《高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第3課時 統(tǒng)計圖表學(xué)案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第3課時 統(tǒng)計圖表學(xué)案1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

統(tǒng)計圖表 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．利用學(xué)生過去接觸過的統(tǒng)計圖表，討論、分析表格、坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖等的判讀方法和注意事項。 2．通過對一些圖表的繪制，提升學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計圖表的能力，克服學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的怕苦畏難情緒。 【學(xué)習(xí)策略】 1.整理地理統(tǒng)計圖表的類型，自主歸納讀圖，讀表的方法。 2.整理平時作業(yè)中在判讀、運(yùn)用統(tǒng)計圖表的錯誤，找出出錯的原因，先自主糾錯。 【課堂活動】 探究活動1：表格信息的提取與解讀 （1）獨立完成下面兩道高考題： （2011年江蘇卷）表1為據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例。 表1 年份 項目 2000年 2010年 全省總?cè)丝冢ㄈ耍? 74382809 786559903 人口比例（%） 蘇南 33.71 41.38 蘇中 23.12 20.80 蘇北 43.17 37.82 1.關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確的是（ ） A.蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大 B.蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少 C.蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量 D.江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量 表2 東北產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化表 1978年 2005年 第一產(chǎn)業(yè)比重（%） 20.0 12.8 第二產(chǎn)業(yè)比重（%） 64.3 49.6 第三產(chǎn)業(yè)比重（%） 15.7 37.6 2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是振興東北老工業(yè)基地的主要措施之一。與1978年相比，2005年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點是_________、_________、_________。 （2）小組討論并歸納地理表格所表達(dá)的內(nèi)容和地理表格解讀方法。 探究活動2：坐標(biāo)圖的信息提取與解讀 圖1 （1）獨立完成第3題， 3.（2012年江蘇卷）圖1是1990~2010B年. 我國能源消費與CGDP增長變化圖。能源消費與GDP 的增長特點是 A. 單位GDP 能源消費2002 年最低 B. 能源消費量2007 年開始下降 C. 能源消費與GDP 的年均增速相同 D. 單位GDP 能源消費呈下降趨勢 （2）獨立整理討論坐標(biāo)圖的類型 圖2 （3）小組討論并歸納折線圖、曲線圖、柱狀圖、點狀圖、雷達(dá)圖等的判讀方法。 探究活動3：正三角形坐標(biāo)圖的閱讀。 （1）讀圖2，分析正三角形坐標(biāo)圖的特點 （2）閱讀A點在三個坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù) （3）師生合作分析歸納正三角形坐標(biāo)圖的判讀方法。 探究活動4：結(jié)構(gòu)圖的閱讀。 （1）整理結(jié)構(gòu)圖的類型，歸納結(jié)構(gòu)圖所表達(dá)的內(nèi)容的特點。 （2）閱讀圖3、圖4，討論分析柱狀結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖、扇形結(jié)構(gòu)圖等的閱讀方法 圖4 圖3 【典型例題】 1．（2016年上海卷）人口地理研究對國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展具有重要意義，讀表完成（1）—（2）題。 甲省 乙省 丙省 丁省 水資源總量（億立方米） 778.5 914.3 283.4 1799.4 耕地面積（萬公頃） 588.31 528.18 814.07 414.95 （1）水資源和耕地資源是制約一個地區(qū)人口容量的重要因素。根據(jù)下表數(shù)據(jù)，若不考慮其他條件，我國四省中，人口容量最小的省份可能是 A.甲省 B.乙省 C.丙省 D.丁省 （2）工業(yè)強(qiáng)國都是技師技工的人才資源強(qiáng)國。技師技工一般是通過中等專業(yè)訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗的積累成長起來的。右圖為2013年中、美、日、德四國勞動就業(yè)人口中完成高等教育和中等技術(shù)教育的人口比例。由圖中數(shù)據(jù)可以推測，與其他三國相比，我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)的不利條件主要有 A.勞動人口平均受教育年限偏低 B.技師技工數(shù)量偏低 C.制造業(yè)從業(yè)人口數(shù)量偏低 D.研發(fā)人員數(shù)量偏低 圖5 圖6 2．（2015年江蘇卷）圖5為“1971～2008年世界及部分國家人均碳排放與人均GDP變化率”，圖6為“1971、2008年世界及部分國家單位GDP碳排放”。讀圖回答（1）—（2）題。 （1）下列說法正確的是（ ） A. 美、日、德三國人均GDP變化率均低于人均碳排放變化率 B. 美、日、德三國人均GDP與人均碳排放同步增長 C. 美、日、德三國單位GDP碳排放最大的是美國 D. 1971～2008年單位GDP碳排放下降量最大的是中國 圖7 （2）下列措施中能有效降低單位GDP碳排放的是（ ） A. 控制人口數(shù)量 B. 加快發(fā)展新能源 C. 加強(qiáng)科技創(chuàng)新 D. 縮減生產(chǎn)規(guī)模 3．圖7為江蘇省2000年和2010年人口年齡結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于江蘇省人口年齡結(jié)構(gòu)變化及其影響，敘述正確的是（ ） ①0—4歲人口比例上升，人口增長加快。 ②15—64歲人口比例上升，就業(yè)壓力增大 ③65歲以上人口比例上升，老齡化進(jìn)程加速 ④人口年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕，勞動力充足。 A.② B.②③ C.①③ D.③④ 【知識建構(gòu)】根據(jù)考試說明和以上學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建本節(jié)課的知識體系。 【重點圖像】