九年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版 (5)
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山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)2017屆九年級語文上學(xué)期期中試題 注意事項: 1.本試題總分120分,考試時間120分鐘。 2.所有答案都必須按照題號順序填寫在答題卡相應(yīng)位置,答在本試卷上一律無效。 一、積累與運用(共30分) 1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分) A.恣睢(suī) 撅斷(juē)瞭望(lio) 恪盡職守(k) B.鄙夷(y)腆著(tiǎn) 睿智(ru) 鍥而不舍(q) C.覓食(m) 畫繒(cēng) 襁褓(qiǎng) 味同嚼蠟(jio) D.拮據(jù)(ji) 抽噎(yē) 滯礙(zh) 氣吞斗牛(dǒu) 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分) A.褻瀆座右銘起承轉(zhuǎn)和對答如流 B.凌駕響當當開卷有益無與倫比 C.棧橋連鎖店豁然慣通袖手旁觀 D.嘻鬧擋劍牌孤軍奮戰(zhàn)歇斯底里 3.下列加點的成語使用正確的一項是( )(2分) A.2016年4月4日,曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽﹣﹣國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界,也是中國文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。 B.談?wù)摉|坡文化及其影響力,我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球視野,不盲目樂觀。 C.中國首個“4.0”產(chǎn)業(yè)園區(qū)——濰坊國際創(chuàng)意港5月8日開園,國際機構(gòu)爭相入園,眾多資深創(chuàng)客也心無旁鶩。 D.關(guān)于如何舉辦好我校的社團活動,剛才大家都提了很好的建議,最后我來談幾點想法,就算拋磚引玉吧! 4.下面短語的結(jié)構(gòu)類型相同的一項是( )(2分) A.盲孩子 藤野先生 完全相信 歷史悠久 B.談生命 熱情鼓勵 再塑生命 堅持真理 C.大家說 女媧造人 露珠晶瑩 杞人憂天 D.跑得快 打量一番 凍得通紅 萬紫千紅 5.從傳統(tǒng)文化的角度來看,下列各項中小玲的做法不正確的一項是(?。?分) A. 農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠,賞菊吟詩,遍插茱萸。 B. 小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小2歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛的機器狗。 C. 小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問:“令堂貴姓?” D. 2016年10月22日是二十四節(jié)氣中的“霜降”,老師提問:“‘霜降’之后的第一個節(jié)氣是什么?”小玲回答:“立冬?!? 6.下面各句中,標點符號使用合乎規(guī)范的一項是( )(2分) A.針對一切善良的人,都應(yīng)該做到真和忍:真者,真誠相待,不虛情假意。忍者,寬容忍讓,不針鋒相對。 B.“變動猶鬼神,不可端倪,”這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話。 C.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象?它是如何產(chǎn)生的?又該如何去預(yù)測?我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題。 D.畢業(yè)50周年同學(xué)會現(xiàn)場,昔日的少年,今天的老人,你拉著我的手,我摟著你的腰,說啊、笑啊、哭啊……那場面真的是太感人了。 7.下面語句中沒有語病的一句是( )(2分) A.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合,既能改善農(nóng)村居住環(huán)境,又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。 B.未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。 C. 為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為,某市教育局嚴禁公辦學(xué)校勿招收擇校生。 D. 通過“一師一優(yōu)課”活動的開展,我市教師的教學(xué)水平躍上了一個新臺階。 8.名著閱讀(5分) (1) A (他)悶悶不已,回到客店中,思量:“王倫勸俺,也見得是。只為灑家清白姓字,不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地克剝!”心中煩惱了一回,在客店里又住幾日,盤纏都使盡了。他尋思道:“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀,從來跟著灑家,如今事急無措,只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔,好做盤纏,投往他處安身?!? (節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回) 選段中 A 處的他是指 ,請寫出原著中與他有關(guān)的一個故事名稱: 。(2分) (2)呂布此人最是無信,為榮華而休養(yǎng)丁原,為美色而刺B ,投劉備而奪其徐州,結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。 曹操雖厚待關(guān)羽,但關(guān)羽不忘桃園結(jié)義之情,在斬顏良、誅文丑后,過五關(guān)斬六將,千里單騎,于古城與劉備相會……赤壁一戰(zhàn),曹操敗走C ,關(guān)羽念其舊恩,放操一條生路,留下千秋義名。 ①請在上文橫線處填寫相應(yīng)的人名或地名。(2分) ②從上面兩段文字來看,呂布與關(guān)羽最大的區(qū)別是什么?(1分) 9.古詩文默寫。(5分) (1)過盡千帆皆不是, 。(溫庭筠《望江南》) (2) ,欲語淚先流。(李清照《武陵春﹒風(fēng)住塵香花已盡》) (3)白居易在《觀刈麥》中用“ , ”寫婦孺夏日送飯到田地的辛勤。 (4))《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中,從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子:, 。 (5)范仲淹在《漁家傲秋思》中用“ , ” 表現(xiàn)戍邊將士思家卻不能歸的矛盾心理。 10. 綜合性學(xué)習(xí)(6分) 與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但 是,隨著越來越多的人使用鍵盤書寫,人們手寫漢字的能力越來越退化,針對漢字手寫危機,2013年,央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節(jié)目,河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關(guān)注,一股“漢字熱”在中國悄然興起。 (1)漢字不僅字形優(yōu)美,還意蘊豐富。請仿照實例,說說“舒”字的意蘊。(2分) 示例:“值”,“人”站得“直”,身價才高:告訴人們?yōu)槿艘薄? 舒: (2)你認為,人們手寫漢字的能力越來越退化的原因,除了上述材料中的 外,還有 。(2分) (3)學(xué)校準備組織一次漢字書寫大賽,請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語,至少使用一種修辭手法,不少于10個字。(2分) 二、 閱讀(40分) 閱讀下面文字,完成11——28題。 (一)過湖 俞桂 舟移別岸水紋開,日暖風(fēng)香正落梅。 山色蒙蒙橫畫軸,白鷗飛處帶詩來。 11.這首詩的體裁是 ,詩的韻腳是 。(2分) 12.詩中有畫。(2分) 發(fā)揮想象,完成《過湖》由詩句到畫面的轉(zhuǎn)換: 初春時節(jié),詩人乘一小舟離開湖岸,水面蕩起波紋;和風(fēng)攜來花香,梅花悄然飄落。抬頭望去, 13.景中有情。(2分) 古人云:“詩以情為主,景為賓。情哀則景哀,情樂則景樂?!痹娭兴L之景,表達了詩人怎樣的感情? (二)《出師表》(節(jié)選) 臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑 鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū) 馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛 下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅 言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離,臨表涕零,不知所言。 14.寫出加點字在文中的意思。(2分) ①臣本布衣( ) ② 夙夜憂嘆( ) 15. 下列句中與“咨臣以當世之事”中“以”字用法、含義相同的一項是( ) (2分) A.恐托付不效,以傷先帝之明 B.故臨崩寄臣以大事也 C.先帝不以臣卑鄙 D.為壇而盟,祭以尉首 16.翻譯句子。(2分) 茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。 17.讀了此文,你認為諸葛亮最可貴的精神是什么?請聯(lián)系實際,談?wù)勥@種精神對你的啟示。(2分) (三)曾鞏 曾鞏,字子固,建昌南豐人。鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹予委廢①單弱②之中,宦③學(xué)婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時工④作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽未振,鞏導(dǎo)之于歐陽修,及安石得志,遂與之異,神宗嘗問:“安石何如人?”對曰:“安石文學(xué)行義⑤,不減揚雄⑥,以吝故不及。”帝曰:“安石輕富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳?!钡廴恢?。 (節(jié)選自《宋史》卷三一九,有刪減) 【注釋】①[委廢]家境衰敗。②[單弱]弱小,無所依靠。③[宦]出仕。④[工]擅長。⑤[行義]行為道義。⑥[楊雄]人名。 18.解釋文中加點的詞語。(2分) (1)奉繼母益至( ) (2)一出其力( ) 19.翻譯文中畫線的句子。(2分) 安石輕富貴,何吝也? 20.曾鞏為什么認為王安石“吝”?(2分) (四)筷子春秋 ①我們的祖先何時開始使用筷子,已無可考。但這兩根小玩意,一旦能熟練操縱,使用起來靈巧無比,難怪西方有學(xué)者贊揚筷子是古老東方文明代表。 ②筷子在先秦時稱為“梜”,是木字旁,不是“挾”?!抖Y記?曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”,鄭玄的注釋是“梜,猶箸也”。司馬遷的《史記?宋微子世家》謂“紂始為象箸,箕子嘆曰:‘彼為象箸,必為玉 桮’?!闭f明“箸”的稱呼始自商代。 ③“箸”變成今天的“筷”,有個說法是與江南沿海的船民有關(guān),因“箸”與“住”同音,對船民而言有不吉利的意思,所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字頭,成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”,但清《康熙字典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。 ④《禮記》有所謂“飯黍毋從箸”,先秦時人們吃飯用手抓食,箸只用于夾菜。從飲食進化推想,原始社會以手抓食可謂自然不過,其后的食器發(fā)展為“匕”,曲柄淺斗,很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來,但總不及用箸夾菜更為方便。 ⑤理論上,促成“箸”的誕生,契機應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火,將食物煮熟后,隨手用樹枝撈取是合理推測,因為原始人類生活在森林和洞穴,最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看,它還帶有原始竹木棍棒的特征。 ⑥筷子雖是餐具,卻又像微型健身器。有學(xué)者指出,用筷子進食時,要牽動人體三十多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉,有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動。 ⑦筷子不過是小小餐具,卻魅力十足,成為文明進步的標志。法國思想家羅蘭?巴特談到筷子時認為,筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截,因而“食 物不再成為人們暴力之下的獵物,而是和諧傳送的物質(zhì)”。 (作者李陽波選自2016年5月6日《光明日報》略有刪改) 21.本文從哪幾個方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識?(3分) 22.第④段劃線部分采用了哪種什么方法,作用是什么?(2分) 23.文中寫筷子作為餐具有哪些優(yōu)勢?(2分) (五)那年花開 錢海燕 ①夏季,是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ②初三那年,我對寫小說特別感興趣,經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看,他們都夸我寫得好。我高興極了,寫得更起勁。有次上課的時候,一位同學(xué)偷偷看我寫的小說,被老師抓個正著,于是我被請進了老師的辦公室。 ③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍懙男≌f,搖晃著舉到我面前。 ④“老師,我寫小說沒有占用課堂時間,都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。 ⑤“作業(yè)做完了,再做其它的練習(xí)題鞏固啊!要知道,你現(xiàn)在上初三,正是關(guān)鍵的時候,怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師,我保證以后再也不寫了,您別生氣?!蔽倚⌒囊硪淼卣f。 ⑦徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著,仿佛在敲打著我的心,我緊張得快要窒息了。 ⑧誰知他看完后,對我說道:“文筆很不錯嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要,千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?!彼D了頓,接著說道:“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿?!蔽衣犃怂脑?,驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情,我懸著的心終于放了下來。 ⑨在老師的鼓勵下,我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利,什么名次都沒有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后,又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀,把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?!敖裉煺夷懔牧模o你講個故事。”看著我沮喪的神情,徐老師微笑著說道。 ⑾“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光,好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看,就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒,我疑惑地看著徐老師。 ⑿“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運鏡子已經(jīng)來不及了,建筑師靈機一動,把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?!? ⒀“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。 ⒁“是的,”徐老師語重心長地對我說,“在人的一生中,會遇到很多的挫折,誰的夢沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片,希望你能把失敗的碎片,變成成功的寶石?!? ⒂聽了徐老師的這番話,我重拾了信心,寫作的熱情一發(fā)不可收拾,有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分。徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… ⒃ 在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛! (選自《中學(xué)生閱讀》2016年第 2期 有刪改) 24.根據(jù)文意,說說文題“那年花開”的含義。(2分) 25.結(jié)合語境,品讀下面的兩個句子,分析加點詞語的表達效果。(4分) (1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的…… ”我吞吞吐吐地說。 (2)徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… 26.賞析下面語句。(2分) 徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。 27.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意?說說你的理解。(2分) 28.文中的徐老師是個怎樣的人?請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。(3分) 3、 寫作(50分) 人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料,更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強健我們的體格,精神養(yǎng)料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強,批評讓我們成熟,艱難讓我們上進,感動讓我們珍惜,陽光讓我們溫暖…… 尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西,以“ 也是一種養(yǎng)料”為題,寫一文章。 要求:(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級。 2016-—2017學(xué)年度九年級(上)期中綜合檢測 語文試題答 案 1.D2.B3.B4.C5.B6.C7.D 8.(1)示例:楊志賣刀,楊志北京斗武,智取生辰綱,雙奪寶珠寺等(寫出其中一個即可)。 (1)① B.董卓 C.華容(道) ②呂布此人不講信義,幾次背叛自己的主人或朋友。而關(guān)羽則是義氣為先,死后留下千秋義。 9.(1)斜暉脈脈水悠悠 (2)物是人非事事休 (3)婦姑荷簞食 童稚攜壺漿 (4):馬作的盧飛快 ,弓如霹靂弦驚。(5)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 醉里挑燈看劍 夢回吹角連營(每空 10.(1)舒:“舍”得給“予”,得到的是愉快;告訴人們懂得舍棄和給予,才能過得舒服。 (2)示例:第一空:越來越多的人使用鍵盤書寫 第二空:對漢字缺少敬畏之心(“漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠”或“對漢字的內(nèi)涵認識不足”等) (3)示例:書寫漢字魅力,傳播民族文化 11.(七言)絕句 開 來 12.(2分)遠處群山若隱若現(xiàn),像畫軸般橫在天地間;忽有白鷗翩翩飛來,給人帶來吟詩的雅興。 13.(2分)愉悅、快樂。(大意寫出即可) 14. ①平民,百姓 ② 早 15.D 16. (只想)在亂世中保全性命,不求在諸侯中揚名顯貴。 17.精神:忠心;誠信;責(zé)任感、使命感;知恩圖報”等 啟示 :誠信是立身處世的準則,是人格的體現(xiàn),是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。一個人,如果做到了誠信,那么,他也就做到了一個人的基本準則。 18.周到、周全;全、都 19.王安石把富貴看得很輕,吝嗇什么呢? 20.因為曾鞏覺得王安石往往不能知錯就改。 21.①“筷子”一詞的由來和演變.②對“筷子”這一食器誕生的推測.③使用筷子有利于身體健康.④使用筷子是文明進步的表現(xiàn). 22.作比較;通過“箸”和“匕”(或“匙”)作比較,來說明“箸”的使用更方便夾菜. 23.①使用方便靈活,②可以使就餐方式更文明。 24.指的是初三那一年在老師的鼓勵下,“我”重拾了信心,獲得了成功。(或:“我” 重拾了信心,越來越多的文章刊登在報刊上,中考作文得了滿分。) 25.⑴ 吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮,想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。 ⑵“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差,突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 26.用動作描寫和神態(tài)描寫的方法,表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心,以及對“我” 寫的小說的欣賞和認可。 27.用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理,鼓勵和開導(dǎo)“我” 化挫折為成功的動力。(或:說明了“挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長”的道理,鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力。) 28.從耐心看“我”的小說,愿意當“我”的讀者,引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生,鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師;從“我”失敗后,主動約“我” 談心,用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié),可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長,有教育智慧的好老師。 作文略- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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