《九年級語文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版3 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版3 (3)（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

班級 姓名 考場： 考號 . -------------------------------------------裝---------------------訂-----------------------線------------------------------------------- 利辛縣2016—2017學(xué)年度九年級(上)第一次月考語文試題卷 注意事項： 1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），相信你能在150分鐘內(nèi)完成所有試題。 2．本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上 答題是無效的。 3．答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。 一、語文積累與綜合運用（35分） 1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分） （1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分） ①過盡千帆皆不是， 。 （溫庭筠《望江樓》） ② ，自緣身在最高層。 （王安石《登飛來峰》） ③ ，西北望，射天狼。 （蘇軾《江城子?密州出獵》） ④無可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》） ⑤塞下秋來風(fēng)景異， 。 （范仲淹《漁家傲?秋思》） ⑥ ，化作春泥更護花。 （龔自珍《己亥雜詩》） ⑦ ，斷腸人在天涯。 （馬致遠《天凈沙?秋思》） ⑧人生自古誰無死， 。 （文天祥《過零丁洋》） （2）默寫李煜的《相見歡》或辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的下闋。（4分） 2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（10分） 冰桶挑戰(zhàn)全稱為“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”，活動要求參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻，然后該參與者就可以點名要求其他人來參與這一活動。活動規(guī)定，被邀請的人要么在24小時內(nèi)接受挑戰(zhàn)，要么就選擇為對抗“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”捐出100美元。①活動的主要目的當(dāng)然 A 為了看名人出糗， B 讓更多的人關(guān)注“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”（即漸凍人）， C 也為對抗這種疾病m集善款。②“漸凍人”發(fā)病后會像慢慢被冰凍一樣，整個身體一點一點地失去知覺和運動能力，進而全身癱瘓，最終連自主呼吸都做不到，直至呼吸衰碣而死。③最可怕的是，從一而終，病人的意識都是清醒的。最著名的漸凍人患者就是天才科學(xué)家霍金。 （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（3分） 視頻（ ） 出糗（ ） m集（ ） （2） 根據(jù)句子的意思，將“同時”、“而是”、“不是”分別填入①句的三處橫線上。（3分） A B C （3）②句中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（2分） （4）③句中有一個詞用得不恰當(dāng)，可將“ ”改為“ ”。（2分） 3.運用課外閱讀積累的知識，完成（1）～（2）題。（4分） （1）《水滸傳》是我國歷史上第一部歌頌 的長篇章回體小說，作者 。 （2）梁山泊一百單八將多是被逼上梁山，其中不乏曾為朝廷效力的官員。如：山東呼保義——“ ”（綽號）宋江；東京八十萬禁軍教頭——“豹子頭” （人名）。 4.某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（11分） 鄉(xiāng) 愁 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有的樹 永不老去 （1）朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用“／”為下面的詩句標明停頓。（要求：只標一處，標在恰當(dāng)位置）（1分） 故 鄉(xiāng) 的 歌 是 一 支 清 遠 的 笛 （2）請根據(jù)開頭兩句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，仿寫一句。（2分） （3）有同學(xué)搜集了一些關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩句，你最喜歡哪一句？請?zhí)暨x出來并簡單說說你的理由。（3分） ①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——《唐?杜甫》 ②仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——《唐?李白》 ③但愿人長久,千里共嬋娟——《宋?蘇軾》 （4）月自古以來就是文人墨客青睞的對象。天文專家表示，于10月8日登場的月全食天象是中國的觀測者今年能觀察到的唯一一次月全食現(xiàn)象，而且中國全境觀測條件都不錯，只要天氣晴朗，中國幾乎所有地區(qū)都能欣賞到一輪“紅月亮”高掛夜空。 10月15日下午三點，“天文社”擬召開一次“神秘的月全食”專題活動，請你通知所有成員準時到達多媒體教室并提前準備好發(fā)言內(nèi)容。（要求：格式規(guī)范，內(nèi)容具體。）（5分） 二、閱讀（55分） 閱讀下面的文字，分別回答問題 ［一］天橋上的歌聲（20分） 山里的孩子，沒啥愛好，就喜歡唱歌。一年的支教時間，在孩子們的歌聲中，一晃就過了。想著朝夕相處了一年的孩子們，幾天來，我的心情久久不能平靜。 我支教的學(xué)校，是一所山村小學(xué)，建在一座大山的腳下。學(xué)校的對面，遠遠近近地散落著幾個村子。一座石砌的小橋，將學(xué)校和村子連為了一體。 這天是我離校的日子。早晨，天還沒有完全亮，我正收拾東西時，敲門聲響起。開門一看，全班的三十多個學(xué)生，頂著晨風(fēng)，排著隊，靜靜地站在門外。孩子們臉上掛著淚痕，誰也沒有說話，都怯生生地望著我。班長小慧紅著臉，站在最前面。 我愣了一會兒，走上前，摸著小慧的肩膀，問，你們有啥事嗎？你們咋了？ 這時，小慧抬起頭，擦了擦眼睛，忽然就笑了，說，老師，我們知道您要走了，我們想請您去看看天橋。 小慧說完，孩子們?nèi)继痤^說，老師，我們請您去看天橋。 我傻了一下，天橋？啥天橋？ 小慧伸手往外一指，說，就是那座石橋。 我一聽，摸了摸小慧的頭，看著孩子們，笑呵呵地說，那不是天天都看著嘛，有啥好看的？ 小慧垂下頭，怯生生地說，我們想再為您唱首歌。這時，孩子們又望著我說，老師，我們想再為您唱首歌。 看著孩子們那一雙雙企盼的眼睛，我的心里忽然有了一種特別難受的感覺，眼眶一濕，咬了咬嘴唇，說，好，走，我們?nèi)タ刺鞓颍蠋熞蚕朐俾犅犇銈兊母琛? 我剛說完，孩子們馬上就緊緊地圍在我身邊，拉著我就往橋上走。 幾分鐘后，我們來到了橋上。 孩子們看見天橋，一掃剛才的陰郁，全都嘰嘰喳喳地跑開了。 走上天橋，我一下愣住了。橋面上，孩子們用帶著露水的鮮花鋪了幾個大字：老師，我們永遠愛您！我怔在那里，眼淚又慢慢地開始往外涌。 這時，一個男孩跑到我面前，拉住我的手問，老師，您知道這橋為什么叫天橋嗎？ 我搖搖頭，擦了下濕潤的眼眶，朝男孩笑了笑。 男孩說，這橋是村里的順天爺爺帶領(lǐng)我們修的，所以我們叫天橋。還有，我爸說，這是通往山外的金橋，是能使村子富起來的致富橋，所以叫天橋。老師，我爸還說了，您就是我們山里孩子的天橋。 男孩一說完，孩子們又都圍了上來，異口同聲地說，老師，您就是我們的天橋。 我的心被重重地震了一下，忙俯下身子，抱著男孩，望著孩子們，心里說不清是一種啥滋味，只是淚水立馬就在臉上婆娑了起來。 小慧走到我面前，指著橋面上的字說，老師，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)送給您的禮物，希望老師喜歡。老師，我們再給您唱首歌。說完，小慧不等我同意就開始唱了起來。剛唱了第一句，孩子們就跟著唱了起來：春天的花開了∕老師，我們想您∕您的恩澤如綿綿細雨滋潤我心田∕夏天的蟬叫了∕老師，我們想您∕您的教誨似涼爽的風(fēng)輕拂我耳際∕老師，我們想您…… 歌聲在橋上回蕩，在山里回蕩。橋下的河水，帶著孩子們的歌聲，歡快地向山外流去。 我忙走進孩子們中間，拉著他們的手，一起唱了起來。 唱了一首又一首，后來，孩子們唱完了，唱累了，全都哽咽著說不出話來。我忙背過身子，低下頭，偷偷掏出手機，撥通了愛人的電話，剛說了幾句，愛人就長長地嘆了口氣，說，我知道你的意思，啥天橋不天橋的，你想留就留下吧！你放心，我和女兒會照顧好自己的。你要注意自己的身體，你那病不能太累了。說完，愛人就掛了電話。 聽著電話里的嘟嘟聲，想起愛人和孩子，我的眼淚慢慢地又淌滿了臉龐。 5．用簡潔的語言將小說情節(jié)補充完整。（6分） “我”支教結(jié)束，準備離開學(xué)?；丶?→ 班長小慧帶著全班學(xué)生給“我”送別，請“我”去看天橋→ → → 。 6．文中最后一段“我”流淚的原因是什么？（4分） 7．小說以“天橋上的歌聲”為題，有何作用？（6分） 8．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是（ ）（4分） A．小說故事發(fā)生的背景是大山里的山村小學(xué)，那里交通閉塞，經(jīng)濟落后，教育也落后。 B．小說是按時間順序來組織材料的，重點寫了學(xué)生為老師送別的場面。 C．班長小慧是小說的主要人物，文章突出表現(xiàn)了小慧的組織能力，也表現(xiàn)她對老師的真摯的愛。 D．學(xué)生們?yōu)槔蠋煶?，其歌詞語言優(yōu)美，感情真摯，意境優(yōu)美。 E．小說的主題是“農(nóng)村需要致富，農(nóng)村需要好的教育”。 ［二］媽,別害怕（20分） ①母親姊妹多，家里窮，又生于那個特殊年代，連最起碼的吃飯穿衣都沒有保障，上不起學(xué)是在所難免的。不識字的母親，一直都是靠體力來維持改善生活，如今，將近70歲了，她仍是那樣的勤勞，一到收麥種秋或收秋種麥，她就像成年勞力一樣在田里忙碌，干起活兒來，連我這個中年人也不如她?？此鄣脷獯跤?，我禁不住勸她歇歇，她卻說，沒什么，我這把老骨頭硬著呢，我不怕。 ②我小時侯，父親在外工作，母親一個人既要種地，又要照看年幼的我，生活得很是艱辛。我記得她在毒太陽下拾柴的情景；記得她在大雨如注的麥場里奮身挑動麥稈的情景；記得她抱著我滿街借錢為我治病的情景；記得她遭人白眼受人欺負又無助的情景；尤其記得她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚的一幕。每每說起這些，媽總是堅強地笑笑說，我不怕！ ③后來，父親退休回家了，母親好不容易有個幫手，可是，好景不長，父親又患病撒手而去。再后來，我娶妻生子，家里有了歡樂有了笑聲，我又和當(dāng)年的父親一樣去外地工作了，家里留下妻子和女兒陪伴母親，但妻子畢竟不是母親身上掉下的肉，終究不如自己的親生兒女，雖說孫女是兒子親生的，她畢竟是個不懂事的孩子，沒法照顧母親。我怕母親頭疼腦熱，更怕母親孤獨，想讓她進城和我一起生活，她說，等你什么時候買了房子，把家搬過去，我再去。家里有兒媳婦照顧我有孫女陪伴我，我不怕。 ④不知不覺間，女兒長大了。今年夏季的一個夜晚，我突然發(fā)現(xiàn)進入青春期的女兒有點不正常，夜深人靜之機，愛女心切，望女成鳳的我與她進行了一場史無前例的談話。令我懊惱的是，她不但不聽從我的勸告，還試圖用她的一套思想和理論來說服我順從她！我氣得一個人偷偷到廚房關(guān)緊門喝悶酒。在我把一瓶白酒快要喝完的時候，睡醒的妻子猛然推門跨進廚房，劈頭蓋臉地對我大喊大嚷，正在氣頭上的我，不管三七二十一把她臭罵了一番，盡管如此，妻子仍把醉醺醺的我架到床上歇息，因為她知道我不勝酒力。在床上，我翻來覆去難以入睡，隱約聽見妻子邊唉聲嘆氣邊嘮嘮叨叨。后來，不知是酒精的作用，也不知是想起了什么的事情，我時而嚎啕大哭時而說著誰也聽不懂的醉話，胸口悶得慌，要死要活的?？赡苁俏业目蘼曮@動了隔壁的母親，到我要熟睡的時候，我依稀記得母親匍匐在我身邊，顫抖的手不停地捋我胸口，嘴里喃喃著。 ⑤第二天，我醒來時，妻子對我說，媽昨晚上擔(dān)心極了，生怕我有意外，媽說，她這一輩子什么都沒有害怕過，就害怕我。 ⑥我趕緊穿上衣服，羞愧地來到母親房間。母親一抬頭，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛又紅又腫，神色黯然。見我進屋，她不自然地瞥我一眼，欲抬手用她長滿雙繭的手去遮擋眼睛時，我不知從哪兒來的力量，走向前，一把抓住母親那雙勞作了快七十年的手，用保證的口吻，說：“媽，別害怕”。與此同時，我和她都盈滿雙眼的淚珠一齊順著臉頰滾下來。 (改編自短文學(xué)網(wǎng)) 9.閱讀文章①—③段,說說母親“不怕”的是什么?（6分） 10.若將文章第②段畫線句子修改為下面的句子，效果好嗎？請從表達效果的角度，結(jié)合文章分析。（6分） 修改后：她曾經(jīng)在毒太陽下拾柴，在大雨如注的麥場里奮身挑動麥稈。在我生病時，她抱著我滿街借錢為我治病，遭人白眼受人欺負又無助。她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚。 11.文章第⑥段寫到“見我進屋，她不自然地瞥我一眼，”繼而“欲抬手，用她長滿雙繭的手去遮擋眼睛”。請結(jié)合文章，分析這里的描寫表現(xiàn)了母親哪些內(nèi)心活動？（3分） 12.母親一生總說“不怕”為什么又說“就害怕我”？我又為何“用保證的口吻說：‘媽，別害怕?！保?分） ［三］出師表（節(jié)選）（15分） ①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。 ②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 13.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分） （1）躬耕于南陽 （2）猥自枉屈 （3）夙夜憂嘆 （4）深入不毛 （5）斟酌損益 14.翻譯下列句子。（4分） （1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 （2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 15.選文中，諸葛亮回憶了 、臨危受命、 三件大事。（2分） 16.諸葛亮是三國時期杰出的政治家和軍事家，一句 “庶竭駑鈍”道出了他怎樣的心思？對此，你又是如何看待的呢？（4分） 班級 姓名 考場： 考號 . -------------------------------------------裝---------------------訂-----------------------線------------------------------------------- 馬店中學(xué)2016—2017學(xué)年度九年級(上)第一次月考 語文答題卷 一、語文積累與綜合運用（35分） 1.（10分） （1）（6分） ① 。 ② ， ③ ， ④ 。 ⑤ 。 ⑥ ， ⑦ ， ⑧ 。 （2）（4分） 2.（10分） （1）（3分） 視頻（ ） 出糗（ ） m集（ ） （3） （3分） A B C （3）（2分） “ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。 （4）（2分） “ ”改為“ ”。 3.（4分） （1） （2） “ ” ； （人名）。 4.（11分） （1）（1分） 故 鄉(xiāng) 的 歌 是 一 支 清 的 笛 （2）（2分） （3）（3分） （4）（5分） 二、閱讀（55分） ［一］天橋上的歌聲（20分） 5．（6分） 請“我”去看天橋→ → → 。 6．（4分） 7．（6分） 8．（4分）（ ） ［二］媽,別害怕（20分） 9.（6分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（5分） ［三］出師表（節(jié)選）（15分） 13.（5分）（1）躬 （2）猥 （3）夙 （4）毛 （5）損 14.（4分）（1） （2） 15.（2分） 、臨危受命、 16.（4分） 三、寫作（55分） 17. 我們的生活是由一個又一個日子組成的。尋常的日子似乎平靜無波，單調(diào)無奇，但生活中總有一些日子注定會因為一些不尋常的事、不尋常的人，牽動我們的情感，撞擊我們的心靈，深深地鐫入我們生命的年輪。 請以“一個讓我 的日子”為題，寫一篇文章。 要求： （1）根據(jù)自己的感受，在橫線上填入一個表示情感的詞語，如“自豪”、“悲傷”、“感動”、“振奮”、“懊悔”等，將題目補充完整。 （2）除詩歌、戲劇外，文體不限。字數(shù)不少于600字。 （3）文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。 100 200 300 400 500 600 700 九年級語文參考答案 一、語文積累與綜合運用 1.（1）略 （2）略 2.（1）pn qiǔ 募 （2）A不是 B而是 C同時 （3）衰碣 衰竭 （4）從一而終 自始至終 3.（1）農(nóng)民起義 施耐庵 （2）及時雨 林沖 4.（1）故鄉(xiāng)的歌／是一支清遠的笛 （2）故鄉(xiāng)的曲是一朵清雅的花，總在飄雨的夜晚綻放。 故鄉(xiāng)的情是一縷裊裊的煙，總在孤寂的黃昏飄散。 （3）參考資料 ①作者所寫并不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。 ②詩人移情于物，不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，表達出自己思鄉(xiāng)深情。 ③只要親人長久健在，即使遠隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。 （4）示例： 通 知 天文社成員： 我社定于10月15日下午三點開展“月全食成因”專題活動，請準時到達多媒體教室并準備好發(fā)言內(nèi)容。 天文社 2016.10.14 二、閱讀理解 5．學(xué)生用鮮花在天橋上鋪字，并借天橋贊美老師→學(xué)生唱歌送別老師→“我”決定留下支教。（6分） 6.（1）為孩子的良苦用心而深受感動（2分）；（2）是對妻子的理解、顧家和關(guān)愛所感動（2分）。 7.點明了小說故事發(fā)生的地點——天橋（2分）；交代了小說的主要事件，學(xué)生們在天橋上用鮮花鋪字和唱歌為老師送別（2分）；題目也隱含了對老師的贊美。（學(xué)生贊美“老師就是學(xué)生的天橋”） （2分）。 8. C E （4分） 9.僅憑體力改善生活的勞累（2分）；父親去世后獨自撫養(yǎng)“我”的生活的艱辛（2分）；兒子不在身邊、不被理解的老年人的寂寞孤單（2分）。 10．原句使用五個“記得”，構(gòu)成排比句式，情感更為強烈（2分）寫出了母親經(jīng)歷的苦難之多（1分）從“我”的角度寫，突出了“我”對那些往事的印象深刻（1分），與下文“母親堅強地笑笑說，我不怕”形成對比，從而體現(xiàn)出母親的樂觀、堅強、偉大（2分）。而改后的句子則大大削弱這種表達效果。 11. “瞥”是一種帶有漫不經(jīng)心或不屑一顧意味的短暫掃視，“欲抬手遮住眼睛”寫出了母親極力掩飾，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心孩子，又不想令孩子尷尬，維護兒子的面子，尊重孩子的心理。（3分） 12. 堅強樂觀的母親“就害怕我”，即對兒子的擔(dān)心，兒子是母親一生的牽掛，所有的寄托。（2分））“我”體味到母親的辛酸與不易，感動于母愛的無私，充滿愧疚之情。（3分） 13.（1）親自 （2）辱，這里指降低身份 （3）早 （4）長草 （5）除去 14.（1）在亂世間姑且保全性命，不希求在諸侯那里聞明顯達。 （2）這是我用來報答先帝并盡忠陛下的指責(zé)本分。 15.三顧茅廬 臨崩寄大事（或白帝城托孤） 16. “庶竭駑鈍”，語意為“希望竭盡我平庸的才能”。這是諸葛亮自謙的話，卻道出了其“報先帝忠陛下”的忠誠無二之心（1分）。借自己為先帝奔走效勞，告誡后主江山得來不易，借此希望激發(fā)后主劉禪勵精圖治，及早完成先主“興復(fù)漢室”的遺愿（1分）。 “如何看待”為開放性試題，圍繞“鞠躬盡瘁”、“忠心耿耿”或“愚忠”等方面，贊頌其忠誠、惋惜其愚忠，表明態(tài)度（1分），言之成理皆可（1分）。