《九年級語文上學(xué)期第一次月考試題蘇教版3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上學(xué)期第一次月考試題蘇教版3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

江蘇省盱眙縣馬壩初級中學(xué)2017屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題 （試卷滿分150分，考試時間150分鐘） 一（24分） 1.請給下面這段話中的兩個加點(diǎn)字注音，并改正這段話中的兩個錯別字。(4分) 青春的美麗展現(xiàn)在奮斗拼搏之中，就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在搏風(fēng)擊雨的遨翔中。正擁有青春的我們，何不勇敢蓋過怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安！讓青春之歌奏出昂揚(yáng)的旋律，讓我們的生命迸發(fā)出耀眼的光茫！ 2.下面這段文字中兩處畫線句都有語病，請逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達(dá)的意思)。(4分) ①讀書是一種以閱讀為主要載體的文化現(xiàn)象，需要持之以恒才能發(fā)揚(yáng)長期的價值。②一個閱讀狀態(tài)良好的人，不僅會形成一種迷人的魅力，而且能獲得廣博的知識，讓人感受到春風(fēng)化雨的力量。 3.完成材料后的問題。（6分） A.根據(jù)你所了解的的古今中外名著進(jìn)行續(xù)寫。 讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》， ；讀《童年》，我們能體會到俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》， 。 B.為完成筑路工程而進(jìn)行的斗爭越來越尖銳了。鐵路管理局通知說，已經(jīng)沒有枕木了。城里也找不到把鐵軌和車頭運(yùn)到筑路工地去的運(yùn)輸工具，那些小火車頭還需要大修。此外，第一批筑路工人的工作時間眼看就要到期，而接班的人還沒有著落；要叫這些業(yè)已筋疲力盡的人繼續(xù)干下去是不可能的。 （選自《鋼鐵是怎樣煉成的》） 上面這段文字可以看出，當(dāng)時筑路者面臨著沒有枕木、運(yùn)輸工具，小火車頭需要大修，工人緊缺等困難，《筑路》情節(jié)中，筑路者還面臨哪些自然和人為的困難？從中可以看出筑路者具有怎樣的精神？ 4.詩、文名句填空。（共10分，每題1分。請注意：①—⑥題為必答題；⑦—⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱最前面的兩道題） 必答題： 必答題： ①天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》) ② ，亂紅飛過秋秋去。（歐陽修《蝶戀花》） ③欲將輕騎逐， 。(盧綸《塞下曲》) ④ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》) ⑤ ， 。古道西風(fēng)瘦馬(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》) ⑥竹外桃花三兩枝， 。(蘇軾《春江晚景》) 選答題： ⑦俱懷逸興壯思飛， 。 ， 。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》) ⑧相見時難別亦難， 。 ， 。(李商隱《無題》) 二（66分） （一）閱讀下面唐詩，完成5～6題。（6分） 塞下曲 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看? 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 5.賞析“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”的妙處。（3分） 6.詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀甲、乙兩部分文字，完成7～10題。（20分） [甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之,行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 （節(jié)選自《陳涉世家》） [乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈В喉芗唬骸翱尚幸?！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀兀疄轳詫?，徇下縣。 （節(jié)選自《史記〃項羽本紀(jì)》） [注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。 7.解釋加點(diǎn)的詞語。（4分） ①吳廣素愛人 素：②比至陳比： ③使公即恒楚將 將： ④恒楚亡在澤中 亡： 8.翻譯下列句子。（6分） ①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。 ②吾聞先即制人，后則為人所制。 ③王侯將相寧有種乎 9.請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（5分） 10.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（5分） （三）閱讀下文，完成11—14題。（21分） 我的母親 （1）一年一度的母親節(jié)快到了，我只能在夢里問候母親了。 （2）小的時候，在部隊工作的父親經(jīng)常不在家，家里的活，基本上都落在母親一個人身上。那時家里吃水需到一百米外的井里，由母親用扁擔(dān)挑，一擔(dān)水足有八十斤重，母親一天要挑四擔(dān)水。每次母親挑水，遇上好天，我都會跟在母親的身后跑，只見那兩端掛著水桶的扁擔(dān)在母親的肩上，隨著母親的腳步而上下呼扇著，那呼扇的扁擔(dān)就像大雁扇動著翅膀，那呼扇的扁擔(dān)又會發(fā)出“嘎吱”、“嘎吱”清脆而悠揚(yáng)的聲音。那聲音，曾伴隨母親的腳步劃破黎明的寂靜；那聲音，也曾飄過風(fēng)天、雨天，穿過嚴(yán)寒、酷暑；那聲音，多么悅耳，像動聽的音樂，更像勞動的號子。至今，那細(xì)細(xì)長長的扁擔(dān)依然深深地留在我的心里。冬天，母親挑水一般就不讓我去了，因?yàn)椋炀谥車鷥鲋窈竦谋? （3）家里沒有煤氣，母親要經(jīng)常劈柴、生爐子，每天還要做飯、洗衣服……母親也真能干，我沒看過母親因?yàn)楦苫疃瘒@過。 （4）那個年代，全家都指望父親一個人的工資維持生活。有一天，一個賣糖葫蘆的人從我家門前過，我高興得跳起來叫母親給我買一個。就聽母親輕聲說：“不夠呵”。我說：“抽屜里有錢”。不等母親發(fā)話，我打開抽屜就要拿錢?？赡赣H此刻摁住了我的手，摸摸兜遲疑著，嘴里說：“乖兒子，這錢是給你爺爺留的，哪天媽一定給你做個最好的‘糖葫蘆”’。原來，母親支持父親將工資的一半寄給爺爺。雖然，我們家當(dāng)時的生活比較拮據(jù)，但我沒見母親愁過。 （5）過年了，家家的孩子們都要穿新衣服。母親就把父親的舊軍裝改一改，給我穿上。穿著母親改過的軍裝，我常常再戴上父親的軍帽，系上父親的腰帶，在鏡子面前照啊，照了一遍又一遍。有一次，被鄰居張大爺看見，他對我媽說：“嘿，你兒子像個小兵?！睆埓鬆斣捯魟偮?，我就沖他大聲說：“不對！我是‘四個兜的’，是干部！”張大爺聽我正兒八經(jīng)地說，笑得前仰后合。 （6）年三十晚上，按照我們家的傳統(tǒng)——母親要蒸一大鍋饅頭，普通的一個饅頭，母親能做出好多花樣來，有桃的、棗的，還有小動物的。母親是想增加我們過年的樂趣，我們往往先把小動物的饅頭當(dāng)成玩具，然后再把它吃掉。 （7）幾年的光景，我長大了些，能幫母親做一些家務(wù)活了。母親就找了一份工作，母親會畫畫，在一家制鏡廠負(fù)責(zé)鏡面設(shè)計。我清楚地記得母親畫過的一幅畫：一輪紅日從大地上冉冉升起，布滿霞光的池塘邊上站立著兩只仙鶴，一只低頭將嘴深深地插進(jìn)水里，似乎在水中尋覓著什么，另一只昂首的似乎在看藍(lán)天上飄過的白云；池塘里，貼著水面的是許多荷葉和浮萍，高出水面的是盛開的各式各樣的荷花。母親的這幅畫距今已有五十多年了，雖然算不上什么名畫，但它出自一個沒有經(jīng)過什么專業(yè)學(xué)習(xí)的家庭婦女之手，我認(rèn)為足矣。它是那樣美麗，那樣清晰地珍藏在我的記憶里。 （8）我參加工作時離開了母親。有一次，我去看望母親，見她正在廚房里做活，就過去幫她，可我不小心將頭撞在廚房油煙機(jī)的一角上，頓時，頭破了一個口子，雖然口子不大，但血流不止。母親見此狀，急忙跑到街上叫輛出租車，堅持將我送到了醫(yī)院。那時，母親已70多歲了，可你卻絲毫看不出她有一絲的蹣跚。 （9）在母親眼里，我永遠(yuǎn)都是個孩子。改革開放以后，家里的生活條件好了，每次我到母親家，母親都會做些我愛吃的，并問我這問我那。走的時候，母親總是站在門口目送我走遠(yuǎn)。 （10）這就是陪我長大的母親，深深影響我的母親，直到生命的最后一刻。 11.閱讀全文，說一說文中的母親是一個怎樣的人。（5分） 12.文章第（2）段作者為什么說“那細(xì)細(xì)長長的扁擔(dān)依然深深地留在我的心里”？（5分） 13.根據(jù)第（4）段畫線句子，展開合理想象，寫出母親當(dāng)時的心理活動。（不超過60字）（6分） 14.聯(lián)系全文，揣摩文章第（10）段包含作者哪些豐富的感情。（5分） （四）閱讀下文，完成15—18題。（19分） 生命的枯榮 （1）2012年的夏日，在山城重慶，可謂酷熱至極，連續(xù)一個多月高溫不斷。那是一個奇熱的季節(jié)，人、畜、植物都經(jīng)歷了生與死的嚴(yán)酷考驗(yàn)。 （2）夏暑剛到，我便和友人早早就躲到貴州黔北婁山關(guān)避暑去了。那清涼的風(fēng)使我沉醉其中，流連不去。 （3）一個月后，回到家中，傍晚漫步于小區(qū)花園，赫然發(fā)現(xiàn)一株往日郁郁蔥蔥的高大榆樹竟被熾熱的天火燒得只剩下干枯的樹干，在綠意蔥蘢的園林里格外刺目。最上面那層枯枝上，不知是誰系上了一根紅布條在風(fēng)中招展，好像是在寄寓什么，或者是一種期待。但目睹此景，更有一種慘烈的悲壯。 （4）那時，酷熱仍未消退，我常常在飯后的傍晚漫步于小區(qū)，在滿目蔥綠中一睹那枯樹?！皹洫q如此，情何以堪！”想到生命竟這樣脆弱、不堪一擊，心中油然升起了一種哀憐之情。 （5）一日，依然是傍晚在小區(qū)花園散步，見三五個小朋友正在草坪里玩游戲，一個追著一個跑得正歡。突然，一個小男孩跑到枯樹下，用力抓著枯枝，使勁搖晃，并扯著喉嚨喊道：“你看，這樹，怎么這么沒勁就死了，把它拔掉算了?！边呎f著邊使勁往外拔，但樹紋絲不動。他放棄拔樹，又伸手想去解開紅布條。 （6）“不要碰它”站在小男孩身邊的一個看起來比他稍大的圓臉女孩，怒睜雙目，大聲說道。然后用力將小男孩抓枯枝的手拂開：“它已經(jīng)受傷了，我們不能再傷害它了！”我心頭一熱，多好的女孩，竟這樣愛惜這株已經(jīng)死去的枯樹，用心、用情去體恤它。即使是一株已經(jīng)死去的枯樹，它仍有生命的尊嚴(yán)。 （7）爾后，炎炎夏日遁去，秋涼漸進(jìn)，寒冬降臨，北碚縉云山也降下了多年不見的霜雪。很久未到小區(qū)散步了，一個細(xì)雨霏霏的下午，偶然踱步到小區(qū)園林，見滿園的綠樹有的已經(jīng)凋零，只剩下光禿禿的枝條在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。而那株干枯的榆樹，已經(jīng)被鋸掉，只剩下兩棵并蒂的樹墩，A樹墩旁竟兀自長出一枝綠樹來，在朔風(fēng)中伸長脖頸，左顧右盼地?fù)u擺著，青翠欲滴。而那塊紅布條也早已不見了蹤影。不知是否飄落于地上，與泥土融為一體。還是化為眼前的綠枝，讓干枯的生命得以復(fù)活？ （8）我突然悟到，這株樹雖然干死了，但不知是哪位有心人在枯樹上系下了一塊紅布條，是昭示著請愛惜眼前的枯樹，還是寓意著生命終將復(fù)蘇？這使我想起兩年前，我家客廳有一株發(fā)財樹，高大繁盛，郁郁青青。但自從發(fā)財樹放到客廳，由于不見陽光，也無雨露的滋潤，不到一年便枝葉紛落，只剩下光禿禿的樹干。我好一陣惋惜，扔了又可惜，畢竟還有一個精致的大花缽，便把它放在陽臺上，全然忘記了它。沒想到，幾個月后，B這株干枯的發(fā)財樹根部底下竟伸出一枝綠色的枝條，隨著陽臺的風(fēng),就像一位身著綠裝的仙女在翩翩起舞。如今，它已經(jīng)高過了我的落地玻璃窗，枝繁葉茂，活脫脫就是當(dāng)年那株發(fā)財樹的復(fù)活。而旁邊那根粗大的干枯樹樁依然在花缽里。一榮一枯，竟別有一番風(fēng)景。 （9）每天，我們都經(jīng)歷著生命的榮枯，只有服從自然法規(guī)，遵循生命的軌跡，才能活出一種人生境界，也才能真正領(lǐng)悟“離離原上草，一歲一枯榮”不朽經(jīng)典的內(nèi)涵。這正如我家那株發(fā)財樹，違背了生存的自然法則，沒有陽光雨露的滋潤，自然便早早夭折了。如若不是放在陽光下，它的生命還能復(fù)活嗎？而花園里的那株榆樹，正因?yàn)槭窃陉柟庀?，即使被天火燒死，也能死而?fù)生。 （10）生命，因有陽光雨露滋養(yǎng)而燦然，因有善良和愛而生生不息。即使是倒下了，只要根還在，就有希望。 15.閱讀全文，在下面橫線上填寫合適的詞語，梳理作者面對那棵枯死的榆樹時情感的變化。（4分） 哀憐—— ▲ ——驚訝—— ▲ 16.請從修辭或詞語運(yùn)用的角度對文中畫線A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（5分） 17.文中多次寫到“紅布條”，請簡要分析文中“紅布條”的作用。（5分） 18.說說你對第（10）段中畫線語句“即使是倒下了，只要根還在，就有希望”的理解。（5分）