《八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版6 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版6 (2)（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年上學(xué)期八年級語文期中試題 （時間：120分鐘 滿分：150分） 一、積累與運(yùn)用（共40分） 1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.寒噤jn 悼do念 詰ji問 揩kāi油 B.瓦礫l 荒謬mu 頹tu唐 愧怍zu C.拂f曉 擄lǔ去 奔喪sāng 憎zng惡 D.阻遏 往上竄cuān 荒僻p 塌tā敗 2.下列詞語字形全對的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.銳不可當(dāng) 月明風(fēng)青 生死禍福 渴慕 B.微不足道 長途跋涉 任勞任怨 煩躁 C.窮困潦倒 轉(zhuǎn)彎抹角 蕩然無存 狼籍 D.張皇失措 低眉順眼 大廷廣眾 取締 3.下列句子中劃橫線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 在第23屆山東省運(yùn)會跆拳道比賽中，淄博小將張金龍過五關(guān)斬六將，勇奪金牌。 B. 我國大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀，雄偉的泰山、險峻的華山、奇絕的黃山、秀麗的廬山……無不讓人嘆為觀止。 C. 新春佳節(jié)，我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目，共享天倫。 D. 小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊?！? 4.在下面的句子中劃線詞語詞性不同的一項(xiàng)是（ ）（3分） 他仿佛覺得A有許多目光在B望他，就盡力把胸C挺得高些，無奈，他的背是D駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。 5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.我們的先人，對于山水的南北面有自己獨(dú)到的說法，“陰”是指山的南面、水的北面，“陽”山的北面、水的南面。 B.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。 C.中國古人對不同年齡往往有專有的別稱，比如“黃發(fā)垂髫”就是分別指老人和小孩，30歲叫“而立之年”等。 D. 一些史學(xué)家通常會把一個朝代和皇帝的姓合稱來稱呼那個朝代，如唐朝為“李唐”、宋朝為“趙宋”、曹家魏朝叫曹魏等。 6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。 B.“你的意志將決定你的命運(yùn)，”他說，“我把我的手、我的心和我 的一切財產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你?！? C. 快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你 生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。” D. 細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有 多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？ 7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 近年來，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及，使少年因經(jīng)常使用導(dǎo)致視力下降的風(fēng)險日益加大。 B. 孫犁寫的《蘆花蕩》中的“老頭子”智勇雙全，痛打鬼子，討還血債，顯示了我們民族的英雄性格。 C. 近段時間以來，“全國最美基層公安民警”胡敏同志的先進(jìn)事跡傳遍大街小巷，全市掀起了一股學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的廣泛熱潮。 D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親總喜歡在這條幽靜的小道上散步。 8.名著閱讀（6分） 兩三個星期的功夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的象征。 以上文段出自《 》，文段中的 “他”是 （名字）下面幾項(xiàng)不是他性格寫照的是 。（3分） A吃苦耐勞 B好占便宜 C大膽潑辣 D麻木潦倒 小說還同時寫了其他各色人物，請舉出兩個 、 ，為我們展示了一幅幅怵目驚心的、具有濃郁的 風(fēng)情的人物畫和世態(tài)圖。（3分） 9.古詩文默寫（5分） （1）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》） （2）《望岳》中包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登雄心和氣概哲理的詩句是： ， 。 （3）《望洞庭湖贈張丞相》中運(yùn)用對偶修辭方法，描繪洞庭湖水天一色，渾然一體的景色的詩句： ， 。 （4）《秋詞》中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子： ， 。 （5）對仗是詩詞創(chuàng)作時運(yùn)用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段，請你寫出你所知道的一聯(lián)運(yùn)用對仗的詩詞： ， 。 10.綜合性學(xué)習(xí)（8分） 國慶節(jié)剛過，你也可能外出旅游了吧？秋高氣爽，風(fēng)景宜人，秋天的景象真是美不勝收，可是據(jù)報道，在八達(dá)嶺長城上有人看到幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，甚至就連夏津森林公園的千年古樹上也刻上了“到此一游”…… （1）給以下一則新聞擬標(biāo)題。 大眾網(wǎng)9月28日訊（記者 范素娟）28日上午，第16屆中國（青州）花卉博覽交易會暨第10屆山東省花卉交易會在青州隆重開幕。本屆花博會由中國花協(xié)盆栽植物分會、山東省花卉協(xié)會、中國花卉電子商務(wù)交易中心主辦，山東花都會展有限公司承辦，會期持續(xù)到10月7日。 據(jù)了解，本屆花博會在布展上充分體現(xiàn)“東方花都 文化青州”展會主題，由中國青州花卉苗木交易中心一個室內(nèi)展區(qū)和黃樓及彌河花卉主產(chǎn)區(qū)、青州古城兩個室外展區(qū)組成。室內(nèi)展區(qū)面積4.2萬平方米，其中2萬平方米為主展示區(qū)，其余面積為交易區(qū)。主展示區(qū)規(guī)劃為國之美、藝之美和家之美三個主題區(qū)，主要展示精美造型景觀、花卉新奇特品種、新技術(shù)、精品花藝、花卉資材等。主展示區(qū)還邀請了荷蘭、韓國、日本、丹麥、澳大利亞、美國等10余個國家近20家境外企業(yè)參展，花卉產(chǎn)品及資材交易區(qū)10萬平方米，其規(guī)模為近年來花博會最大。室外展區(qū)是今年花博會的一大亮點(diǎn)，游客通過暢游黃樓及彌河花卉主產(chǎn)區(qū)、青州古城將進(jìn)一步了解青州花卉旅游和花卉文化。 據(jù)介紹，青州先后被表彰命名為“中國花卉苗木產(chǎn)業(yè)示范基地”、“國家花卉標(biāo)準(zhǔn)化示范基地”、“國家花卉信息平臺建設(shè)示范區(qū)”等榮譽(yù)稱號，在全國確立了花卉產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢龍頭地位。 以上是國慶節(jié)期間關(guān)于青州花博會的一則新聞，請為這則新聞擬一個標(biāo)題。（2分） （2）看了國慶節(jié)期間的祖國大好河山，一定想起了不少描寫秋天美景的詩句，下面不是寫秋景的一項(xiàng)是（ ）（3分） Ａ庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。Ｂ未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 Ｃ紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。 Ｄ 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 （3）某些人喜歡在文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(3分) 二、閱讀題（共50分） （一）詩歌閱讀（共9分） 雨 夜 明何景明 院靜聞疏雨，林高納遠(yuǎn)風(fēng)。 秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。 短榻孤燈里，清笳萬井中。 天涯未歸客，此夜憶江東。 【注釋】①笳：一種樂器。 ②萬井：古制八家為井，后以井指鄉(xiāng)里、家宅，此處指許多村莊。 11．這首詩從體裁上講是一首 詩，通常這種體裁要求8句4聯(lián)，其中第二聯(lián)叫 聯(lián)。（2分） 12．此詩用字精妙，請?jiān)凇扒锫曔B蟋蟀，寒色上梧桐”中選擇一字加以賞析。（3分） 13.這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了什么感情？（4分） (二)課內(nèi)文言文閱讀（共8分） 陋室銘 劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。　　談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘(d)之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校? 14.解釋加線詞語。（2分） （1）山不在高，有仙則名（ ） （2）無案牘之勞行（ ） 15.翻譯下列句子（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上階綠，草色入簾青。 16.作者寫自己的陋室，為何又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？談?wù)勀愕目捶?。?分） （三）課外文言文閱讀（共8分） 樂廣嘗有親客，久闊①不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇跁r河南②聽事③壁上有角④，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客日：“酒中復(fù)有所見不?”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然意解。沈疴⑤頓愈。 （選自《晉書》） 【注】 ①久闊：久別②河南：郡名，樂廣擔(dān)任河南尹。③聽事：官府辦公的地方。④角：角弓，用牛角裝飾的弓。⑤沉疴（chnkē）：久治不愈的病。 17.解釋加點(diǎn)詞。（2分） （1）酒中復(fù)有所見不（） （2）廣意杯中蛇即角影也（） 18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分） 廣乃告其所以，客豁然意解。 19.“客”久病不愈的原因告訴了人們什么道理？（3分） 　（四）說明文閱讀（共7分) 漢文化與筷子 杜宣 ①人類社會，共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。這是自然的進(jìn)食方式，例如嬰兒，不須母親教導(dǎo)，自然地會用手抓東西吃。其二是用刀叉。這當(dāng)然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后，才會有的工具。人用刀叉獲得區(qū)獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進(jìn)了一步。其三是用筷子進(jìn)食。這種進(jìn)食用具是如何進(jìn)化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子，可以促使腦的發(fā)育?？曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。 ②筷子，原名“箸”。我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方將筷子仍叫箸。我們的祖先究竟從什么時代開始，放棄了用手和用刀叉進(jìn)食，我不知道。從書中查到，“紂為象箸，而箕子唏”此話意思是說紂王用象牙做箸，箕子感到很憂慮難過。本意是批判紂五的奢侈。因此，我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了。但在這之前，究竟哪個年代開始使用箸，則尚待考證。 ③既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多數(shù)人都不稱箸而都叫它筷子呢？據(jù)說，這是由船民開始的。過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛，不僅很慢而且危險，小時候常聽人說：“行船走馬三分險?！贝衩孕?，所以產(chǎn)生了一些忌諱。在行船時，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，又在船上不能說翻身，只能說轉(zhuǎn)身，因船上忌“翻”字?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反義為快，船上就將“箸”改稱為快，但快是形容詞，因此造了一個“筷”字。為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。 20.第①段中，“有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子，可以促使腦的發(fā)育”，這句中“有人說”三字去掉行不行？為什么？（3分） 21.第③段主要運(yùn)用了什么說明方法？說明其作用。（4分） （五）現(xiàn)代文閱讀（共18分） 掛在墻上的風(fēng)箏 　　①剛交新春，寒氣未盡，風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時不時地?fù)P起孩子們的笑聲。風(fēng)箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。 ②孩子剛進(jìn)入初中二年級，老師家訪時告誡我：這是孩子成績轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵的年級，關(guān)系到將來升學(xué)，家長必須如何如何。我和妻當(dāng)然堅(jiān)決照辦，可學(xué)期完結(jié)，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對孩子約法三章：寒假不準(zhǔn)玩，晚上不準(zhǔn)看電視，下學(xué)期每科必須上85分。在我的責(zé)令下，孩子噙著淚水訂出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。 ③除夕，我和妻忙著準(zhǔn)備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。 　?、芤粫海麖耐饷姹谋奶嘏芑丶襾?，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏?！鞍职郑瑡寢?，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見之下，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風(fēng)箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風(fēng)箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風(fēng)箏，連連哄孩子道：“別哭！別哭！媽替你把風(fēng)箏掛在墻上，以后再放吧?！焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進(jìn)臥室拿起書本。以后，他竟沒再看風(fēng)箏一眼，也沒提起放風(fēng)箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。 　?、輳拇?，我對孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰。看完數(shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然，一則標(biāo)題引起我的注意——“咦？《掛在墻上的童年》！童年能掛上墻么？不通！題目就不通，拿腔捏調(diào)的！怎么，還給了九十分？” 　?、奁抟娢掖篌@小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責(zé)。 ⑦孩子在作文中記敘了買風(fēng)箏的那段往事。他并沒有責(zé)怪自己的父親，相反，還很理解做父母的一片苦心；負(fù)擔(dān)過重，這是現(xiàn)實(shí)；競爭激烈，這更是現(xiàn)實(shí)！因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風(fēng)箏沒有我的，只能將自己的童年永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)掛在墻上！”然而，在作文的結(jié)尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人的嘆息：“唉，別了，我的童年！但愿比我年紀(jì)更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。” 　　⑧此時，我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一點(diǎn)也未察覺呢？無限愧悔，百感交集，我情不自禁熱淚盈眶。……⑨我想起自己的童年，因家境貧寒想買風(fēng)箏而不可能；眼下，孩子買到風(fēng)箏卻又不能放！這是怎樣的錯位和失調(diào)啊！ 　?、飧刮也话驳氖?，這之后，無論我暗示或直接動員，孩子都不愿放風(fēng)箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了？還是成熟得太早了？ 　　⑾“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎？”在深自愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，象我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？ 　　⑿ 唉！孩子的童年被我掛在了墻上，而我的中年又被掛在什么地方呢？一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍(lán)天上的風(fēng)箏…… 22.文章第⑦段所說的“買風(fēng)箏的那段往事”具體指哪件事?請用簡潔的語言概括。(3分) ________________________________________________________ 23. 第①段中說“我看到風(fēng)箏為什么被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔”為什么？ (3分) 　________________________________________________________ 24.文章第④段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么表達(dá)作用? (4分) 　________________________________________________________ 25.怎樣理解第⑤段中孩子的作文題目《掛在墻上的童年》? (4分) 　________________________________________________________ 26.父母的做法可能影響孩子的一生，你贊同文中父母的做法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?4分) 　　________________________________________________________ 三、寫作（60分） 27.作文題目：那段 的日子 要求：（1）把題目補(bǔ)充，如可以填“溫暖”“孤單”“自由”“ 煩惱”等。 （2）文體不限（詩歌除外）。字?jǐn)?shù)不少于600字。 （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 八年級語文期中考試試題參考答案 一、1.C 2. B 3. A 4. D 5. A 6. C 7. B 8.《駱駝祥子》 祥子 C 虎妞、小福子、曹先生、老馬、小馬、大兵、楊太太、孫偵探等 老北京 9 芳草萋萋鸚鵡洲 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 樹樹皆秋色，山山唯落暉 浮云游子意，落日故人情 等 10. (1) 第16屆中國（青州）花卉博覽交易會開幕，展期10天 （2）D （3）這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會多方面的共同努力；保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。（觀點(diǎn)1分，分析1分；意思正確、語言通順1分） 二、閱讀題 （一）11．律詩 頷聯(lián) 12．（1）“連”字用得好。秋聲與蟋蟀之聲相連，可見蟋蟀聲之大，足以與秋聲比肩。蟋蟀聲與秋聲都能喚起人的遲暮感，慘然不樂。二者相連，顯得自然有深意。 （2）“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹，可見寒色是慢慢浸潤上來的，原來隱伏地上，到了這微雨之夜，經(jīng)過夜的催化，才爬上了枝桿。當(dāng)詩人感覺到“寒色”上來時，他的內(nèi)心，也完全被寒氣浸透了。 13.借景抒情。全詩共八句，前六句寫周遭的景物，通過對秋天雨夜景物的描寫，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過最后一聯(lián)，表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。 （二）14.（1）名：有名（或“出名”“著名”）　 （2）使……勞累 15.（1）這是簡陋的房子，只是我的品德好就不感到簡陋了。 （2）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 16. 作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及人為自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示了陋室不陋。 （三）17（1）“不”,通“否”,句末疑問詞，表示“嗎”的意思。 （2）意料，想 18. 樂廣于是就告訴他其中的原因，客人心情突然開朗，疑團(tuán)突然解開。 19.告訴人們不要在沒有了解事情的真相之前就疑神疑鬼、胡亂猜疑，庸人自擾。（或：凡是應(yīng)多做調(diào)查研究，千萬不能見到一點(diǎn)形跡就疑神疑鬼。） （四）20.不行。（1分）“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實(shí)。去掉三字，變成肯定說法，與實(shí)際不符。這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分） 21.舉例子，舉了船民迷信把箸稱作筷的事例，形象的說明了為什么大多數(shù)人把筷子不稱箸而稱筷子的原因。 （五）　22.孩子自己買回風(fēng)箏，爸爸不讓放，被爸爸撕壞又掛在墻上的故事。 23.看到風(fēng)箏，想起自己剝奪了孩子放風(fēng)箏的權(quán)利，讓孩子失去了童年的許多樂趣，因此失落和愧悔。（意對即可） 24.語言、神態(tài)，寫出放風(fēng)箏給孩子帶來的巨大快樂，也寫出了孩子因?yàn)樽隽艘患吲d的事而快樂自豪的心情。（意對即可） 25.題目運(yùn)用雙關(guān)，一指掛在墻上的風(fēng)箏，二指被刻板的教育催壓的童年，以風(fēng)箏作為童年的象征，十分貼切，本來應(yīng)在空中飛翔的風(fēng)箏掛在了墻上，代表著本來自由歡快的童年被人為的束縛，壓抑了。（意對即可） 26. 可以贊成，愛的方式各種各樣，都是為了讓孩子能夠很好的 適應(yīng)社會、立足社會。 可以反對，父母的做法泯滅了孩子的天性，只能讓孩子失去童年的樂趣，只能成長為家長和社會設(shè)計(jì)好的模樣，不利于孩子的全面發(fā)展和成長。（意對即可） 三、作文 （略）