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2015—2016學年上學期九年級期中考試語文試題 一、 積累與運用（12分，其中書寫規(guī)范1分，對聯(lián)2分） 1.《蒹葭》一詩中反映追求的道路漫長遙遠的句子： ， 。 2.《雁門太守行》中從聽覺和視覺角度，來表現(xiàn)陰寒凄慘的戰(zhàn)地氣氛和傷亡慘重的詩句是： ， 。 3.《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》詞中表現(xiàn)戍邊將士騎術精湛、射技高超的句子： ， 。 4.水何澹澹， ?！队^滄海》 5.鄉(xiāng)書何處達？ ?！洞伪惫躺较隆? 6. ，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》 7.作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等名著的熏陶，積累了深厚的文學底蘊，你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任何一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯(lián)： 讀論語，懂不恥下問 下聯(lián)： 。 二、 文言文閱讀：（18分） （甲）閱讀下文，回答問題（13分） 曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? 　　公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 　　既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 1.本文選自 ，相傳 時期 所著，是一部____ 名著和 名著。本文所寫的戰(zhàn)爭是 （3分） 2.解釋下列加橫線詞（2分） （1）肉食者鄙（ ）（2）犧牲玉帛（ ） （3）小信未孚（ ）（4）彼竭我盈（ ） 3.說說曹劌的遠謀表現(xiàn)在什么地方？（3分） 4.請舉一例說明對比手法在本文的運用（2分） 5.讀罷此文，魯國獲勝給你啟發(fā)最深的一點是什么？聯(lián)系實際簡要談談。（3分） （乙）閱讀下文，回答問題（5分） 不自食其言 昔吳起①初遇故人，而止之食。古人曰：“諾?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其不自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟 ？欲服三軍，非信不可也。 ①吳起：戰(zhàn)國時代著名兵家 1.解釋下列加橫線詞：（1分） （1）昔吳起初遇故人（ ） （2）起之不食以俟者（ ） 2.中華民族自古重信，并有“食言而肥”的典故，文中吳起是如何做到守信的？（2分） 3.吳起善于用兵，從選文中你認為他能統(tǒng)帥三軍的一個重要原因是什么？（2分） 三、 現(xiàn)代文閱讀（25分） 閱讀下文，回答問題。 成長，有時只是瞬間的事 人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明！ 然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。 那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜…… 也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。 B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。 我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學，是不是不舒服？”老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內心的局促、不安…… 老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！? 只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×?，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許……” 接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！ 那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。 我告訴父親，這是美術學科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。 我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。 終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方…… 大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。 再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！ 1.為下列劃線的字注音（4分） 嘈雜 （ ） 莫奈（ ） 惰?。? ） 橙黃（ ） 2.通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分） 3.第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的 認識”?！拔覍ψ约旱恼J識”前后有何不同？請結合文章內容進行分析。（4分） 4.文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。（4分） 5.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面 給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。 （5分） 6.許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間 的事”。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長感悟談談。（5分） 四、名著閱讀（5分） 最喜歡的名著 ，作者 （1分） 人物及情節(jié) （2分） 喜歡的理由 （2分） 五、 寫作（40分） 作文（1）題目：親情，就在身邊 作文（2）閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題寫一篇文章。 有個留學生去美國迪斯尼樂園應聘清潔工，園方說要進行三個月培訓，他大吃一驚：“不就掃地嗎，還用培訓？告訴我負責范圍就行了”。人家說可沒那么簡單，待拿來培訓課程一看，又吃一驚，這兒哪是培訓清潔工，簡直是培訓“游樂園園長”。 首先要熟記游樂園內所有游樂設施和公共設施的位置。如果游客問你，要在第一時間告訴人家“最近的衛(wèi)生間、餐廳、出口、急救站、游樂項目……”的位置。二是學習修理輪椅、童車。清潔工隨身配發(fā)簡單修理工具，遇到車壞了能及時修理。三是學會各種相機的使用方法，照相的基本知識。當游客家人要合影時，旁邊的你是最好的“幫手”。如果照相技術不行，游客會很掃興的。四是學會照顧孩子。當媽媽們想去衛(wèi)生間時，穿著制服的你代表游樂園，是“可信賴的人”。你要好好地看護孩子，讓媽媽們安心。五是學習簡單的“手語”。如果有聾啞的殘疾人需要幫助，你能應付自如。六是掌握急救小知識。遇有心臟病人，跌倒受傷的孩子，能及時施救，還有七、八、九……當然關于清潔工內容的更多，如何清掃不揚塵，如何避開游人的腳……等等。 看來，要做好迪斯尼樂園的清潔工也不是件容易的事。作為世界上經(jīng)營最成功，最受人們歡迎的樂園 ，迪斯尼的經(jīng)驗是不是能給我們的生活，事業(yè)甚至社會管理帶來一些啟示呢？