《高一語文粵教版選修現(xiàn)代散文選讀：《聽聽那冷雨》ppt課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一語文粵教版選修現(xiàn)代散文選讀：《聽聽那冷雨》ppt課件1（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。,鄉(xiāng)愁漸生燈影外 客愁多在雨聲中,聽聽那冷雨,余光中,,,作者介紹,余光中 中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母親原籍江蘇武進(jìn)，故他也自稱“江南人”。 余光中熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛中國(guó)。他說“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”，“我的血系中有一條黃河的支流?！薄八{(lán)墨水的上游是汨羅江”，自己“要做屈原和李白的傳人”。,,,掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)， 回首再來已雪滿白頭。 “當(dāng)年離開內(nèi)地,乃此生最大傷痛。幸好那時(shí)我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長(zhǎng)，所以日后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢唐魂魄。”,,,美讀課文 涵詠品味字段文句,,,朗讀時(shí)的表情達(dá)意要做到： 音樂美——快慢、輕重、高低 構(gòu)圖美——帶出意境、人物性格及 時(shí)間的層次感 感情美——豐富的情感，要表達(dá)處理得當(dāng),,,文章寫游子思鄉(xiāng)之憂，聲調(diào)應(yīng)氣短聲細(xì)，曲折升降。 全篇應(yīng)以輕快舒緩節(jié)奏為主，適當(dāng)加入沉穩(wěn)強(qiáng)疾節(jié)奏。,,,疊詞的作用： 疊詞疊音有輕音樂的美感，或短促輕快，或高長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)。 如“淋淋瀝瀝”“淅淅瀝瀝”“料料峭峭”淋漓盡致地刻畫了雨的特點(diǎn)，寫出春雨的纏綿細(xì)密。 連綴疊詞疊音可以組成一幅圖景一幅畫卷，在朗讀中可以感受體味想象。,,,通感 在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量，氣味似乎會(huì)有體質(zhì)。如“紅杏枝頭春意鬧”，把枝頭杏花盛開的繁茂姿態(tài)說成好象有聲音的波動(dòng)，仿佛在視覺里獲得了聽覺的享受。,,,文中引詩(shī),體現(xiàn)古典詩(shī)意之美： 杜甫《望岳》： 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，絕眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。“ 姜夔《點(diǎn)絳唇》： 燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨往。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。,,,蔣捷《虞美人 聽雨》 少年聽雨歌樓上，紅燭羅帳昏。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，點(diǎn)滴到天明。,,,凝練準(zhǔn)確的文字 詩(shī)化雋永的語言,,,作者在不同的地方看雨、聽雨、體會(huì)雨,時(shí) 空,,今,臺(tái)北街巷,走入霏霏細(xì)雨，想入非非,品雨,漢字寄情,嗅雨,嗅春雨,情思涌動(dòng),觀雨,觀臺(tái)北云雨,走入歷史,昔,美國(guó)落基山,難睹云情雨意,聽雨,聽雨大陸秋,回首人生,聽屋瓦雨樂,品柔和情韻,聽雨日式古屋中,感秋意,思故園,聽雨在公寓時(shí)代,雨樂成絕響,今,臺(tái)北街巷,夢(mèng)醒時(shí)分,雨霧中體味深深的家國(guó)之痛,回想體味,,,今——昔——今,眼前——回憶聯(lián)想——眼前,時(shí)間與空間，歷史與現(xiàn)實(shí)，眼前與回憶,交融匯合。,現(xiàn)實(shí)——?dú)v史——現(xiàn)實(shí),,,雨網(wǎng)斜織 滿紙離愁,難遣的家園之思，難舍的文化戀慕。,雨,,,,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,