”．前句話是以　　為參照物，后句話是以　　為參照物． 13．物體所受重力是30N，當如圖對它施加一個水平向左的100N的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，此時它受到的摩擦力是　　N，方向　　；如將它放在水平桌面用2N的水平力向東拉它，它仍然靜止在水平桌面上，此時它受到的摩擦力是　　N，方向　??；當將它放在水平桌面用15N的水平力向西拉它時，它在水平面上勻速直線運動，此時它受到的摩擦力是　　N，方向　?。? 14．如圖所示，瓶中裝有一定量的啤酒，瓶豎直向上放置（如圖A所示）時，酒對瓶底壓強為PA，壓力為FA，若將它豎直倒著放置（如圖中B）時，酒對瓶蓋的壓強為PB，壓力為FB，則PA　　PB，F(xiàn)A　　FB． 　 四、作圖題：（每題3分） 15．用力的示意圖畫出小球受到的重力和斜面壓力： 16．作出下列杠桿的動力臂和阻力臂． 17．按要求連接滑輪組． 　 五、計算題：（共19分） 18．為了測定一石塊的密度，某同學用天平測得裝滿水的燒杯的總質(zhì)量為210g，把小石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水的質(zhì)量為20g，剩余水、燒杯、石塊總質(zhì)量為240g，求石塊的密度． 19．一艘潛艇靜止在水面下．當潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5km處有一艘航空母艦正以30km/h的速度向潛艇駛來時，馬上向航空母艦發(fā)射了一枚速度為110km/h的魚雷，多長時間后魚雷可能命中航空母艦？ 20．有一根扁擔長2m，前后分別掛質(zhì)量為30kg和10kg的箱子，欲使扁擔在水平位置平衡，則肩膀應在扁擔的什么位置． 　 六、實驗題：（共20分） 21．用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，正確測量物體的質(zhì)量，在天平恢復平衡時，橫梁標尺游碼位置如圖所示，問： （1）圖中游碼位置讀數(shù)是　　 g． （2）與這架天平配套的砝碼盒中最小砝碼值是　　g． （3）若這天平測出物體的質(zhì)量是136.5g，天平右盤中砝碼個數(shù)是　　個． 22．在測量液體密度實驗中，有如下實驗步驟： A、將燒杯中的待測液體倒部分到量筒中，測出體積V． B、測出燒杯和待測液體總質(zhì)量m1． C、測出燒杯和剩余液體總質(zhì)量m2． D、根據(jù)密度公式計算出液體密度． 按照實驗要求，以上步驟的正確順序應該是　　，該液體密度ρ=　?。? 23．某同學做“研究杠桿的平衡條件”實驗，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示： 實驗序號 動力F1（N） 動力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m） 1 1 0.08 2 0.04 2 2 0.2 1 0.1 這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號為　　的一組有錯誤．如果他的操作沒有錯，鉤碼重及力臂值也沒有錯，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是　?。? 24．如圖所示的刻度尺，量程為　　，分度值為　　，圖中物體的長度為　?。? 25．如果物體不受力，將會怎么樣呢？下面我們用實驗來幫助我們研究這個問題： （1）如圖，三次實驗中，我們應該讓小車從　　高度滑下，可以看到，小車在越光滑的平面上滑得越遠． （2）小車在平面上運動時，由于存在摩擦，總要受到阻礙它前進的力，所以最終要停下來．為此我們可以解釋甲圖的車不一會兒就靜止的原因是：　　． 科學分析：物體受到的阻力越小，它的速度減小得越慢，運動時間就越長．力可以使物體的運動速度大小和運動方向發(fā)生改變，如果運動的物體沒有受到力的作用，則物體將做　　運動． （3）對實驗進行進一步推理可知：　?。? 26．阿普頓是普林斯大學的高材生，畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作，他對依靠自學而沒有文憑的愛迪生很不以為然，常常露出一種譏諷的神態(tài)．可是，一件小事卻使他對愛迪生的態(tài)度有了根本的改變． 一次，愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積，阿普頓點點頭，想：這么簡單的事一會兒就行了．只見他拿來梨形玻璃泡，用尺上下量了幾遍，再按照式樣在紙上畫好草圖，列出了一道算式，算來算去，算得滿頭大汗仍沒算出來．一連換了幾十個公式，還是沒結果，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪．愛迪生在實驗室等了很久，不見結果，覺得奇怪，便走到阿普頓的工作間，看到幾張白紙上密密麻麻的算式，便笑笑說：“您這樣計算太浪費時間了” 只見愛迪生用了一個非常簡單的方法就解決了問題，并使阿普頓茅塞頓開，終于對愛迪生敬服，最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手． （1）愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的？ （2）只有杯子、天平和砝碼，你能求出玻璃泡的容積嗎？（如果有請寫出步驟、需要測的物理量、玻璃泡容積的表達式） 　 七、問答題：（10分） 27．甲、乙兩位同學做“研究杠桿平衡條件”的實驗．實驗前，甲同學的杠桿處于圖（a）所示的位置．乙同學的杠桿處于如圖（b）所示的位置，兩杠桿都處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)兩位同學均以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實驗，他們都能達到此實驗的目的嗎？．你會選擇圖中杠桿所處的哪種位置來做實驗，為什么？ 28．一人在湖邊的小木船上玩，不慎被風把船吹到離湖邊幾米遠，此時，他發(fā)現(xiàn)船的錨繩在船上，船上還有一塊木板，問此人能用什么辦法使船靠岸？并說明其中的物理原理． 29．在宇宙飛船中，物體處于失重狀態(tài)．如果把物體從地面帶到月球上，帶到宇宙飛船中，這個物體的質(zhì)量　　． 　  2016-2017學年山東省德州市寧津縣育新中學九年級（上）月考物理試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一、單選題（每題3分） 1．一位中學生的質(zhì)量大約為（　　） A．5105mg B．5102kg C．5104g D．5102t 【考點】質(zhì)量的估測． 【分析】將各選擇項的質(zhì)量值換算為千克，再估測中學生的質(zhì)量，選擇出答案． 【解答】解：中學生的質(zhì)量約50kg， A、5105mg=0.5kg； B、5102kg=500kg； C、5104g=50kg； D、5102t=5105kg． 故選C． 【點評】估測是初中物理的一種能力，象手指寬、一扎長、一步長、中學生質(zhì)量、樓高、教室長、教室內(nèi)質(zhì)量等，日常生活注意積累． 　 2．用質(zhì)量相同的鉛、銅、鐵、鋁制成同體積的四個球，（ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁），下列說法中正確的是（　　） A．四球都是實心的 B．四球都是空心的 C．鋁球一定是實心的 D．鐵球一定是空心的 【考點】密度的計算；密度的應用與物質(zhì)鑒別． 【分析】先根據(jù)V=可以判定，若是質(zhì)量相同，則密度越大的體積越小，反之，密度越小的體積越大；再分類判斷密度最小的球是實心還是空心；最后根據(jù)密度的大小即可判定四個小球哪些一定是空心的． 【解答】解：∵ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁； ∴根據(jù)V=可知：如果質(zhì)量相同，那么密度越大的，體積V越?。? 故若四個球都是實心的，則四個球的質(zhì)量是不一樣的，故A錯誤． ∵不知道密度最小體積最大的鋁球到底是實心還是空心， ∴可以做出兩個假設： 假設1：鋁球是實心的，那么其他幾個密度大的球體積肯定小于鋁球，所以鉛、銅、鐵球是一定空心． 假設2：鋁球是空心的，既然它都是空心，那么其他幾個密度大鉛、銅、鐵球也一定是空心． 故B、C錯誤； 又知鋁球有可能實心有可能空心，題干里并沒有說明； ∴再根據(jù)以上兩個假設的結論都說明了不管鋁球是實心還是空心，鐵球都是必定空心的，故D正確． 故選D． 【點評】本題是一道利用密度的計算題；在計算時一定抓?。好芏仁俏镔|(zhì)的特性，不同物質(zhì)密度一般是不同的．在利用密度公式判定實心或空心問題時，一般同質(zhì)量、同體積時密度越小的越有可能是實心的，反之，越可能是空心的． 　 3．關于力和運動，下列說法正確的是（　　） A．物體受到力的作用，一定處于運動狀態(tài) B．物體正在運動，它受到的力一定不是平衡力 C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 D．以上說法都不正確 【考點】力與運動的關系． 【分析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因； 平衡狀態(tài)是指靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用，物體受平衡力作用時其運動狀態(tài)不發(fā)生改變． 【解答】解：A、根據(jù)生活經(jīng)驗可得，有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)不一定改變，故不符合題意． B、只有當物體處于勻速直線運動時，物體受到平衡力作用，否則物體受到非平衡力作用，故不合題意； C、物體受到非平衡力一定改變運動狀態(tài)，物體受到平衡力時，運動狀態(tài)不會發(fā)生改變．不符合題意； D、綜上分析可得，D選項符合題意． 故選 D． 【點評】本題考查了力和運動的關系．物體的運動不需要力來維持，解答此類題型需要根據(jù)相關知識和生活經(jīng)驗共同分析． 　 4．將一本自然科學書放在水平桌面上靜止不動，書受到的一對平衡力應是下列中的（　　） A．書受到的重力與書對桌面的壓力 B．書受到的支持力與書對桌面壓力 C．書受到的重力與桌面對書的支持力 D．以上三種都有可能 【考點】平衡力的辨別． 【分析】二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上．根據(jù)二力平衡力的條件進行判斷． 【解答】解：A、書受到的重力與書對桌面的壓力，二力作用在不同的物體上，因此二力不是平衡力，故A錯誤； B、書受到的支持力與書對桌面壓力，二力作用在不同的物體上，因此二力不是平衡力，故B錯誤； CD、書受到的重力與桌面對書的支持力，二力符合二力平衡的條件，因此二力是平衡力，故C正確，D錯誤． 故選C． 【點評】判斷兩個力是否是平衡力，要從平衡力的四個條件逐條分析，有一個條件不符合，兩個力也不是平衡力． 　 5．如圖所示，一輕質(zhì)杠桿OB可繞0自由轉動，在B點位置掛一重物G，在0B上某點A處施加力F，使0B繞著0順時針轉動，當把它從豎直位置勻速拉到水平位置過程中，若力F的方向始終與杠桿垂直且作用點始終在A點，則力F的大?。ā　。? A．先增大后減小 B．一直減小 C．一直增大 D．先減小后增大 【考點】杠桿的平衡分析法及其應用． 【分析】重物被勻速拉動，卻屬于動態(tài)平衡，則根據(jù)杠桿的平衡條件，只要能找出力臂的變化即可求出力的變化． 【解答】解：杠桿受兩個力，一為重力，一為拉力F； 由于杠桿被勻速拉動，則由杠桿的平衡條件得：GLG=FLF得：F=， 因重力的力臂逐漸變大，拉力的力臂不變，故拉力一直在增大． 故選C． 【點評】在力矩的動態(tài)平衡中，要注意尋找變化的量和不變的量，用不變的量來表示出變化的量，即可求解． 　 6．如圖所示的幾幅圖中，能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是（　?。? A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丙 D．丙、丁 【考點】力的三要素． 【分析】影響力作用效果的三大因素為：大小、方向、作用點，這里研究的是力的作用效果與力的作用點的關系，所以這里要控制其他兩個因素不變，只改變其作用點來改變其作用效果，據(jù)圖選擇合適的答案． 【解答】解：影響力作用效果的三大因素為：大小、方向、作用點， 我們要看力的作用效果與力的作用點的關系，必須利用控制變量法， 在力的大小、方向均不變的情況下，只改變作用點的不同， 我們可以看出只有甲丙合適． 故選C． 【點評】本題目考查了影響力的作用效果的三大因素，關鍵看學生控制變量法掌握的是否扎實． 　 7．關于壓力和壓強的說法，下列正確的是（　?。? A．受力面積相同，物體越重，則壓強一定越大 B．壓力的方向總是豎直向下 C．壓力越小，產(chǎn)生的壓強越大 D．當受力面積一定時，壓力越大，則壓強越大 【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強；增大壓強的方法及其應用；減小壓強的方法及其應用． 【分析】（1）壓力是垂直壓在物體表面上的力，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，壓力的方向與受力面垂直，重力的方向總是豎直向下； 當把物體放在水平地面上時，對地面的壓力F是由重力引起的，F(xiàn)=G； （2）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強； （3）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強． 【解答】解： A．受力面積相同時，壓力越大，壓強才越大，而不是重力越大，壓強越大，因為壓力和重力的方向不一定相同，故A錯誤； B．只有將物體豎直壓在水平面上時，壓力才是豎直向下的，放在斜面上的物體其對斜面的壓力就是與斜面垂直的，故B錯誤； C．壓強的大小除跟壓力大小有關外，還跟受力面積大小有關，因此，壓力越小，產(chǎn)生的壓強越小，也不一定越大，故C錯誤； D．當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯即壓強越大，故D正確． 故選D． 【點評】本題重點考查了壓力和重力的關系以及增大、減小壓強方法的理解，屬于基本知識． 　 8．下面各項活動中，屬于增大壓強的是（　?。? A．書包帶做的寬大 B．冰面要破裂時馬上趴在冰面上 C．在火車軌道下墊上枕木 D．把釘子的前端做得尖 【考點】增大壓強的方法及其應用． 【分析】（1）增大壓強的方法：在受力面積一定時，增大壓力；在壓力一定時，減小受力面積． （2）減小壓強的方法：在受力面積一定時，減小壓力；在壓力一定時，增大受力面積． 【解答】解： A、書包帶做的寬些，是在壓力一定時，增大受力面積來減小對肩膀的壓強，不符合題意； B、冰面要破裂時馬上趴在冰面上，是在壓力一定時，增大受力面積來減小對冰面的壓強，不符合題意； C、在火車軌道下墊上枕木，是在壓力一定時，增大受力面積來減小對路基的壓強，不符合題意； D、釘子的前端做得尖，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強，符合題意； 故選D． 【點評】這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強，要學會學以致用，活學活用，這才是學習物理的真正意義．解答時，要注意使用控制變量法． 　 二、多選題：（有兩個或以上答案正確）（每題3分） 9．彈簧測力計下懸掛一重物，以下幾種情況中，測力計示數(shù)不等于物重的是（　?。? A．用測力計拉著物體加速上升時 B．用測力計拉著物體勻速上升時 C．用測力計拉著物體勻速下降時 D．用測力計拉著物體加速下降時 【考點】二力平衡條件的應用． 【分析】彈簧測力計下懸掛一重物，重物受到拉力和重力的作用．重物在靜止和勻速直線運動過程中，受到平衡力的作用，根據(jù)平衡力的條件判斷． 【解答】解： 彈簧測力計下懸掛一重物，重物受到拉力和重力的作用，物體靜止時，勻速上升時，勻速下降時都受到拉力和重力的作用，這兩個力是平衡力，大小相等，當物體做變速運動時，測力計示數(shù)不等于物重，故AD符合題意． 故選AD． 【點評】物體靜止和勻速直線運動過程中都受到平衡力的作用，二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在一個物體上，作用在同一條直線上． 　 10．關于摩擦力，以下說法中錯誤的是（　　） A．給拉鏈打蠟是為了增大摩擦 B．各種車輛上都裝上車輪，許多機器的轉動部分安裝了滾動軸承，都是為了減小摩擦 C．兩個互相接觸的物體，就會在接觸面上產(chǎn)生摩擦力 D．摩擦力的方向與物體的運動方向相反． 【考點】摩擦力大小的影響因素． 【分析】（1）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力． 減小摩擦的方法：用滾動代替滑動；使接觸面變光滑；減小壓力；加潤滑油；使接觸面分離等． （2）摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體互相接觸，兩個物體的接觸面要粗糙，兩物體間有壓力，兩物體間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動，四者缺一不可； （3）摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力． 【解答】解： A、在拉鏈上抹石蠟，這是為了增大接觸面的光滑程度，從而減小摩擦，故A錯誤； B、各種車輛上都裝上車輪，許多機器的轉動部分安裝了滾動軸承，是用滾動代替滑動減小摩擦，故B正確； C、兩物體接觸，若沒有相對運動或相對運動的趨勢，則不會產(chǎn)生摩擦力，故C錯誤； D、摩擦力是阻礙物體相對運動的力，摩擦力的方向總是和物體相對運動的方向相反，不一定與物體運動的方向相反，例如傳送帶上的物體所受摩擦力的方向與運動方向相同，故D錯誤． 故選ACD． 【點評】本題目考查了摩擦力的產(chǎn)生條件、影響因素，需要學生將所學知識掌握扎，實靈活應用． 　 三、填空題（每題3分） 11．把一金屬塊浸沒在盛滿酒精的杯中，溢出酒精8克（酒精密度為0.8103千克/米3），若把這金屬塊浸沒在盛滿水的杯中時，從杯中溢出水的質(zhì)量是　10　克． 【考點】密度公式的應用；阿基米德原理． 【分析】知道溢出酒精的質(zhì)量，利用密度公式求溢出酒精的體積（金屬塊的體積）； 再把它浸沒在盛滿水的杯中時，可得溢出水的體積（金屬塊的體積），再利用密度公式求溢出水的質(zhì)量． 【解答】解：溢出酒精的體積： V溢酒精===10cm3； 金屬塊的體積： V金=V溢酒精=10cm3， 把金屬塊浸沒在盛滿水的杯中時，溢出水的體積： V溢水=V金=10cm3， 溢出水的質(zhì)量： m水=ρ水V溢水=1g/cm310cm3=10g． 故答案為：10． 【點評】本題考查了學生對密度公式的掌握和運用，知道前后金屬塊的體積不變（排開液體的體積不變）是本題的關鍵． 　 12．在物理學當中，我們把物體　物體位置的變化　的變化叫機械運動．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”．前句話是以　青山　為參照物，后句話是以　竹排　為參照物． 【考點】機械運動；參照物及其選擇． 【分析】（1）在物理學中，我們把物體位置的變化叫機械運動； （2）根據(jù)：“如果物體相對于參照物位置變了則物體是運動的，位置不變物體是靜止的”判斷題中所選參照物是什么． 【解答】解：（1）在物理學中，我們把物體位置的變化叫機械運動； （2）竹排相對于青山的位置不斷變化，則“竹排江中游”是以青山為參照物； 兩岸的青山相對于竹排的位置不斷變化，則“青山兩岸走”是以竹排為參照物． 故答案為：物體位置的變化；青山；竹排． 【點評】此題主要考查學生對參照物的選擇的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論． 　 13．物體所受重力是30N，當如圖對它施加一個水平向左的100N的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，此時它受到的摩擦力是　30　N，方向　豎直向上?。蝗鐚⑺旁谒阶烂嬗?N的水平力向東拉它，它仍然靜止在水平桌面上，此時它受到的摩擦力是　2　N，方向　水平向西　；當將它放在水平桌面用15N的水平力向西拉它時，它在水平面上勻速直線運動，此時它受到的摩擦力是　15　N，方向　水平向東?。? 【考點】摩擦力的大??；摩擦力的方向． 【分析】處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體，受到平衡力的作用；一對平衡力滿足：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上． 【解答】解： （1）物體所受重力是30N，當對它施加一個水平向左的100N的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，在豎直方向上物體受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，其大小相等，方向相反，作用在一條直線上，所以是一對平衡力，所以，摩擦力大小等于重力，即30N，方向與重力方向相反，即豎直向上； （2）將物體放在水平桌面用2N的水平力向東拉它，它靜止在水平桌面上，物體在水平方向的拉力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡條件得，它受到的摩擦力f=F拉=2N，方向與拉力方向相反，水平向西； （3）將物體放在水平桌面用15N的水平力向西拉它時，它在水平面上勻速直線運動，物體在水平方向的拉力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡條件得，它受到的摩擦力f=F拉=15N，方向與拉力方向相反，水平向東． 故答案為：30；豎直向上；2；水平向西；15；水平向東． 【點評】此題考查摩擦力的大小計算，深入理解摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，領會平衡力在生活中的應用即可解答． 　 14．如圖所示，瓶中裝有一定量的啤酒，瓶豎直向上放置（如圖A所示）時，酒對瓶底壓強為PA，壓力為FA，若將它豎直倒著放置（如圖中B）時，酒對瓶蓋的壓強為PB，壓力為FB，則PA　＜　PB，F(xiàn)A　＞　FB． 【考點】液體的壓強的計算；壓強的大小及其計算． 【分析】（1）分析倒置后酒的深度h的變化情況，利用液體壓強公式得出就對容器底部的壓強大??； （2）對于A圖，為圓柱形容器，F(xiàn)=G，對于B圖，F(xiàn)′＜G，從而得出容器底部受壓力關系． 【解答】解：（1）由圖可知，啤酒瓶倒置后，h變大， p=ρgh， 所以對底部的壓強變大，即：PA＜PB； （2）對于A圖，F(xiàn)A=pAsA=ρghAsA=ρvg=mg=G， 對于B圖，F(xiàn)B=pBsB=ρghBsB＜ρvg=mg=G， 所以FA＞FB． 故答案為：＜、＞． 【點評】知道對于圓柱形容器，對容器底的壓力等于液體重；對于上口粗下口細的容器，對容器底的壓力小于液體重是本題的關鍵． 　 四、作圖題：（每題3分） 15．用力的示意圖畫出小球受到的重力和斜面壓力： 【考點】重力示意圖；壓力及重力與壓力的區(qū)別． 【分析】重力是作用在實心小球上的力，壓力是作用在兩物體接觸面上的力，重力的方向是豎直向下的，壓力的方向是垂直于斜面向下的． 【解答】解： 找出小球的重心，過重心畫一條豎直向下的線段，標上箭頭就是重力的示意圖； 壓力的作用點在斜面的表面上，方向是垂直于斜面向下的．如圖所示： 【點評】力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點． 　 16．作出下列杠桿的動力臂和阻力臂． 【考點】力臂的畫法． 【分析】已知支點、動力F，阻力，根據(jù)力臂的畫法，過支點作動力作用線和阻力作用線的垂線段，即動力臂和阻力臂． 【解答】解：從支點分別向F1和F2的作用線引垂線，垂線段的長度即為動力臂和阻力臂，如下圖所示： 【點評】作力臂是初中物理一個重要的教學內(nèi)容，學生應注意總結作力臂的步驟，總結作圖的方法． 　 17．按要求連接滑輪組． 【考點】滑輪組的設計與組裝． 【分析】掌握滑輪組的省力特點：滑輪組由幾段繩子承擔物重，拉起繩子的力就是物重的幾分之一．首先根據(jù)拉力與物重的關系，確定承擔物重的繩子段數(shù)． 纏繞滑輪組時具有偶定奇動的特點，確定出繩子的始端順次繞線． 【解答】解：第一組F=G，所以由2段繩子承擔物重，應從定滑輪繞起． 第二組F=G，滑輪組由3段繩子承擔物重，應從動滑輪繞起． 第三組F=G，所以滑輪組由4段繩子承擔物重，應從定滑輪繞起． 如下圖所示： 【點評】此題主要考查了有關滑輪組的組裝．掌握滑輪組的省力特點是解決此題的關鍵，并且要掌握繞線的技巧．滑輪組的繞線：“偶定奇動”． 　 五、計算題：（共19分） 18．為了測定一石塊的密度，某同學用天平測得裝滿水的燒杯的總質(zhì)量為210g，把小石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水的質(zhì)量為20g，剩余水、燒杯、石塊總質(zhì)量為240g，求石塊的密度． 【考點】密度的計算． 【分析】已知溢出水的質(zhì)量，根據(jù)公式V=求出排開水的體積，也就是小石塊的體積；已知裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，剩余水、燒杯、石塊總質(zhì)量加上溢出水的質(zhì)量，二者之差為石塊的質(zhì)量，最后根據(jù)公式 ρ=求出石塊的密度． 【解答】解： 溢出水的質(zhì)量m溢=20g， 石塊的體積： V=V溢===20cm3， 石塊的質(zhì)量： m=（240g+20g）﹣210g=50g， 石塊的密度：ρ===2.5g/cm3． 答：石塊的密度為2.5g/cm3． 【點評】本題考查密度公式的應用，本題的關鍵是求出小石塊的質(zhì)量和體積，這也是本題的難點． 　 19．一艘潛艇靜止在水面下．當潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5km處有一艘航空母艦正以30km/h的速度向潛艇駛來時，馬上向航空母艦發(fā)射了一枚速度為110km/h的魚雷，多長時間后魚雷可能命中航空母艦？ 【考點】速度的計算；速度公式及其應用． 【分析】此題類似于汽車的相遇問題，航空母艦以30km/h的速度與速度為110km/h的魚雷在相同的時間內(nèi)共同行使了5km． 【解答】解：s=5km，v艦=30km/h，v雷=110km/h， 由得：s艦=v艦t，sl雷=v雷t，s=s艦+s雷=v艦t+v雷t=5km， 即t===0.036h=129.6s； 答：129.6s后魚雷可能命中航空母艦． 【點評】“相遇問題”在解題時應當注意畫圖分析． 　 20．有一根扁擔長2m，前后分別掛質(zhì)量為30kg和10kg的箱子，欲使扁擔在水平位置平衡，則肩膀應在扁擔的什么位置． 【考點】杠桿的平衡分析法及其應用． 【分析】扁擔是一個杠桿，肩膀位置是支點，根據(jù)杠桿平衡條件可以求出支點位置． 【解答】解：設肩膀O離前端的距離是L，則距后端的距離為2m﹣L， 前端重物重力可以看做是動力，則后端重物的重力是阻力， 由杠桿平衡條件可得：m1gL1=m2gL2，即m1L1=m2L2， 30kgL=10kg（2m﹣L）， 解得：L=0.5m． 答：肩膀O應離前端0.5m． 【點評】本題考查了杠桿平衡條件的應用，難度不大，關鍵是熟練應用杠桿平衡條件． 　 六、實驗題：（共20分） 21．用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，正確測量物體的質(zhì)量，在天平恢復平衡時，橫梁標尺游碼位置如圖所示，問： （1）圖中游碼位置讀數(shù)是　1.5　 g． （2）與這架天平配套的砝碼盒中最小砝碼值是　5　g． （3）若這天平測出物體的質(zhì)量是136.5g，天平右盤中砝碼個數(shù)是　4　個． 【考點】質(zhì)量的測量與天平． 【分析】（1）根據(jù)一大格表示的質(zhì)量和一小格表示的質(zhì)量讀出游碼對應的質(zhì)量； （2）質(zhì)量小于最小砝碼值時，用游碼，因此根據(jù)游碼所能夠測量的最大質(zhì)量可知最小砝碼的質(zhì)量； （3）砝碼的從大到小的順序有：100g、50g、20g、10g、5g，根據(jù)砝碼的大小型號和已知的質(zhì)量選擇砝碼． 【解答】解：（1）從圖中可以看出一大格表示1g，一小格表示0.5g，因此圖示游碼的讀數(shù)是1.5g； （2）因為游碼能夠測量的最大質(zhì)量為5g，因此與這架天平配套的砝碼盒中最小砝碼為5g； （3）因為物體的實際質(zhì)量為136.5g，因此選擇的砝碼有：100g、20g、10g、5g，因此天平右盤中砝碼個數(shù)是4個． 故答案為：（1）1.5g；（2）5g；（4）4． 【點評】天平是力學中最基本的測量儀器之一，它的使用規(guī)則是我們應該熟練掌握的重要內(nèi)容． 　 22．在測量液體密度實驗中，有如下實驗步驟： A、將燒杯中的待測液體倒部分到量筒中，測出體積V． B、測出燒杯和待測液體總質(zhì)量m1． C、測出燒杯和剩余液體總質(zhì)量m2． D、根據(jù)密度公式計算出液體密度． 按照實驗要求，以上步驟的正確順序應該是　B、A、C、D　，該液體密度ρ=　?。? 【考點】液體密度的測量． 【分析】（1）測液體密度時，應測出待測液體的質(zhì)量與體積，然后由密度公式求出液體的密度，據(jù)此合理安排實驗步驟； （2）根據(jù)實驗步驟，求出待測液體的質(zhì)量與體積，由密度公式求出待測液體的密度． 【解答】解：（1）測量液體密度的實驗步驟是： B、測出燒杯和待測液體總質(zhì)量m1． A、將燒杯中的待測液體倒部分到量筒中，測出體積V． C、測出燒杯和剩余液體總質(zhì)量m2． D、根據(jù)密度公式計算出液體密度． （2）由實驗步驟可知： 待測液體的質(zhì)量m=m1﹣m2， 對應的待測液體體積是V， 待測液體的密度ρ==． 故答案為：B、A、C、D；． 【點評】本題考查了排列測液體密度實驗的實驗步驟、求液體密度，是一道基礎題，熟悉測液體密度實驗、掌握密度公式即可正確解題． 　 23．某同學做“研究杠桿的平衡條件”實驗，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示： 實驗序號 動力F1（N） 動力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m） 1 1 0.08 2 0.04 2 2 0.2 1 0.1 這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號為　2　的一組有錯誤．如果他的操作沒有錯，鉤碼重及力臂值也沒有錯，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是　動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）　． 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）杠桿的平衡條件是：動力動力臂=阻力阻力臂； （2）在研究杠桿平衡條件時，注意動力與動力臂、阻力與阻力臂要一一對應，不能混淆了． 【解答】解：（1）從記錄的數(shù)據(jù)可以看出第1組滿足杠桿的平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂； （2）分析第2組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)動力動力臂≠阻力阻力臂，不滿足杠桿的平衡條件，這是由于力和力臂在記錄時不對應造成的． 故答案為：2；動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）． 【點評】杠桿的平衡條件實驗中，動力、動力臂、阻力、阻力臂在數(shù)據(jù)記錄時，要對應好，不能混淆，否則就得不出正確的結論． 　 24．如圖所示的刻度尺，量程為　0﹣5cm　，分度值為　1mm　，圖中物體的長度為　2.20cm?。? 【考點】刻度尺的使用． 【分析】刻度尺的量程即測量范圍，分度值即為最近的兩條線的間距． 本題圖中所示并不是從零刻線量起，應把所讀長度減去起始的刻度． 另外讀數(shù)時要求估讀到分度值的下一位，注意填0占位． 【解答】解：根據(jù)量程、分度值的意義，填前兩空． 圖中的物體，左端對準1cm，右端對準3.2cm，3.2﹣1=2.2． 刻度尺分度值是1mm，以cm為單位，應該小數(shù)點后有兩位． 故答案為：0﹣5厘米；1毫米；2.20厘米． 【點評】估讀到分度值的下一位，如果對準整刻線，要填0占位． 另外所測長度起始端不是零刻線，所讀的數(shù)要減去起始端的刻度． 這兩點都不能忽略． 　 25．如果物體不受力，將會怎么樣呢？下面我們用實驗來幫助我們研究這個問題： （1）如圖，三次實驗中，我們應該讓小車從　同一　高度滑下，可以看到，小車在越光滑的平面上滑得越遠． （2）小車在平面上運動時，由于存在摩擦，總要受到阻礙它前進的力，所以最終要停下來．為此我們可以解釋甲圖的車不一會兒就靜止的原因是：　小車受到摩擦力?。? 科學分析：物體受到的阻力越小，它的速度減小得越慢，運動時間就越長．力可以使物體的運動速度大小和運動方向發(fā)生改變，如果運動的物體沒有受到力的作用，則物體將做　勻速直線　運動． （3）對實驗進行進一步推理可知：　一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)?。? 【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗． 【分析】（1）為了控制小車到達水平面的速度，應該讓同一輛小車從同一高度由靜止滑下； （2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果小車不受力，將做勻速直線運動． （3）進一步推理：物體如果不受到力的作用，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)． 【解答】解：（1）在如圖的三次實驗中，應讓小車從同一高度由靜止滑下，這樣可保證它們到達水平面時的速度相同； （2）力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的原因，圖中的小車不一會兒就靜止運動的原因是小車受到摩擦力的作用． 物體受到的阻力越小，它的速度減小得越慢，運動距離越長；如果物體的表面絕對光滑，物體就不會停止運動，如果運動的物體沒有受到力的作用，則物體將做勻速直線運動． （3）對本實驗進一步推理可得出：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這就是著名的牛頓第一定律； 故答案為：（1）同一；小車受到摩擦力． （2）勻速直線． （3）一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)． 【點評】此題主要考查了阻力對物體運動影響即牛頓第一定律的得出實驗，在此實驗中一定要注意為使小車得到相同的初速度，需使小車從同一高度沿斜面滑下．要知道為什么要使用不同的平面． 　 26．阿普頓是普林斯大學的高材生，畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作，他對依靠自學而沒有文憑的愛迪生很不以為然，常常露出一種譏諷的神態(tài)．可是，一件小事卻使他對愛迪生的態(tài)度有了根本的改變． 一次，愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積，阿普頓點點頭，想：這么簡單的事一會兒就行了．只見他拿來梨形玻璃泡，用尺上下量了幾遍，再按照式樣在紙上畫好草圖，列出了一道算式，算來算去，算得滿頭大汗仍沒算出來．一連換了幾十個公式，還是沒結果，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪．愛迪生在實驗室等了很久，不見結果，覺得奇怪，便走到阿普頓的工作間，看到幾張白紙上密密麻麻的算式，便笑笑說：“您這樣計算太浪費時間了” 只見愛迪生用了一個非常簡單的方法就解決了問題，并使阿普頓茅塞頓開，終于對愛迪生敬服，最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手． （1）愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的？ （2）只有杯子、天平和砝碼，你能求出玻璃泡的容積嗎？（如果有請寫出步驟、需要測的物理量、玻璃泡容積的表達式） 【考點】密度公式的應用． 【分析】（1）將水裝滿玻璃泡，然后把玻璃泡中的水全部倒向量筒中，讀出量筒中水的體積即為玻璃泡的容積； （2）先用天平稱出空杯的質(zhì)量，然后把玻璃泡中的水倒入杯子中，再用天平測出總質(zhì)量即可求出水的質(zhì)量，然后根據(jù)密度公式變形即可求出水的體積． 【解答】解：（1）利用等效替代法，將水裝滿玻璃泡，然后把玻璃泡中的水全部倒入量筒中，讀出量筒中水的體積，就是玻璃泡的容積； （2）能，先用天平稱出空杯的質(zhì)量m，然后將玻璃泡中的水倒入杯子中，再用天平測出總質(zhì)量m′， 由ρ=可得，體積V=． 答：（1）將梨形玻璃泡裝滿水，倒入量筒中，測出水的體積就是梨形玻璃泡的容積． （2）用天平測出空杯的質(zhì)量m1，將梨形玻璃泡裝滿水，倒入杯中，用天平測出杯子和水的總質(zhì)量m2，玻璃泡的容積是 V=． 【點評】此題主要考查學生對密度公式的應用的理解和掌握，基礎題目． 　 七、問答題：（10分） 27．甲、乙兩位同學做“研究杠桿平衡條件”的實驗．實驗前，甲同學的杠桿處于圖（a）所示的位置．乙同學的杠桿處于如圖（b）所示的位置，兩杠桿都處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)兩位同學均以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實驗，他們都能達到此實驗的目的嗎？．你會選擇圖中杠桿所處的哪種位置來做實驗，為什么？ 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】杠桿杠杠處于靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài)，杠桿都處于平衡狀態(tài)． 杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于在杠桿上直接讀出力臂． 【解答】解：①杠桿杠杠處于靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài)，杠桿都處于平衡狀態(tài)，以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實驗，他們都能達到此實驗的目． ②（a）的動力臂和阻力臂都沒有在杠桿上，（b）的動力臂和阻力臂都在杠桿上，便于讀出動力臂和阻力臂大小．實驗時選擇（b）． 答：他們都能達到此實驗的目，選擇圖b所示的位置做實驗，因為它可以直接方便準確讀出力臂． 【點評】探究杠桿平衡條件時，采用杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于在杠桿上直接測量動力臂和阻力臂大小，便于操作，簡化實驗． 　 28．一人在湖邊的小木船上玩，不慎被風把船吹到離湖邊幾米遠，此時，他發(fā)現(xiàn)船的錨繩在船上，船上還有一塊木板，問此人能用什么辦法使船靠岸？并說明其中的物理原理． 【考點】力作用的相互性． 【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的． 【解答】答：用木板當槳，向后劃水，槳給水一個向后的力，由于力的作用是相互的，水會給槳一個向前的力，船就會向湖岸靠去． 【點評】本題考查學生對力的作用的相互性，注重了物理和生活的聯(lián)系，考查學生的知識應用能力． 　 29．在宇宙飛船中，物體處于失重狀態(tài)．如果把物體從地面帶到月球上，帶到宇宙飛船中，這個物體的質(zhì)量　不變　． 【考點】質(zhì)量及其特性． 【分析】物體質(zhì)量的大小與外界條件無關，只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少． 【解答】解：質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變． 如果把物體從地面帶到月球上，帶到宇宙飛船中，只是位置變了；但物體所含物質(zhì)的多少沒有改變，所以其質(zhì)量不會改變． 故答案為：不變． 【點評】本題考查質(zhì)量的含義，知道它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變．