《九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版4 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版4 (2)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017(上)九年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試題 （考試時(shí)間：120分鐘 滿分：150分） 一、積累與運(yùn)用（30分） 1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、虬枝（qi ） 瞥見(jiàn)（piē） 莖葉（ jng） 荒誕（dn） B、豐碩（shu） 享受（xiǎng） 狡黠（xi） 韶華（sho） C、挑剔（tī） 懲罰（chng） 按捺（n） 熾烈（zh） D、瞥見(jiàn)（piē） 埋怨（mn） 諂媚（chǎn） 皸裂（jūn） 2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、妙手偶得 坦蕩如砥 不屑置辨 揠苗助長(zhǎng) B、巧言令色 鍥而不舍 金碧輝煌 光彩熠熠 C、縱橫決蕩 溫文而雅 惴惴不安 似水流年 D、死心塌地 難辭其咎 瞑思苦想 聲色俱厲 3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、小葉在新浪微博推出一系列視頻，她惟妙惟肖的表演，吸引了一千多萬(wàn)粉絲。 B、美國(guó)籃球巨星科比結(jié)束二十年閃耀的NBA職業(yè)生涯，這讓中國(guó)球迷黯然神傷。 C、手機(jī)壞了以后，我因?yàn)樯喜涣司W(wǎng)，所以心里空落落的，有種恍如隔世的感覺(jué)。 D、希望各級(jí)政府采取措施，讓每個(gè)孩子都能接受教育，萬(wàn)不可不以為意。 4、依次填入句中的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名____；知音，是為寂寞____。知音之可貴，不但在于___ _，能看出天才，而且在于__ __，敢暢言所見(jiàn)。 A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人 B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人 C.錦上添花 雪中送炭 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具 D.雪中送炭 錦上添花 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具 5、下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化 ②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境 ③漢字承載了中華民族的文明和智慧 ④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富 ⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的 ⑥現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象 A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤ 6、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 我們的計(jì)劃是，把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。由于母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親這個(gè)節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說(shuō)，那頂舊帽子，她戴了非常合適。 A、“計(jì)劃”“考慮”都是動(dòng)詞，“修飾了一番”“紀(jì)念母親”都是動(dòng)賓短語(yǔ) B、“我們的計(jì)劃是，把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重”一句中賓語(yǔ)是“隆重”。 C、“她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說(shuō)，那頂舊帽子，她戴了非常合適?！笔且粋€(gè)遞進(jìn)復(fù)句。 D、文中畫線句子有語(yǔ)病，修改方法是把“顯得”改為“變得”。 7、在橫線上恰當(dāng)?shù)姆聦懢渥樱?分） 美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。 例句① ：老師說(shuō)：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美?！? 例句② ：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美。” 8、名著閱讀（4分） （1）A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。 B．祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來(lái)！ A段中祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是 ； B段中祥子“連哭都哭不出聲來(lái)”的原因是 。 （2）、《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金，他受____ ______、__ ________等人物影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。 9、文言詩(shī)文填空（12分） （1） 煙籠寒水月籠沙， 。 （2） 征蓬出漢塞， 。 （3） ，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 （4） 無(wú)可奈何花落去， 。 （5） 人有悲歡離合， ，此事古難全。 （6） 蓬山此去無(wú)多路， 。 （7） 《使至塞上》被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句是： ， 。 （8） 《泊秦淮》抒發(fā)憂國(guó)之思的句子是： , 。 （9） 《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者的美好祝愿的句子是： , 。 二、古詩(shī)文閱讀（20分） （一）、閱讀《捕蛇者說(shuō)》回答問(wèn)題（10分） ①蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居二十年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？” 　　②余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 10、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（4分） 向吾不為斯役 則久已病矣 曩與吾祖居者 則弛然而臥 11、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 12、蔣氏悲痛的哭訴中，表明全段答話核心的一句話是什么？（2分） 13、文中寫蔣氏的自述，采用了對(duì)比和襯托的手法。蔣氏從各個(gè)角度將捕蛇的不幸和賦稅帶來(lái)的不幸加以對(duì)比，題中給出一組，請(qǐng)用原文的句子寫出另兩組對(duì)比，（2分） 第一組：鄉(xiāng)鄰 ,“我” 。 第二組：鄉(xiāng)鄰 ，“我” 。 第三組：鄉(xiāng)鄰“吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”， “我”“蓋一歲犯死者二焉” （二）、閱讀下列短文，回答問(wèn)題（6分） 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君日： “猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險(xiǎn)乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)，使曹沫釋其三尺之劍，而操銚鎒④。與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長(zhǎng)，之⑤其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖⑥；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之不肖則棄之，……豈非世之立教首也哉⑦？”孟嘗君曰： “善！ ”乃弗逐。 （選自《戰(zhàn)國(guó)策齊策》 ） 【注釋】①舍人：侍從。②魯連：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人。③曹沫：春秋魯莊公時(shí)武士。④銚（yo） 鎒（nu） ：古代除草的農(nóng)具。⑤之：這里是用的意思。⑥不肖：沒(méi)有才能。⑦豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢？ 14、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分） 故物舍其所長(zhǎng)，之其所短 堯亦有所不及矣 15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （2 分） 曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)。 16、文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君什么道理？ （2 分） （三）、閱讀下面課外古詩(shī)，回答問(wèn)題（4分） 峽口①進(jìn)友人 司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。 【注】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。 17、“峽口花飛欲盡春”交代了送別的_ __ 和__ _ 。（2分） 18、“花飛欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分） （一）、閱讀下文，完成下列問(wèn)題（23分） 賣面包的小女孩 馬海霞 ①我準(zhǔn)備去做手術(shù)時(shí)，一個(gè)小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個(gè)手指，示意她的面包三元一個(gè)。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，又對(duì)同病房的人說(shuō)：“這孩子可能不會(huì)講話，大家?guī)蛶退I點(diǎn)她的面包吧。” ②手術(shù)結(jié)束后，丈夫我已無(wú)大礙，便給我雇了個(gè)護(hù)工，然后回公司忙去了。 ③下午，那個(gè)賣面包的小女孩又來(lái)了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧?！? ④原來(lái)她會(huì)說(shuō)話。那昨天干嗎打啞語(yǔ)欺騙大家消費(fèi)？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，堅(jiān)決不再上當(dāng)?！白蛱熨I的面包還沒(méi)吃呢，今天就不買了。”大家對(duì)她講。 ⑤她沒(méi)有離開(kāi)，依舊行彎腰禮，目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見(jiàn)兒。病房里的人不再理會(huì)她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。 ⑥第二天，那個(gè)賣面包的小女孩又來(lái)了，“幫幫我吧。”說(shuō)完便立在原地，這次大家都懶得和她對(duì)話，把她當(dāng)空氣一般。我看不下去了，說(shuō)：“大家不想買面包，你待多久也沒(méi)用?！彼路饹](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還呆立在那里?！昂脗€(gè)倔丫頭，越這樣，我們?cè)讲毁I?！彼穗x后，大家一致這樣決定。 ⑦以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房。她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺(jué)，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房。 ⑧這天，丈夫一早過(guò)來(lái)，我和他說(shuō)起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對(duì)我一頓數(shù)落，說(shuō)我心理陰暗，沒(méi)有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒(méi)有乞討，沒(méi)有欺騙，她賣的面包味道也不錯(cuò)，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭(zhēng)辯，偷偷把他兜里的錢都沒(méi)收了，哼，等那個(gè)小女孩再來(lái)賣面包，我看他用什么買。 ⑨整整一天，小女孩都沒(méi)出現(xiàn)。第二天，第三天，她都沒(méi)來(lái)，我反而有點(diǎn)牽掛了，是不是我刺激或傷到她了？ ⑩第四天辦出院手續(xù)時(shí)，我悄悄向護(hù)士打聽(tīng)。護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫(yī)院知道她的情況，特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘。 （11）“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。 （12）“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！弊o(hù)士不假思索地回答道。 （13）“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒(méi)人買就早點(diǎn)回家呀?！蔽壹奔钡卣f(shuō)。 （14）“她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買；或許，她覺(jué)得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然。”護(hù)士笑著道。 （15）我走出護(hù)士站，丈夫正等著我?！拔蚁虢o那個(gè)賣面包的小女孩留封信?！蔽业奶嶙h丈夫馬上贊同，我把信交給了護(hù)士，請(qǐng)她轉(zhuǎn)交。出了醫(yī)院，丈夫問(wèn)我寫了啥，我說(shuō)，沒(méi)寫，就是把沒(méi)收你的零花錢都塞到了信封里。 19、請(qǐng)你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分） ①老公動(dòng)員大家買小女孩的面包→② →③老公數(shù)落我，我沒(méi)收他的零花錢→④ →⑤“我”把老公的零花錢留給小女孩。 20、結(jié)合語(yǔ)境，賞析劃線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。（2分） （2）“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。（2分） 21、醫(yī)院特許小女孩在病房賣面包的原因有哪些？ （3分） 22、結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點(diǎn)。（3分） 23、下面對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．第⑥⑦段中寫大家懶得理小女孩，甚至?xí)阉s出病房，是因?yàn)樗驍_了大家休息。 B．第⑧段中老公所說(shuō)的“心理陰暗”，是指“我”不應(yīng)該在背后議論別人的是非。 C．第⑨段寫小女孩第二天、第三天都沒(méi)來(lái)，“我”心里有點(diǎn)牽掛了，是因?yàn)椤拔摇币恢笔峭樗模皇鞘芰舜蠹业牟涣加绊憽? D．本文告訴我們：善良是純潔的，不要因?yàn)檎慈旧鲜浪椎幕覊m而傷害他人。 24、文章第⑧段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)出理由。（3分） 25、你認(rèn)為誰(shuí)是本文的主人公？研讀全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分） （二）、閱讀下文，完成下列問(wèn)題（17分） 讀書是一種心靈修復(fù) ①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我 來(lái)說(shuō)，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 ②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻 有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面；待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題， 固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是．，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 ③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多， 煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言， 讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書，就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。 ④ 。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過(guò)讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。 ——摘自《人民日?qǐng)?bào) 》2016 年5 月16 日第5 版 26、選文的中心論點(diǎn)是什么？（3 分） 27、根據(jù)第④段的內(nèi)容，在段首橫線處補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話是：（3 分） 28、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。（4 分） 29、文中第③段畫波浪線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（4 分） 30、下面是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分） A．第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。 B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”， 句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。 C．在第⑤段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。 D．本文語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 四、寫作（60分） 31、從下列兩題中任選其一，寫一篇文章。 （一）請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為話題，寫一篇不少于600字的文章。 （二）材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。 　　 很久以前，有一個(gè)被稱為"千鏡屋"的地方。 　　一只快樂(lè)的小狗聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)地方，于是決定前去參觀。當(dāng)它來(lái)來(lái)到房門口時(shí)，它高高地豎起耳朵，歡快地?fù)u著尾巴，從門口往里張望。使它大為驚訝的是，它發(fā)現(xiàn)有1000只歡樂(lè)的小狗也在像它一樣快速地?fù)u著尾巴。它燦爛地微笑著，回報(bào)它的是1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開(kāi)房屋時(shí)它心想："這真是一個(gè)奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來(lái)參觀。" 　　另一只小狗，它也想?yún)⒂^"千鏡屋"。它可遠(yuǎn)不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上臺(tái)階，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠。鏡中的1000只小狗也沖著它狂吠，這把它給嚇壞了。離開(kāi)時(shí)它心想："這真是個(gè)恐怖的地方，我再也不會(huì)來(lái)了。" 育才中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題答案 一、積累與運(yùn)用（30分） 1、D 2、B 3、C 4、B 5、B 6、C 7、農(nóng)民說(shuō)：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一中豐裕富饒的美。” 游客說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美?！? 8、1、A.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭； B. 祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過(guò)得哭不出聲來(lái)。 評(píng)分：每空2分。A中答出“買車”得1分，答出“高興”得1分；B中答出“虎妞難產(chǎn)而死”或“祥子賣車”得1分，答出“難過(guò)”得1分。 2、朱赫來(lái)，牛虻（《牛虻》的主人公） 二、12、則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 13、第一組：蔣氏：吾以捕蛇獨(dú)存 鄉(xiāng)鄰：非死則徙爾 第二組：蔣氏：弛然而臥鄉(xiāng)鄰：歲雞狗不得寧焉 第三組：蔣氏：蓋一歲犯死者二焉鄉(xiāng)鄰：豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 作用：①?gòu)?qiáng)調(diào)捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。②突出鄉(xiāng)鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。③襯托賦斂之毒。④ 表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 14、所以 比得上 15、曹操舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋 16、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。 （我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人） 17、地點(diǎn) 季節(jié) 18、渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了詩(shī)人的惆悵（傷感，悲涼）之情。 19、②（因懷疑）大家不再買小女孩的面包④（因牽掛小女孩）“我”了解到真相 20、（1）“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)（1分），表現(xiàn)了他樂(lè)于助人、富有同情心的品質(zhì)（1分） （2）“怯生生”，膽怯畏縮（擔(dān)心害怕）之意（1分），表現(xiàn)“我”對(duì)女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心刺激或傷害到她。（1分） 21、小女孩患病；家里不寬裕；小女孩遵守和醫(yī)院的約定。 22、富有同情心；戒備心強(qiáng)；知錯(cuò)能改。（3分）。 23、D 24、不能刪，本段對(duì)人物形象有塑造作用。通過(guò)丈夫與眾人的對(duì)比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分） （2）丈夫的話對(duì)友善助人的主題有暗示作用（1分） （3）與首段呼應(yīng)，又為文末埋下伏筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分） 25、示例1：“小女孩”是主人公（1分）（1）標(biāo)題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）（2）故事情節(jié)緊緊圍繞“小女孩”來(lái)展開(kāi)，買面包—被拒—被無(wú)視—被驅(qū)趕—得到幫助，小女孩是誤會(huì)產(chǎn)生和解決的中心人物（1分）（3）文章通過(guò)“賣面包的小女孩”的人生 遭遇來(lái)表達(dá)主題：我們應(yīng)該友善地對(duì)待和幫助身邊弱勢(shì)群體（1分） 示例2：“我”是主人公（1分）（1）人物刻畫上，文章對(duì)“我”的著墨最多（1分）（2）文章的主旨是通過(guò)“我”對(duì)賣面包的小女孩前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的（1分）（3）情節(jié)構(gòu)思上，“我”是線索人物，眾人的表現(xiàn)都是從“我”的眼里看出來(lái)的，誤會(huì)的解除也是通過(guò)“我”來(lái)完成的（1分） 示例3：“丈夫”是本文的主人公（1分） （1）“丈夫”最能體現(xiàn)作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分） （2）文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體，通過(guò)“我”和群眾的表現(xiàn)來(lái)對(duì)比襯托丈夫的正面形象，從而表現(xiàn)出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（1分） （3）從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場(chǎng)和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化；丈夫在場(chǎng)，小女好賣出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落了“我”，我的意識(shí)有所轉(zhuǎn)變才會(huì)有后面的牽掛與詢問(wèn)，最終才會(huì)留錢給小女孩（1分） 示例4：“我”和“小女孩”都是主人公（1分）（1）兩人都是文章主要描寫對(duì)象，人物形象典型（1分）（2）文章主旨的表現(xiàn)離不開(kāi)兩人的共同作用（1分）（3）情節(jié)的展開(kāi)與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。（1分） 26、讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。（2分） 27、示例：讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無(wú)聊），讓心靈寧?kù)o淡泊（澄澈）。（意對(duì) 即可，3分） 28、選文首先提出中心論點(diǎn)“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最 好的心靈修復(fù)方式”（1分)；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處（1分)；最后點(diǎn)明讀書的意義：改書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”（1分)。(意對(duì)即可，共3分） 29、比喻論證（1分)；把“讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“‘烤火’ 可以把‘衣服上的濕氣烤得煙消云散’ ”（1分)，生動(dòng)形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)（1分)。（共3分） 30、 C (2分）