《四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案.doc（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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學(xué)生回答，開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查。 4、整理問(wèn)卷。 師：你們收到幾份有效問(wèn)卷？怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 學(xué)生整理問(wèn)卷。 5、分析總結(jié)。 師：你們得出了什么結(jié)論？ “關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。 活動(dòng)二 讓眼睛更明亮 師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。 生：我們可以做寫(xiě)宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級(jí)，鼓勵(lì)大家多吃這類(lèi)食物。 1、學(xué)一學(xué)。 師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 2、說(shuō)一說(shuō)。 師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。 師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫(huà)和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 3、做一做。 師：版面怎樣安排會(huì)比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。 活動(dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃 師：最近一次體檢結(jié)果出來(lái)了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。 生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。 1、了解保護(hù)眼睛的方法。 介紹書(shū)上講的方法，學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己的想法。 教師介紹青少年護(hù)眼六法。 2、對(duì)照個(gè)人情況。 師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒(méi)有注意到的不好的做法。 學(xué)生發(fā)言。 3、制定護(hù)眼計(jì)劃。 師：針對(duì)自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)？ 學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。 4、執(zhí)行與監(jiān)督。 師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請(qǐng)父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。 課題：小商品，大學(xué)問(wèn) 教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣(mài)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛(ài)的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開(kāi)張啦 師：同學(xué)們需要哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 1、行動(dòng)前的討論。 師：你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。 2、校園小調(diào)查。 師：對(duì)每一種文具可以問(wèn)哪些問(wèn)題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。 3、整理調(diào)查記錄。 學(xué)生對(duì)調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。 4、班級(jí)討論。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)二 我也能當(dāng)家 師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過(guò)媽媽的考試——買(mǎi)到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來(lái)幫幫她好嗎？ 1、實(shí)地了解。 師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。 師：誰(shuí)來(lái)幫她做決定？ 小組討論后匯報(bào) 2、請(qǐng)教身邊的人。 師：對(duì)于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請(qǐng)教身邊的人。 3、做決定。 師：現(xiàn)在由你來(lái)決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？ 學(xué)生填寫(xiě) “我的決定”。 活動(dòng)三 愛(ài)心義賣(mài)會(huì) 師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的義賣(mài)會(huì)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)參加，大家想?yún)⒓訂幔? 1、確定義賣(mài)品。 師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣(mài)會(huì)呢？ 學(xué)生發(fā)言。 2、估價(jià)。 師：怎樣為義賣(mài)品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3、出謀劃策。 師：怎樣把自己的義賣(mài)品推銷(xiāo)出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。 4、義賣(mài)會(huì)開(kāi)始了。 課題 早餐研究（三課時(shí)） 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 教師：早上為一日之始，是人們一天活動(dòng)的開(kāi)始。因此，從營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)把早餐調(diào)劑得可口一些、營(yíng)養(yǎng)豐富一些、多樣化一些，才能滿足上午工作、勞動(dòng)或?qū)W習(xí)的需要。要端正對(duì)早餐的態(tài)度，科學(xué)進(jìn)餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就讓我們一起來(lái)研究吧！ 二、確定主題 教師：關(guān)于早餐大家很熟悉，但卻不一定很了解，比如早餐的種類(lèi)、早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配等，這些都是和我們的健康息息相關(guān)的。我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就確定為“早餐研究”，共同來(lái)研究早餐怎樣才能吃得好。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）制訂活動(dòng)方案 1. 情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)各種美味早餐的圖片，激發(fā)學(xué)生探究的興趣， 2. 確立子課題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)早餐都吃些什么，自己的早餐是否營(yíng)養(yǎng)、健康，對(duì)早餐還有哪些了解，還想知道關(guān)于早餐的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中進(jìn)行提煉，確立子課題。 3. 學(xué)生根據(jù)研究興趣分組，選出組長(zhǎng)，確定成員分工，共同制訂小組研究計(jì)劃，完成資源包中提出的“小組活動(dòng)方案”表格。 （二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1. 收集資料，調(diào)查研究 教師：同學(xué)們，收集資料的途徑有很多，今天我們要研究早餐，可以通過(guò)3途徑來(lái)獲得我們想知道的知識(shí)呢？ （1）學(xué)生采訪勞動(dòng)課老師和食堂的廚師，對(duì)早餐有一個(gè)初步的了解。 另外，學(xué)生還可以去學(xué)校圖書(shū)室或上網(wǎng)查資料。 （2）對(duì)于外出調(diào)查活動(dòng)，在走出校門(mén)前需要做好準(zhǔn)備，如確定要去的地方、要采訪的人、要準(zhǔn)備的物品。在學(xué)校里練習(xí)好如何與人約定時(shí)間，確立要考察、參觀、訪問(wèn)的主題。與考察、參觀、訪問(wèn)的對(duì)象取得聯(lián)系，確定活動(dòng)的具體時(shí)間。 （3）學(xué)生在校內(nèi)、校外進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解不同年齡段的人都喜歡吃哪些早餐。 調(diào)查的步驟：a.確定調(diào)查主題；b.選取調(diào)查對(duì)象，確定采訪人數(shù)；c.制訂調(diào)查計(jì)劃；d.物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作；e.分析調(diào)查結(jié)果；f.歸納查找的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該怎樣吃早餐？早餐應(yīng)該吃什么？吃早餐應(yīng)注意哪些問(wèn)題？小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，再進(jìn)行全班交流。 第二課時(shí) 一、分享成果，動(dòng)手制作 學(xué)生在教師的幫助下制作簡(jiǎn)單的早餐，并制作早餐宣傳手冊(cè)。 在早餐制作時(shí)，首先要制訂好食譜，準(zhǔn)備原材料，然后再動(dòng)手制作。在制作的過(guò)程中一定要注意刀具、爐子等物品的使用安全。在制作完成后可以開(kāi)展“最佳早餐”評(píng)選活動(dòng)，選出“最佳營(yíng)養(yǎng)搭配獎(jiǎng)”、“最佳美味獎(jiǎng)”等，最后全班一起品嘗自己的勞動(dòng)成果，分享成功的喜悅。早餐宣傳手冊(cè)可以個(gè)人完成，也可以小組合作完成。 二、指導(dǎo)重點(diǎn) 1. 學(xué)生通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)查閱資料時(shí)，面對(duì)很多文字和圖片往往不知如何下手，教師要多幫助學(xué)生篩選重點(diǎn)，提煉有價(jià)值的信息。 2. 學(xué)生外出調(diào)查時(shí)，首先要做好安全教育工作，不僅是人身安全，還包括隨身物品的安全。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人打交道，有禮貌地進(jìn)行采訪調(diào)查。 3. 制作早餐并不簡(jiǎn)單，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生充滿信心，遇到困難不要?dú)怵H。制作的早餐要衛(wèi)生。 第三課時(shí) 一、總結(jié)與交流 教師：同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)早餐都有了更多的認(rèn)識(shí)，大家還用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我們可以把自己所獲得的知識(shí)告訴更多的人。大家可以給不吃早餐的同學(xué)提些建議，也可以給家長(zhǎng)提一些制作美味早餐的建議。大家還可以合作制作“健康早餐食譜”，設(shè)計(jì)出一周的健康早餐，讓我們 身邊的人都能“早上吃得好，精神一整天”，擁有一個(gè)健康的身體。 二、反思評(píng)價(jià) 教師：同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，大家不但對(duì)早餐有了很多新的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)會(huì)了動(dòng)手做簡(jiǎn)單美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的進(jìn)步吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)評(píng)選出“小小廚師”、“最佳小記者”、“早餐營(yíng)養(yǎng)師”！每一個(gè)稱(chēng)號(hào)可以選一人也可以選多人，讓我們共同分享成功的喜悅吧！ 三、活動(dòng)拓展 教師：通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們不但了解了健康早餐應(yīng)如何搭配，設(shè)計(jì)出了“一周早餐食譜”，而且大家還動(dòng)手學(xué)習(xí)了如何制作早餐。那就請(qǐng)大家把學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到生活中，為我們的爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐吧！ 課題 偏食的危害（三課時(shí)） 第一課時(shí) 一、確定主題 當(dāng)代少年兒童普遍存在營(yíng)養(yǎng)國(guó)剩或營(yíng)養(yǎng)不良的情況，究其原因主要是挑食、偏食造成營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸飲料，幾乎不喝白開(kāi)水；有的孩子特別愛(ài)吃肉，愛(ài)吃油炸類(lèi)食品，很少吃蔬菜、蔬果。如何幫助孩子們克服這些不良的飲食習(xí)慣？我們必須讓孩子們懂得這些壞習(xí)慣的危害，努力改掉它，才能得到均衡的營(yíng)養(yǎng)，換來(lái)健康的體魄。為此建議一次“偏食的危害”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，了解偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。 二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備階段 1. 學(xué)生自由組成主題活動(dòng)小組，推選組長(zhǎng)。 2. 了解和分析研究主題內(nèi)容，制訂活動(dòng)方案。 3. 小組成員具體分工。 （1） 上網(wǎng)查詢有關(guān)偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響的資料。 （2） 調(diào)查同學(xué)挑食、偏食的情況，采訪醫(yī)生、家長(zhǎng)，了解挑食、偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。 （3） 實(shí)地拍攝有關(guān)挑食、偏食的照片。 （4） 交流匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，討論如何合理飲食。 （5） 沒(méi)人寫(xiě)出一份活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)主題活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。 4. 教師整體協(xié)調(diào)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容需要，幫助學(xué)生聯(lián)系醫(yī)生；對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助，適當(dāng)調(diào)控整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。 第二課時(shí) 活動(dòng)實(shí)施階段 1. 學(xué)生收集關(guān)于挑食、偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響的資料。 2. 學(xué)生采用問(wèn)卷、采訪、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)挑食、偏食的情況。 A. 調(diào)查小組 任務(wù)1：實(shí)地調(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況。 調(diào)查對(duì)象：本校同學(xué)。 調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校食堂。 任務(wù)2：?jiǎn)柧碚{(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況及他們對(duì)挑食、偏食的認(rèn)識(shí)。 調(diào)查對(duì)象：四、五、六年級(jí)的學(xué)生。 B. 采訪小組任務(wù)：了解不同人群對(duì)挑食、偏食的看法和控制策略。 采訪對(duì)象：在校學(xué)生、家長(zhǎng)、醫(yī)生。 采訪醫(yī)生的問(wèn)題：青少年偏食、挑食對(duì)身體有什么影響？青少年為什么要合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)？怎樣合理膳食？ 采訪同學(xué)的問(wèn)題：你有否挑食、偏食的現(xiàn)象？原因是什么？你現(xiàn)在的身體情況如何（如身高、體重、體質(zhì)等）？ 采訪家長(zhǎng)的問(wèn)題：您的孩子有否挑食、偏食的現(xiàn)象？身體情況如何？應(yīng)該怎樣合理膳食實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡？ C. 攝影小組 拍攝內(nèi)容：拍攝本校同學(xué)偏食的特寫(xiě)鏡頭；記錄實(shí)踐活動(dòng)的主要過(guò)程。 D. 采編組 1. 上網(wǎng)收集飲食與健康的知識(shí)。 2. 去閱覽室查閱有關(guān)內(nèi)容。 第三課時(shí) 一、總結(jié)反思階段 教師組織學(xué)生交流體會(huì)： 1. 在采訪調(diào)查中遇到了哪些困難？是如何克服這些困難的？ 2. 通過(guò)活動(dòng)，你了解了哪些知識(shí)？有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 3. 你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？ 4. 這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響？ 二、活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn) 1. 學(xué)生的參與態(tài)度。 2. 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。 3. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。 課題 零食與健康（三課時(shí)） 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放課件：同學(xué)們，大家好，我是零食寶寶，相信同學(xué)們對(duì)我都不陌生吧！我們的家族可大了，廣義地說(shuō)，除了主食、副食以外，其他都是零食。除了一天三餐為正餐外，其他時(shí)間進(jìn)食的都屬零食。同學(xué)們都吃過(guò)零食，甚至每天都在吃零食。零食的種類(lèi)很多，包括糕點(diǎn)、餅干、糖果、蜜餞、炒貨甚至瓜果類(lèi)，可以說(shuō)，零食是人們生活中不可缺少的。你們想對(duì)我們零食家族有更多的了解嗎？那就請(qǐng)大家在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中研究一下我們的家族吧！ 二、確定主題 播放課件——零食寶寶：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題，你喜歡吃零食嗎？哈哈，同學(xué)們都舉手了吧，是啊，同學(xué)們都很喜歡吃零食，但是，大人們卻不喜歡我與你們交朋友，總覺(jué)得我會(huì)損害你們的身體健康。吃零食真的會(huì)損害身體健康嗎？同學(xué)們，就讓我們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中去找找答案吧！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——零食與健康。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）準(zhǔn)備階段 1. 確定子課題。學(xué)生都常吃零食，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)零食有哪些了解，還想知道關(guān)于零食的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中選擇子課題，如零食的種類(lèi)、零食的營(yíng)養(yǎng)等。 2. 成立研究小組，選出組長(zhǎng)，分配好每位組員的任務(wù)，制訂小組研究計(jì)劃。 （二）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知 1. 調(diào)查 （1） 談話導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，剛才大家都表示自己很喜歡吃零食，那其他班的同學(xué)呢？他們是這么想的？我們的父母、老師對(duì)零食又有怎樣的看法呢？讓我們先一起去調(diào)查一下吧！ （2） 調(diào)查前的準(zhǔn)備 a. 確定調(diào)查主題；b.選取調(diào)查對(duì)象；c.制訂調(diào)查計(jì)劃；d.準(zhǔn)備好調(diào)查工具。 （3） 實(shí)施調(diào)查 （4） 分析調(diào)查結(jié)果 第二課時(shí) 一、考察 1. 談話導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的調(diào)查我們已經(jīng)了解了身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)零食的看法。很多大人都覺(jué)得吃零食對(duì)身體不好，會(huì)影響我們的身體健康，而且他們認(rèn)為我們吃的零食很不衛(wèi)生。現(xiàn)在我們到小賣(mài)部、小吃店實(shí)地考察一下，看看同學(xué)們吃零食的情況及這些零食的衛(wèi)生狀況，并完成顧客問(wèn)卷的調(diào)查。 2. 分析考察結(jié)果 二、走進(jìn)超市 超市里的食品種類(lèi)齊全，零食的種類(lèi)更是繁多。走進(jìn)超市調(diào)查主要是引導(dǎo)學(xué)生了解零食的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等資料，學(xué)會(huì)分析零食對(duì)人體的益處及害處。 三、查資料 教師：同學(xué)們，我們通過(guò)調(diào)查、考察，了解到了大家對(duì)零食的看法，也認(rèn)識(shí)了各種各樣的零食，那吃零食對(duì)我們的身體到底是有益還是有害呢？你最喜歡吃、最常吃的零食中的成分對(duì)我們的身體是有害還是有益呢？快讓我們一起來(lái)查一下資料吧！ 四、訪問(wèn)專(zhuān)家 教師：大家通過(guò)活動(dòng)獲得了很多資料，知道了零食有很多是對(duì)身體有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心臟病的危險(xiǎn)性是不吃者的47%；吃零食還可提高工作效率，在連續(xù)緊張的工作前后吃點(diǎn)糖果等零食，工作速度、準(zhǔn)確性、記憶力等比沒(méi)吃零食的人要好。但是，吃零食也可能會(huì)影響我們的健康，一些油炸類(lèi)、高鹽高糖高脂類(lèi)零食，碳酸飲料，都會(huì)引發(fā)肥胖，影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L一下醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)師，讓專(zhuān)家告訴我們?cè)鯓映粤闶巢攀墙】?、合理的? 第三課時(shí) 一、總結(jié)交流 教師：通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)零食都有了新的認(rèn)識(shí)，大家都意識(shí)到零食可以吃，但是要有選擇、有節(jié)制地吃，不能因?yàn)槌粤闶秤绊懥苏３燥垼荒苋ベ?gòu)買(mǎi)那些“三無(wú)”產(chǎn)品，對(duì)那些影響健康的零食要堅(jiān)決拒絕。 二、反思評(píng)價(jià) 三、活動(dòng)拓展 教師：同學(xué)們，零食是很多學(xué)生喜歡的食品，但是很多人對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠全面。通過(guò)我們這次實(shí)踐活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了一些相關(guān)知識(shí)，我們要讓更多的人來(lái)了解零食、有選擇地食用零食，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作有關(guān)零食與健康的手抄報(bào)和健康宣傳單，讓更多的人了解零食，選擇健康食品，擁有一個(gè)健康的身體。 課題：動(dòng)物——人類(lèi)的朋友 教學(xué)目的： 1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。 2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。 3、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。 2、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎 師：在這個(gè)美麗的星球上，生活著許許多多的動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的朋友。你們想對(duì)這些朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就一起去動(dòng)物園，看看這些動(dòng)物朋友過(guò)得怎么樣。 1、明確觀察內(nèi)容。 師：想了解動(dòng)物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。 2、制定觀察計(jì)劃。 匯總大家的意見(jiàn)，制定觀察計(jì)劃。 3、觀察和記錄。 師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 把它們記在本子上。 4、對(duì)比分析。 師：和大自然中的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里的動(dòng)物生活得幸福嗎？ 學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。 活動(dòng)二 奇妙的動(dòng)物仿生 1、找一找。 師：大家說(shuō)說(shuō)看，可以從什么地方查找資料？ 師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢？ 學(xué)生展示自己找到的資料。 2、準(zhǔn)備展板材料。 師：我們先來(lái)給資料分類(lèi)一下，你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢？ 小組討論，進(jìn)行資料分類(lèi)。 3、制作展板。 學(xué)生開(kāi)始制作展板 活動(dòng)三 救救瀕危野生動(dòng)物 師：聽(tīng)說(shuō)我國(guó)目前野外生存的華南虎不足20只，國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)！ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。 1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。 師：我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物？怎樣救護(hù)它們？ 學(xué)生發(fā)言。 2、了解瀕危的原因。 師：為什么這些動(dòng)物面臨瀕危？ 學(xué)生發(fā)言。 師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。 3、發(fā)倡議書(shū)。 師：我們能為拯救這些瀕危野生動(dòng)物做寫(xiě)什么？ 先小組討論，再匯報(bào)想法。 師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧！ 學(xué)生一起動(dòng)手寫(xiě)倡議書(shū)。 課題：五月初五話端午 教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。 3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。 4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 故事里的端午節(jié) 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事，來(lái)慶祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 師：關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。 2、小組分工。 全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。 師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？ 3、頭腦風(fēng)暴。 師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。 4、排練預(yù)演。 師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題呢？ 5、合作表演。 活動(dòng)二 巧手做龍舟 師：今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開(kāi)始制作龍舟吧。 1、認(rèn)識(shí)龍舟。 師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。 出示一般的船只和龍舟的圖片。 師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。 2、做龍舟。 師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。 學(xué)生發(fā)言，小組開(kāi)始制作龍舟。 3、龍舟展示。 同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。 活動(dòng)三 端午小考場(chǎng) 師：快過(guò)端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧！ 生：太好了！通過(guò)競(jìng)賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。 1、收集資料。 師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢？ 生：先收集資料。 師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。 學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。 師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。 學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。 2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。 師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 師：先自測(cè)一下，看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。 學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。 學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。 師：今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。 課題：節(jié)電小專(zhuān)家 教學(xué)目的： 1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查 師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用電情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。 1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。 師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。 2、搜索家庭用電情況。 師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。 3、整理數(shù)據(jù)。 人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。 4、班級(jí)評(píng)選與交流。 師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。 師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。 活動(dòng)二 節(jié)電小貼士 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。 生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 1、家中偵察。 每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。 2、搜集節(jié)電竅門(mén)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？ 可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 3、制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。 師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。 4、看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧！ 1、認(rèn)識(shí)燈的類(lèi)型和照明特點(diǎn)。 師：說(shuō)說(shuō)燈有哪些類(lèi)型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。 2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。 師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。 3、了解新房情況。 師：我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。 介紹新房情況。 4、確定配燈方案。 師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說(shuō)自己的方案。 師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生發(fā)言。 課題：生活變變變 教學(xué)目的： 1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。 2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 餐桌上的變化 出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？” 師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。 1、討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。 2、收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)⒖偨Y(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。 3、確定表演內(nèi)容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。 小組寫(xiě)小劇本 4、表演前的準(zhǔn)備。 師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。 學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。 各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。 5、表演現(xiàn)場(chǎng)。 師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 活動(dòng)二 新舊物品比一比 師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 1、找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。 學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。 2、用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。 學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。 3、比一比。 根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。 學(xué)生回答自己的比較結(jié)果。 4、說(shuō)一說(shuō)。 師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。 學(xué)生小組發(fā)言。 活動(dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷 師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？ 1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。 2、分組進(jìn)行調(diào)查。 學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。 3、討論展示內(nèi)容和形式。 師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。 4、為展示做準(zhǔn)備。 師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！ 學(xué)生活動(dòng)。 5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。 主題一 尋找長(zhǎng)輩童年的游戲 一、確定主題 我國(guó)民間流傳著許多趣味性、健身性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，然而學(xué)生對(duì)此卻了解甚微，有些傳統(tǒng)游戲已經(jīng)消失。作為中華民族的子孫后代，應(yīng)該對(duì)民間游戲有所了解，并將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲引入到生活中來(lái)，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們更加快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)輩童年的游戲也充滿了好奇，因此，就確立了“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”這一活動(dòng)主題。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)長(zhǎng)輩們童年的游戲，比較他們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到生活的變化，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。 2. 能力目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與人交往的能力以及分析比較問(wèn)題的能力。 3. 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人類(lèi)的智慧。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：搜集有關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料，制作教學(xué)課件。 學(xué)生：自愿結(jié)合組成研究小組，利用課余時(shí)間調(diào)查長(zhǎng)輩童年的游戲。 四、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 第一階段：打開(kāi)游戲之門(mén)——分組確定研究課題 （一） 設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 1.談話：同學(xué)們都喜歡玩游戲嗎？今天，老師為大家?guī)?lái)一個(gè)好玩的游戲。 2.播放錄像。（錄像內(nèi)容：滾鐵環(huán)、跳房子、抖空竹等） 3.揭示主題：尋找長(zhǎng)輩童年的游戲。 4.提出問(wèn)題：關(guān)于這個(gè)主題，你想到了什么？你想了解什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出有研究?jī)r(jià)值的、根據(jù)現(xiàn)有條件可以研究的問(wèn)題。 （二） 確定課題，分組合作 1.師生共同將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并歸類(lèi)，確定研究課題。 教師：下面挑選一個(gè)你最喜歡的題目來(lái)研究吧！ （1） 祖父母、父母童年的游戲 （2） 長(zhǎng)輩們童年玩的游戲與現(xiàn)在的游戲的比較 （3） 已經(jīng)消失的傳統(tǒng)游戲及消失的原因分析 （4） 傳統(tǒng)游戲道具的制作 …… 教師要重點(diǎn)幫助學(xué)生選擇與主題密切相關(guān)的有研究?jī)r(jià)值的、小組成員努力后能夠完成的課題。 1.確定了小組研究課題后，教師指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)方案。 2.師生共同討論通過(guò)哪些途徑可以獲得傳統(tǒng)游戲以及游戲文化的資料。 第二課時(shí) 第二階段：步入游戲殿堂——合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) （一） 小組調(diào)查活動(dòng) 各小組根據(jù)制訂的活動(dòng)方案利用課余時(shí)間實(shí)踐活動(dòng)。 （二） 合作玩長(zhǎng)輩童年的游戲 學(xué)生在課間可采取自愿結(jié)合的方式玩一些從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的傳統(tǒng)游戲，也可以在家邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起玩了解到的傳統(tǒng)游戲。 教師提醒學(xué)生在玩中思考每組游戲的優(yōu)缺點(diǎn)。 第三階段：體味游戲之樂(lè)——匯報(bào)交流研究成果 （一） 匯報(bào)調(diào)查情況 1.學(xué)生以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。 進(jìn)入“尋找游戲的足跡”這一欄目。請(qǐng)大家暢所欲言，一起分享各小組的收獲。 2.全班思考討論：爺爺奶奶和爸爸媽媽童年時(shí)玩的游戲一樣嗎？這些變化和他們當(dāng)時(shí)的生活水平有關(guān)嗎？哪些游戲從爺爺奶奶那個(gè)年代一直流傳到現(xiàn)在？哪些游戲已經(jīng)消失，原因是什么？長(zhǎng)輩玩的游戲和我們現(xiàn)在玩的游戲有哪些不同？ （二） 試著玩一玩過(guò)去的游戲 1.想一想：玩游戲應(yīng)該注意什么？ 2.玩游戲。 活動(dòng)過(guò)程中，教師提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，注意安全。 第三課時(shí) 第四階段：感悟游戲之意——活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) （一） 總結(jié)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn) 師生共同歸納總結(jié)：（1）每個(gè)游戲都有一定的規(guī)則。（2）游戲來(lái)源于生活，很貼近生活。（3）很多游戲不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制。（4）游戲能使人身心愉悅。（5）游戲的道具大都能從身邊隨手取來(lái)，很方便。（6）游戲在不斷地發(fā)展、變化、改進(jìn)…… （二） 活動(dòng)反思 （三） 活動(dòng)拓展 在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)生成一些新的問(wèn)題：游戲與小學(xué)生的身體健康有什么關(guān)系？哪些游戲適合小學(xué)生玩？……教師對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，應(yīng)予以肯定，并激勵(lì)學(xué)生不斷探索研究。 主題二 創(chuàng)編新游戲 一、確定主題 學(xué)生在經(jīng)歷了“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”和我們愛(ài)玩的游戲“兩個(gè)主題活動(dòng)后，對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，于此同時(shí)，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了游戲中存在的一些問(wèn)題以及某些游戲引不起學(xué)生興趣的原因。因此，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)或創(chuàng)編新游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)編新游戲，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2. 能力目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)編游戲這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。 3. 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明確玩每一種游戲都必須遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)自主、因地制宜地開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，自我調(diào)節(jié)課余生活。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備教學(xué)課件。 學(xué)生：準(zhǔn)備游戲所需要的工具。 四、活動(dòng)時(shí)間：四課時(shí) 五、活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 第一階段：了解游戲 一、引入課題 二、了解游戲 1. 玩游戲 學(xué)生自由組合玩一玩感興趣的游戲。在學(xué)生玩游戲時(shí)，教師提醒學(xué)生找出游戲包含的內(nèi)容，如游戲名稱(chēng)、游戲人數(shù)、游戲規(guī)則、游戲時(shí)間等，并引導(dǎo)學(xué)生做好記錄。 2. 匯報(bào)交流 教師：只有了解游戲，才能創(chuàng)編游戲。下面，我們來(lái)交流一下一項(xiàng)游戲應(yīng)包括的內(nèi)容。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，其他小組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。 第二課時(shí) 第二階段：創(chuàng)編游戲 一、討論 學(xué)生討論創(chuàng)編游戲的目標(biāo)：要具有創(chuàng)新性、趣味性、可操作性、適合課間十分鐘玩。 二、創(chuàng)編游戲 學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)意，動(dòng)腦筋改進(jìn)或設(shè)計(jì)好玩的游戲。 第三課時(shí) 第三階段：展示游戲 一、展示 1. 將各小組創(chuàng)編的游戲說(shuō)明貼在黑板上，每位學(xué)生都可以試著玩玩這些游戲。也可以提前組織學(xué)生利用課余時(shí)間玩創(chuàng)編的游戲。 2. 學(xué)生互相交流，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編的游戲存在哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，怎樣進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生相互幫助，完善創(chuàng)編的新游戲。 學(xué)生進(jìn)行游戲展示時(shí)會(huì)用時(shí)比較多，教師可提前組織學(xué)生相互了解創(chuàng)編的游戲，也可以組織學(xué)生為自己創(chuàng)編的游戲設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)或手抄報(bào)。感興趣的學(xué)生可以利用課余時(shí)間玩一玩這些游戲。 二、評(píng)選最佳游戲 第四課時(shí) 第四階段：活動(dòng)總結(jié) 教師組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思，把自己的感受記錄下來(lái)。組織學(xué)生交流活動(dòng)感受，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)拓展 活動(dòng)結(jié)束了，但是學(xué)生仍然意猶未盡，他們對(duì)游戲的興趣不減，也提出了很多問(wèn)題，如：外國(guó)的小朋友玩什么游戲？小學(xué)生玩電子游戲的危害有哪些？等等。教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生提出的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行研究活動(dòng)。 33 .