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江西省撫州市臨川區(qū)第十中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中試題 本卷滿分：120分 時間：150分鐘 一．語言積累與運用。（10分） 1. 下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分） A．狼藉 咫尺(zhǐ) 胸有陳竹 斷壁殘垣(yun） B．詰難 蕭瑟(s) 粗制爛造 莫衷一是(zhōnɡ) C．干涸 牟取(mu) 心無旁騖 恪盡職守(k) D．蓬蒿 狡黠（ji） 吹毛求疵 眾目睽睽(ku) 2．刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。（2分） 上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會虧我。 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可以容忍他人 刪改后的下聯(lián)： ， 。 3．從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分） 學(xué)習(xí)知識要一點一滴，善于積累，　 　；平凡的努力雖不驚人， 卻能攀登萬仞高峰。 A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。 B、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。 C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。 4.． 仿造下面的句子，續(xù)寫兩句，使它組成排比句。(2分) 青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦； ， ； ， 。 5，下列詞語中畫線字解釋有誤的一項是( ) A.箱篋(箱子) 晨曦(陽光) B.制裁(削掉)琺瑯(一種涂料) C.贊譽(yù)(稱贊) 震撼(搖動) D.典范(榜樣) 瞥見(斜著眼睛看) 二．古詩文閱讀與積累（24分） （一）閱讀下面古詩，完成6—7題。（4分） 好事近夢中作① 秦觀 春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。 飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。 【注釋】①此詞作于詞人貶監(jiān)處州酒稅時。②夭矯：卷曲而有氣勢。 6.下列對詞的內(nèi)容理解有誤的一項是（ ） A.全詞生動形象地描寫了詞人一次夢中之游的經(jīng)過。 B.詞的上片一、二句寫詞人步入春山小徑漫游，春路經(jīng)雨，春雨催花，花添春色。 C.詞的下片一、二句，詞人欣賞的視線轉(zhuǎn)向天空，側(cè)重描寫白云的動態(tài)。 D.詞的最后兩句寫詞人進(jìn)入物我兩忘的境界，抒發(fā)了詞人恬淡喜悅之情。 7.下列對詞的賞析不正確的一項是（） A. 詞的上片一、二句一反俗套，將“雨打花落”說成是“春雨催花”，新意頓出。 B. “花動一山春色”中一個“動”字，把本來靜止的春色化為動態(tài)，寫出了春雨的播撒催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機(jī)勃勃。 C. 上片三、四兩句運用對比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。 D. 本詞語言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫面。 （二）閱讀下面文言文完成8-13題（12分） 《桃花源記》 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 8．解釋加點詞語在文中的意思。（2分） （1）緣溪行（ ） （2）欣然規(guī)往（ ） 9．選出加點詞詞義不同的一項（ ）(2分) A．男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，咸來問訊 B．此中人語云 不足為外人道也 C．欲窮其林 林盡水源 D．水陸草木之花 蓮之愛 10．桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說說你的理解？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） (1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 ____________________________________________________________________ （2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 ____________________________________________________________________ 12.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13.對課文的理解不正確的一項是（ ）（2分） A.“見漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對外界來人突然出現(xiàn)的驚奇，也反映了桃花源是個與外界長期隔絕的社會。 B.桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個富足平和的社會。 C.桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。 D.這段選文通過表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。 （三）.填補(bǔ)下列名句。（8分） (1) 夜久語聲絕，________________________。 (2) 苔痕上階綠，________________________。 (3) _____________________，恨別鳥驚心。 (4)大道之行也，_______________________。 (5)《陋室銘》中點明主旨的句子是_____________________，______________________。 (6)《望岳》中表達(dá)站得高望得遠(yuǎn)這種思想境界，蘊(yùn)涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是______________________，________________________。 三. 現(xiàn)代文閱讀（共30分） （一）閱讀文段，完成第14—20題（18分） 我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____；他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 14. 文段劃橫線句采用了 描寫手法。（1分） 15. 請在文中三個空缺處填上準(zhǔn)確的動詞。（3分） ________， ________， ________。 16.請你抄出“父親爬月臺不容易”的句子，并從父親和“我”兩個角度分析，這樣描寫的作用是什么？（3分） 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17. 我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。為什么？（2分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18. 文中兩次寫“我”流淚，分別表達(dá)了“我”當(dāng)時怎樣的心境？（2分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19. 請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度說一說最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得為什么好？（4分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20. 父親買橘子是很艱難的，回來時卻“心里很輕松似的”是否矛盾？為什么？（3分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）．課外閱讀。（12分） 父親，你是座聳立的山 ①小鎮(zhèn)的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學(xué)校給家里寫信?！边@是走了十幾里山路后父親說的第一句話。我答應(yīng)了聲，木訥的父親就再沒開口，只是默默地看車來的方向，手中拿著我簡單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長子能給這個家?guī)硎裁矗苊眯?，母親身體又不好。父親肩上的擔(dān)子……我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體，我擔(dān)心他會被艱辛的生活壓垮。車來了，我跳上汽車，父親在扎得結(jié)實的行李上又仔細(xì)地察看一遍，挨個兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，但他只是瞇著眼睛，看了我?guī)籽郏K于沒說一句話。車開了，父親還站在那兒，直到變成了一個黑點，被汽車掀起的漫天塵土裹住。 ②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜。父親去山上干活還沒回來，母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。我沒有聽從母親的話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。 ③村子四周都是山，山上向陽的一面開墾著許多梯田。我忘了問父親在哪座山上，只得一個個山去尋找。我爬上一道山梁，站在高處向四周張望，見對面一個山脊上有一個人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，父親顯得那么瘦小，要不是正揮著鋤頭，真疑心那不過是山上的一棵樹，—塊石頭，一點也不起眼。我走過去，父親直起腰看清是我，笑著問：“回來啦?”“回來啦?！薄盎厝グ?”“不，鋤一會兒吧。”父親便沒再堅持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒有說話，像從前干活一樣，能聽見有節(jié)奏的鋤地聲。 ④天漸漸黑了，山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說道：“回去吧?！蔽铱钙痄z頭，沿著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我?guī)状蜗胩嫠麚廴?，但終于停住了手，我不想打攪正在專心走路的父親。 ⑤幾年過去了，到了四年級，研究生考試開始報名了。但我卻犯起了躊躇，左思右想總下不了決心，眼前老是晃動著父親那雙疲憊的眼睛，還有幾個年幼正在上學(xué)的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血……我有些瀕于絕望了，但我終于決定回家去征求父親的意見。父親對我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒有問。吃過晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，母親在一旁納著鞋底，小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我艱難地開口了：“我想讀研究生，特地回家來商量，我只是擔(dān)心……”我沒有說下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻壁，我突然想罵自己。父親長時間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了納鞋，一會兒看看我，一會兒看看父親，嘴張了幾下終于沒說。屋子里一陣凝固般地寂靜，我的心悲哀起來，為父親也為自己。 ⑥父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔(dān)心家里。”我剛想張嘴，父親又說：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點歇吧?！蹦赣H納鞋的聲音又響起來了，屋內(nèi)又沉默了。我沒有再說什么，站起來向里屋走去。 ⑦第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學(xué)一樣，所不同的是，沒背行李，但我卻多了份重壓。車來了，父親道：“到學(xué)校好好考?！蔽沂箘劈c點頭。車已經(jīng)開得老遠(yuǎn)了，我還能看見父親仍站在那兒。 ⑧父親，回去吧。 21．在第⑤段中哪些文字說明了“我”的“躊躇”和開口的“艱難”?(2分) ____________________________________________________________________ 22．“我的心悲哀起來，為父親也為自己”，為“父親”什么?為“自己”什么?(2分) ____________________________________________________________________ 23．怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來了”？(2分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 24．怎樣理解第①段中父親說的“到學(xué)校給家里寫信”，“我答應(yīng)了聲”；第⑦段中父親說的“到學(xué)校好好考”， “我使勁點點頭”。 “我”的“反應(yīng)”互換位置是否可以? (3分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 25．文中說父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢?(3分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 五．四. 綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） （一）．綜合性學(xué)習(xí)（6分） 為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，樹立道德標(biāo)桿，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，日前，宜春市團(tuán)委決定舉辦“道德模范宜春好人”評選活動，共設(shè)“助人為樂”“見義勇為”“誠實守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛親”5個獎項。你所在的學(xué)校也參與了這次活動，請你積極參與。 (1)如果你以小記者的身份對這次活動進(jìn)行了采訪，請根據(jù)下面確定的采訪對象，分別擬寫一個問題。 采訪居委會李奶奶： 采訪市文明辦主任： (2)針對這一活動，你所在班級開展了“孝親在行動”的演講比賽，假如你是這次演講活動的主持人，請你擬寫一段開場白。 (3)陳芬是一個腿部有殘疾的同學(xué)，向陽有一次扶她上廁所時，為了讓老師表揚(yáng)她，帶著她繞了好大一圈。假如你是向陽的朋友，你會怎樣對她說？(2分) （二）寫作 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 美麗的青春年華，我們一路走一路尋找:尋找路邊一朵野花的燦爛,它給你單調(diào)的行程增添驚喜;尋找前方一片山峰的雄壯,它將給予你無限的斗志和力量;尋找人群中最關(guān)注你的目光的溫厚,它給你愛的溫馨和幸?！袑ふ?就會有發(fā)現(xiàn);有尋找,就會有收獲,有尋找,就會有感動……讓我們一起尋找屬于我們青春的每一個樂章! 請你以“尋找”為題,寫一篇作文。　　 要求：①選取最熟悉的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的真情實感 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 ③卷面整潔，字跡清楚。 2016—2017年度第一學(xué)期 期中考試八年級語文試卷參考答案 一．基礎(chǔ)知識。（10分） 1、C 2、心田似海，納百川亦可容人（或：心田似海，納百川亦可容他）。 3、B。 4、語言運用題 例：青春是一團(tuán)火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。（句式相同，語意連貫即可） 5、D瞥：快速地看，大略地看 二、古詩文積累與應(yīng)用 （一））6.D【解釋】整首詞是以樂景襯哀情，抒寫詞人的心中憂苦之情。（2分） 7 C【解釋】不是對比的手法，而是動靜結(jié)合的手法。（2分） （二）8.（1）沿著 ；（2）計劃 。 9. D . 10. 桃花源中人不希望外界擾亂他們寧靜的生活。 11.翻譯：（1）老人和小孩都高興自得的樣子。 （2）（他們）問現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。 12.寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。 13.C （三）略 二. 現(xiàn)代文閱讀。（18分） 14．外貌 15. 攀， 縮， 傾。 16. “他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保?分）作用是：既表達(dá)了父愛的深沉，又表達(dá)了兒子對父親的關(guān)注。 17. 怕父親看見自己流淚傷心；怕別人看見自己流淚難為情。 18. 第一次看見父親爬月臺那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”無限感動，流淚了。 第二次寫父親的背影混入來往的人里看不見了，“我”深感父愛的深沉，又不知何時能再見面，于是，我的眼淚又上來了。 19. 從結(jié)構(gòu)上，表明是第二次流淚，照應(yīng)了前文的第一次流淚。 從內(nèi)容上講，寫“我”與父親分別時對他的依戀、感激和敬愛之情。 20. 不矛盾，艱難的是動作，輕松的是心情，艱難的動作與輕松的心情相對應(yīng)，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。 四，課外閱讀。（12分） 21、“眼前老是晃動著父親疲憊的眼睛，……盼望的眼睛?！保?分） 22、父親支撐這個家實在是太艱難了；自己的“心血”要“絕望”了，自己的不懂事。（2分，每問1分） 23、通過母親納鞋的聲音的停、響，來反襯這件事的難度，表現(xiàn)父親的難處和愛。（2分，意思對即可） 24、不能互換。這是父親說的非常關(guān)鍵的兩句話，報平安家書，對于還不太諳事的“我”只能是“答應(yīng)了聲”，而經(jīng)過了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，“使勁點點頭”表現(xiàn)了對父愛的一種深刻領(lǐng)悟。（3分，意思對即可） 25、“木訥”和“山”在此是如此協(xié)調(diào)，山之無語，但山之巍峨，正如父親一樣崇高。（3分，意思對即可） 四．綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分 （一） （1）示例一：李奶奶，你好，我是學(xué)校的小記者，請問您對評選“道德模范宜春好人”有何看法？示例二：主任，你好! 我是學(xué)校的小記者，請問本次活動對提升宜春市民的思想道德素質(zhì)有何作用？ （2）示例：孝老愛親是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來的寶貴精神財富，是我們文化傳統(tǒng)中的精華，也是中華民族強(qiáng)大的凝聚力和親和力的具體體現(xiàn)。今天，我們將在這里舉行“孝親在行動”演講比賽，請各位同學(xué)把你們的“孝親行動”在這里展示出來吧! （3）示例：向陽，真正的助人為樂是出于對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，你這樣帶著陳芬繞一大圈，對她來說多么不容易，你認(rèn)為呢？ （二）．作文。（略）