《八年級語文上學期期中試題 新人教版5 (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上學期期中試題 新人教版5 (4)（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

名 姓 級 班 校 學 號 位 座 號 考 題 答 要 不 外 線 封 密 2016—2017學年度第一學期期中檢測試卷八年級語文 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 A卷：（100分） 一．積累與運用：（30分） 1．將“千里之行，始于足下?！边@句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（2分） 2.下列加點字的讀音完全正確的一項是 ( )（2分） A．簽訂(qiān) 惦記(din) 交卸(xi) 脖頸(jng) B．提防(dī) 潰退(ku) 取締(t) 阻遏() C．殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xi) 寒噤(jn) D．憎惡(zēng) 詰問(ji) 震悚(sǒng) 憧憬(chng) 3.下面各組詞語中沒有錯別字的一項是 ( )（2分） A．仄歪 張惶失措 名副其實 精疲力竭 B．荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾 C．懼憚 眼花繚亂 情郁與中 月明風清 D．狼藉 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇 4.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?( )（2分） A我們學過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口的名篇。 B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。 C通過對海上日出這一奇觀進行繪聲繪色的描寫，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。 D有時說話就應(yīng)照直說，別拐彎抹角的。 5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項 ( )（2分） A．《阿長與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》 B．《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》 C．《愛蓮說》——周敦頤一一《周元公集》 D．《核舟記》——張潮——《虞初新志》 6.下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，不正確的一項是（ ）（2分） A．小說《蘆花蕩》的作者是孫犁，其中主人公是一位干瘦的老頭，敘述的故事發(fā)生在 抗日戰(zhàn)爭時期。 B．雨果是英國作家，他憤怒譴責了八國聯(lián)軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行，表達了對 中國人民的敬意和同情。 C．（阿長與《山海經(jīng)》）記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位沒有文化、 粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子的保姆形象。 D．《背影》是朱自清寫的一篇表現(xiàn)父子之愛的抒情散文，語言生動流暢。 7．下列句中，沒有語病的一句是 ( )（2分） A．通過大家的幫助，使他學習成績有了很大的提高。 B．我們青少年，一定要肩負起建設(shè)偉大繁榮富強的社會主義強國。 C．為了防止震后疫情不發(fā)生，玉樹災(zāi)區(qū)領(lǐng)導要求行政單位進一步加強管 理，制定嚴密的防范措施。 D．能否取得良好的學習成績，關(guān)鍵在于勤的程度。 8．下面情境中，用語符合生活實際，語言表達得體的一項是 ( )（2分） A．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，并塑造良好的企業(yè)形象，精心設(shè)計了 一則廣告語：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？” B．小王得知丟失的文件有著落了，高興地對電話那邊的報信人說：“非常感謝，明天 我將于百忙中專程前來取回并當面致謝，請您恭候！” C．他見老朋友的氣消了，還答應(yīng)留下來吃飯，高興極了，連忙對外屋喊道：“母親， 先把飯煮了，然后去買些酒菜來！” D．目不識丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說個不停：“你學習這樣無恒 心，一暴十寒，到時候三好學生評不上，多丟人現(xiàn)眼……” 9．用下面的句子組成一個語段，句序排列通順正確的一項是 ( )（2分） ①昆侖山西起帕米爾高原，萬山縱橫，莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部。 ②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山上，這里是上帝、眾神的樂園。 ③這座山就是被稱作“亞洲脊柱”的昆侖山。 ④同樣，在中國的某些古典神話中，皇帝和他的神仙們也都居住在一座高山之上。 ⑤在青海境內(nèi)長約1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚白雪終年不化。 A． ⑤①③②④ B．②④③①⑤ C．②④⑤③① D．④⑤③①② 10.古詩文填空：（每空1分，共12分） （1）《春望》中移情于物的句子是：__________________ ， ____________________。 （2） ，萬物生光輝。 （3）故人不獨親其親， ，使老有所終，壯有所用，幼有所長。 （4） ，長歌懷采薇。 （5） ，煙波江上使人愁。 （6）《陋室銘》中的主旨句 ， 。 （7）孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頸聯(lián)是： ， 。 （8）《望岳》中表達詩人心情激蕩、眼界空闊的兩句詩是： ， 。 二、閱讀理解:（30分） （一）閱讀下面文段，完成第11—15題。（15分） ①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 ②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： ③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” ④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。 ⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 ⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 11. 對于阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”當時是怎樣想的？這種想法體現(xiàn)了“我” 當時怎樣的心理？（4分） 12．阿長為我買《山海經(jīng)》說明了什么？（2分） 13. 聯(lián)系上下文，說說第4段中畫線句子中“我”感到“震悚”的原因？（2分） 14. 作者為什么說“她確有偉大的神力”?第5段用了什么表達方式？表達了作者怎樣的 感情？（5分） 15．為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！?？（2分） （二）閱讀下面文言文選段，完成16—20題。（15分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人， 咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) (1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 (2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 17.本文的線索是什么?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(2分) 18.用原文語句作答：(3分) (1)漁人“欲窮其林“的原因是： (2)文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是： (3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 19.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床? 愿離開?(3分) 20.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?(3分) 三、作文：(40分) 21．下面兩題，任選一題作文。 (1)世界上什么最快樂?有人說藝術(shù)家成功地完成了自己的藝術(shù)品，有人說是孩童在沙灘上搭建城堡，有人說是母親為初生嬰兒洗澡，有人說是醫(yī)生手術(shù)成功，給病人帶來第2次生命…… 　 請以“快樂”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選(除詩歌)，題目自擬。 (2)不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗;也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……　 請以“也美麗”為題寫一篇文章。 要求：(1)把標題補充完整; (2)文體不限;(除詩歌) (3)不少于600字。 200 200 4 B卷：(50分) 四、古詩賞析，完成22-25題。(10分) 望洞庭湖贈張丞相(孟浩然) 八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 欲濟無舟楫， 端居恥圣明。坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。 22．這首詩的體裁是___________，詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩主旨的詩句 是： （2分） 23．全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是________________，現(xiàn)在的意思 是：（2分） 24．請簡要談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。（3分） 25． 這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在欲濟無舟楫一句中想要表 達的意思是什么？（3分） (一)閱讀《父親的眼神》一文，完成26—29題(15分) ⑴一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。 ⑵那是在我上中學時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。 這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。 ⑶因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。 ⑷我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來…… ⑸中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我輟學的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我 忐忑不安。 ⑹吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就沒收成了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。 ⑺夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄得睜不開眼晴，要在學校，現(xiàn)在正是午睡的時侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。 ⑻好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容…… ⑼“娃兒，種莊稼也像做學問，假如你不上心，啥子事情都干不好。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來！” ⑽父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。 ⑾當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。 ⑿第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠的說了一句:“我要上學！” ⒀后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。 ⒁盡管遠離家鄉(xiāng)，遠離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠也忘不了你的眼神！” 26．請簡要概括文章主要記敘了一件什么事情？（3分） 27．“但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安?！备赣H的眼神為什么會讓 我不安？（用原文語句回答）（3分） 28．從全文看，第⑴段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分） 結(jié)構(gòu)上作用： 內(nèi)容上作用： 29．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年”，父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從 中你感悟到了什么？（5分） （二）名著閱讀，完成29—30題。（5分） 30. 魯迅原名 ，字 ，浙江 人?！冻ㄏκ啊纷畛踉? 《莽原》上發(fā)表時，是魯迅先生1926年所作的 集，是一部蘊含著 和 的作品。 31.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看 的急切興奮的心情，作者在文中 重點敘述自己心情的變化，暗含著對 的批判以及對兒童天性的 與 。 六、綜合性學習：讓世界充滿愛（20分） 32．【擬寫標語】蘆山地震發(fā)生后，學校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句，請你根據(jù)畫線文字擬出下句。（2分） 上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難； 下句： 。 33.【欄目設(shè)計】班級要辦一期“奉獻愛心，你我傳遞”為主題的黑板報，請你仿照欄目 示例，再給黑板報設(shè)計兩個欄目。（4分） 欄目示例： 愛的故事我來講； 欄目設(shè)計一： ________________________________________________________________________； 欄目設(shè)計二： ________________________________________________________________________。 34．【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。（3分） 材料一：襄陽區(qū)楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計：34年來，受他捐助的學校有20多所，金額達10多萬元。楊忠共說，能把愛心奉獻給孩子們，是自己最大的快樂。 材料二：顏擁軍是名愛心公益志愿者，他投資近300萬元創(chuàng)辦襄陽展顏特殊教育學校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學校，看到孩子們每天都有進步，自己能為這些孩子奉獻點愛心，就覺得很滿足，很快樂。 35．【活動體驗】經(jīng)過這次活動，你有什么收獲或感受？（3分） 36. 【總結(jié)發(fā)言】如果你是學生會主席，你會怎樣條理清晰，滿含真情地做總結(jié)性發(fā)言呢？請把你的發(fā)言寫在下面。（200字左右）（8分） 2016——2017學年度第一學期期中檢測試卷 八年級語文參考答案 1、略2、C3、D4、B5、D6、B7、D8、A9、B 10、感時花濺淚 恨別鳥驚心 陽春布德澤 不獨親其子 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 斯是陋室 ，惟吾德馨 感時花濺淚 恨別鳥驚心 會當凌絕頂，一覽眾山小 11、阿長來問時，“我”知道她并非學者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上，表現(xiàn)了我對不是學者的阿長的輕視。12．她給“我”買來了《山海經(jīng)》。從中可見：阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良熱情、熱心幫助孩子解決疑難。13、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，太出人意料，令“我”十分震驚。讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”，被她的熱忱深深打動了。（意對即可）14、她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”開心的事，在于她對“我”的關(guān)愛。議論，表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。15．這些書啟蒙了少年魯迅對繪畫的興趣，使得他從此走進了一個充滿想像與童話色彩的世界。16(1)領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 (2)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。(4分，每句2分)17.第一問：漁人的行蹤。(1分) 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。(3分)18.(1)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(3)避秦時亂 (3分，每小題1分)19.第一問：不足為外人道也。(1分) 第二問：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂業(yè)，(3)和睦相處。(共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分)20.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。(3分)21、作文 略22、五言律詩 坐觀垂釣者，徒有羨魚情23、臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。24、頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。25、夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。四、閱讀《父親的眼神》26、（3分）記敘了我不想上學，父親教育我，使我重新振作，最終學有所成的事。27、（3分）父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容。28、結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文（2分）；內(nèi)容上點明題意（表明父親的眼神對“我”影響之大）。（2分）29、(5分) 有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。（意思對即可）30、周樹人 ， 豫才 ，紹興 回憶性散文 溫馨的回憶 理性的批判31、迎神賽會 封建教育 壓制 摧殘 。32【標題擬寫】①獻出愛心，心連心笑迎明天。②獻出愛心，心連心迎接明天。（寫任意一句即可，2分）33【欄目設(shè)計】示例：①愛的詩詞我來吟②愛的名言我來說③愛的拆我來寫④愛的建議我來提（緊扣活動主題，句式相同即可，2分）34【材料探究】①幫助他人，快樂（幸福）自己。②獻給別人愛心的同時，自己也享受了助人的快樂。③贈人玫瑰，手留余香。（只要緊扣“幫助他人，快樂自己”的要點作答，表達不同亦可， 34、35略